【正文】 雅經(jīng)過(guò)一次不行，她還要幫她，她們也不過(guò)是同學(xué)關(guān)系，小雅這樣的行為讓我感到非常的感動(dòng)。你們有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)，剛才你們找出的句子既有對(duì)人物語(yǔ)言的描寫(xiě)，還有對(duì)人物──（神態(tài)、動(dòng)作、心理）的描寫(xiě)。　　生3：把主要的內(nèi)容多寫(xiě)。他這篇文章起的題目是搞笑的鄰居?！澳銌?wèn)我為什么？讓我告訴你，因?yàn)檫@只狗一見(jiàn)到我就狂吠不止?！　煟盒≡u(píng)委們，我們展示一下怎么樣？誰(shuí)愿意先來(lái)？老師幫你們讀一讀，大家來(lái)欣賞看看這位評(píng)委評(píng)得是否精彩？（讀文內(nèi)容略）　　生1：我給他提出了一個(gè)建議──為什么不讓你滑滑板？家長(zhǎng)這樣做一定有原因，要是把原因?qū)懗鰜?lái)，就讓讀者更明白了。我認(rèn)為題目不新。而且也沒(méi)有講這只狗有多大，是怪物，也沒(méi)有表達(dá)出為什么讓他害怕。我覺(jué)得說(shuō)錢(qián)不太好。望著她的背影，我的眼睛濕潤(rùn)了，媽媽?zhuān)闶鞘澜缟献詈米詈玫膵寢尅薄　煟和瑢W(xué)們，剛才你們說(shuō)的讓老師也十分感動(dòng)?！　∩?：我以前寫(xiě)得是：老師這招真的讓同學(xué)們不來(lái)嘲笑我，而把注意力都集中在了笑話(huà)上?！边€有一個(gè)是，同桌說(shuō)我寫(xiě)得挺好，但是我認(rèn)為還可以改進(jìn)的。最終使我們的習(xí)作越來(lái)越精彩。不妨回憶一下我們走過(guò)的路，這對(duì)于你今后的習(xí)作有很大的幫助?！　∩?：第一處我原來(lái)寫(xiě)的是：上面有很多塵土，做工粗糙。　　生2：我原來(lái)寫(xiě)得是：有一次，爸爸媽媽給我買(mǎi)了一個(gè)滑板作為六一兒童節(jié)的禮物，但是不讓我滑。　　生5：于艷丹寫(xiě)得最后一段特別感人。　　師：你還能說(shuō)說(shuō)你特別欣賞小伙伴的地方嗎？　　生1：我的同桌最會(huì)寫(xiě)得“爸爸媽媽您為我付出了多少心血，總是最先想到我，這是天下父母心?。∥乙欢ㄒ獔?bào)答你們對(duì)我的養(yǎng)育之恩?！彪m然他后來(lái)也描寫(xiě)了一下，“一只邪惡的怪物，長(zhǎng)著大嘴，像是要把我吃掉?！　∩?：我評(píng)判的是舒祎楠同學(xué)的。”那你為什么害怕？你害怕時(shí)你的（手指著黑板的板書(shū)）神態(tài)，你的動(dòng)作，如果也能體現(xiàn)，是不是就更精彩了呢？　　七、同桌互改　　師：老師知道有很多同學(xué)都想展示，這樣吧，我們同桌交換，參照評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，每個(gè)人都當(dāng)小評(píng)委，請(qǐng)你去欣賞伙伴的作文，你覺(jué)得寫(xiě)得好的地方用符號(hào)（黑板）標(biāo)記出來(lái)?！　∩?：一看文章就是寫(xiě)人的文章，這是寫(xiě)事的文章?！　∩?：我覺(jué)得他的文章寫(xiě)得很好，有很多詞用得很好。在你們心目中，一篇好的文章，是什么樣的？　　生1：要圍繞中心寫(xiě)?！边@也是對(duì)人物語(yǔ)言的描寫(xiě)?！　煟嚎矗@又是對(duì)人物神態(tài)的描寫(xiě)，體現(xiàn)出了小作者的心里。　　生7：“恰恰在這個(gè)節(jié)骨眼兒上老師念到我的名字，叫我去領(lǐng)試卷。而這地下又說(shuō)，我的窘相被小雅看了個(gè)正著，后來(lái)那個(gè)小雅又幫助了她，這個(gè)“正著”的意思就是整個(gè)窘相的過(guò)程都被小雅看得清清楚楚，而之前作者還曾經(jīng)嘲笑過(guò)小雅，小雅也不計(jì)坐著曾經(jīng)的嘲笑，到作者有困難的時(shí)候，小雅還幫助作者?！　煟嚎纯此挥羞@一個(gè)動(dòng)作嗎？　　生2：提起兩只袖子，轉(zhuǎn)到我身后，結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)地打了一個(gè)結(jié)?！　∩?：為了幫助被人不計(jì)前嫌?！霸趺礃?，滿(mǎn)意嗎？”她得地說(shuō)。我趕緊坐下，心里怦怦直跳。當(dāng)然，這并不是說(shuō)普通事例不能寫(xiě)，剛才有些同學(xué)選擇的就是我們生活中普通小事，但是如果普通小事中能寫(xiě)出不普通的細(xì)節(jié)來(lái)也是可以的?！　煟簩?shí)際上，你想寫(xiě)這樣的事情是想要告訴我們媽媽的愛(ài)是不能用金錢(qián)來(lái)衡量的?！　∩?：那次六一前夕，媽媽說(shuō)要給我買(mǎi)一件六一的禮物?！　煟亨?，這一張報(bào)紙擋住的是狗的視線(xiàn)，但流露出來(lái)的是鄰居對(duì)他關(guān)愛(ài)?！　∩?：有一次 ，我和媽媽早上去運(yùn)動(dòng)場(chǎng)晨練，看到了我們的鄰居在那里取報(bào)紙。（出示小提示）新奇有趣的事值得寫(xiě)，讓你印象深刻的事值得寫(xiě)，或者是讓你──　　生：深受觸動(dòng)的事也可以寫(xiě)。我第一次去合唱團(tuán)的時(shí)候，一切都不知道，不了解。她是我家的鄰居。（板書(shū)）細(xì)心的同學(xué)可能會(huì)發(fā)現(xiàn)，這次習(xí)作并沒(méi)有規(guī)定文章的題目，需要我們自己根據(jù)所寫(xiě)的內(nèi)容來(lái)命名，這就叫自命題作文。（出示習(xí)作提示）誰(shuí)來(lái)讀讀？其他同學(xué)邊聽(tīng)邊思考，找出本次習(xí)作提示中的要點(diǎn)。從這一點(diǎn)我能看出，多啦a夢(mèng)很樂(lè)于助人。）好！精彩，從觀(guān)察開(kāi)始！生：隨著圖片的變化，叫出他們的名字。并通過(guò)此次習(xí)作，使自己在做人做事方面獲得啟示。六、展示習(xí)作，體現(xiàn)執(zhí)教內(nèi)容：人教版三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文園地二習(xí)作《寫(xiě)身邊熟悉人的一件事》執(zhí)教者： 天津市南開(kāi)大學(xué)附屬小學(xué)　李松穎　　教材簡(jiǎn)介：本次習(xí)作是寫(xiě)熟悉的人的一件事，從要求看這是一篇寫(xiě)事的文章，而這件事又是發(fā)生在自己熟悉的人身上的。教師巡視，并對(duì)習(xí)作有困難的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。全班交流。）看到這么美麗的春天的景象，你能用詩(shī)歌或優(yōu)美的語(yǔ)句來(lái)贊美這美麗的季節(jié)嗎？（學(xué)生交流、展示課前收集的有關(guān)春天的圖畫(huà)、歌曲、詩(shī)歌佳句等。寫(xiě)時(shí)要表達(dá)真情實(shí)感，注意把句子寫(xiě)通順，不寫(xiě)錯(cuò)別字。野花遍地是：雜樣兒，有名字的，沒(méi)名字的，散在草叢里，像眼睛，像星星，還眨呀眨的。）老師問(wèn)：你們感覺(jué)春天怎么樣？4．同學(xué)們剛才把你找到的春天描述給老師聽(tīng)了，春姑娘每到一個(gè)地方，這個(gè)地方就發(fā)生了變化，而同們每個(gè)人觀(guān)察到的春天又都不一樣，這樣吧，請(qǐng)同學(xué)們以小組為單位，在其中的一個(gè)地方的春天展開(kāi)討論，并請(qǐng)記錄員把這個(gè)地方的情景描繪出來(lái)，過(guò)會(huì)呢，比一比，看哪個(gè)小組說(shuō)得最好??！5．同學(xué)們說(shuō)得可真不錯(cuò)，我覺(jué)得＊＊小組說(shuō)得最棒，我們送點(diǎn)掌聲給他們，過(guò)會(huì)寫(xiě)作文的時(shí)候呀，一定要把你們組里集體智慧詳細(xì)，認(rèn)真的寫(xiě)出來(lái)，其它地方的景物呢，我們以不描寫(xiě)，也可以簡(jiǎn)單的描寫(xiě)出來(lái)，記住這個(gè)詞，詳略得當(dāng)喲。板書(shū)課題：春天。 　　桃樹(shù)、杏樹(shù)、梨樹(shù)，你不讓我，我不讓你，都開(kāi)滿(mǎn)了花趕趟兒。同學(xué)們，加油吧。搜集反映春天特征的圖畫(huà)、歌曲、詩(shī)歌，摘抄自己喜歡的詞句。你們是從哪兒找到春天的？（花、草、樹(shù)……）這是從植物身上找到的。）選擇的材料可按什么樣的順序描寫(xiě)呢？（按空間順序、按人物游覽地點(diǎn)的先后順序……）按上述要求，小組交流，互相啟發(fā)。要求學(xué)生進(jìn)行錯(cuò)別字和病句的常規(guī)修改，然后，教師引導(dǎo)學(xué)生對(duì)照是否抓住“春天的景物及春天的感受”寫(xiě)具體這一要求進(jìn)行修改。教學(xué)目標(biāo)：審清題意，選擇恰當(dāng)?shù)呐c眾不同的素材，把熟悉