【正文】 。聲輕介快韻母響，三音連讀很順當。課題復習一教學目標,13個聲母,讀準字母的音,認清字母的形..教學重點字母的音形.教學難點Nl與同一韻母拼成音節(jié)的差別.教學準備拼音卡教 學 活 動活動流程學生主體性活動教師輔助性活動“141”主環(huán)節(jié)體現(xiàn)(一)復習聲母韻母..把公主和王子請出來。教師點名，學生上臺任意摘，摘下后認讀背面的內(nèi)容。 　初步掌握j q x和252。教學準備2課時教 學 活 動活動流程學生主體性活動教師輔助性活動“141”主環(huán)節(jié)體現(xiàn)一、復習引入 二、教學聲母j q x在老師的指導下看圖，并用自己的語言說出看到的內(nèi)容 拼讀音節(jié)。書空練習。）指名讀、j—q對比讀。展示捏的好的，相機提出筆畫、占格。）生編順口溜　　讀順口溜：母雞吃蟲j j j，小i加彎 j j j。 q252。　能夠正確認讀z c s與單韻母組成的6個音節(jié)，會讀拼音詞。 記憶c的形 學習整體認讀音節(jié)ci，學生學讀，并練習四聲書寫：從右上角起寫半個圓。 學讀s的音。 講：整體認讀音節(jié)可以直接給字注音，標調的時候i要去掉小點。學習“打、字”的音形義。重點練讀部分音節(jié)。教學難點理解它們各自的不同用處教學準備課件、卡片教 學 活 動活動流程學生主體性活動教師輔助性活動“141”主環(huán)節(jié)體現(xiàn)一、復習 二、看情景圖說話 三借助插圖學習聲母“zh ch sh r”的音形 四正確書寫“zh ch sh r”四個聲母開火車認讀聲母z、c、s，單韻母a o e I u v ,整體認讀音節(jié)zi ci si 學生在看圖過程中展開思維，理解詞義，把看到的、想到的，用自己的語言表述出來１、學生自己借助圖學習聲母的音形。（活潑、可愛、憨態(tài)……）引入：zh、ch、sh引導學生在看圖過程中展開思維，理解詞義，把看到的、想到的，用自己的語言表述出來。教師指導書寫“r”前，先請學生觀察占格位置，看書上的筆順，先寫哪筆？再寫哪筆？范寫“r”。）自己試著讀一讀。Zh、ch、sh只與單韻母a、o、e相拼，r只與單韻母e、u相拼。區(qū)分字形也有一些孩子有困難。（這是一個重難點）告訴孩子“zhi chi shi ri”直接給漢字注音，是整體認讀音節(jié)，標調時i上去點。）認讀卡片上的生字：齊讀、指名讀、個人自讀看書上情景圖拼讀音節(jié)，讀詞、認字口頭組詞語讀繞口令１、讀四個聲母“zh ch sh r”，提醒學生讀時要注意輕短些。討論：z、c、s和zh、ch、sh在發(fā)音有什么不同？教師小結：教讀順口溜，幫助學生識記。大家評一評誰寫的好出示卡片，認讀說一說，是什么韻母（鼻韻母）教師出示圖畫，學生交流圖畫內(nèi)容?！　W會“zhi chi shi ri”四個整體認讀音節(jié)。圖文結合，形象記憶四、游戲抽一些學生戴上z、c、s、i、a、e、u、uo等卡片，讓聲母與韻母隨意組合，其它學生開火車拼讀或直呼。 記憶s的形 學習整體認讀音節(jié)si，學生學讀，并練習四聲書寫：s從右上開始，先向左畫半圓，再向右畫半圓，一筆寫成。 　 教師范讀：整體認讀音節(jié)zi。（1）教師出圖（2），板書c 問：根據(jù)圖上畫的刺猬，誰來讀一讀字母的音？講：把“刺”平讀就是“c”的音。抽讀音節(jié)。課題7看圖說話學拼音 z c s教學目標學會z c s三個聲母，能夠讀準音，認清形，并能正確書寫。板書：ju qu xu講解省寫規(guī)則小V碰見j q x，去掉兩點還念V。）我們把“母雞”的“雞”讀得輕一點，短一點就是聲母j。啟發(fā)學生編字形兒歌。學習q（1）看圖說話：圖上畫了什么？氣球的“氣”改成第4聲，讀得輕短一些，就是聲母q。用橡皮泥捏jqx回憶捏橡皮泥的過程。教學難點能夠使學生掌握j q x和252。 .①請小朋友們同桌進行練習拼讀.②開火車讀賽.③.練習讀它們的四聲.④老師鼓勵,點評.訓練拼讀能力.(二)結合拼音,鞏固11個會認字...3. 請看到圖中的答案,將拼音和與它對應的字連起來.,它們有什么特點??自由拼讀,老師巡視.? .,打亂順序認一認.培養(yǎng)學生的動腦動手能力. 鞏固11個會認字板書設計復習一爸 媽 我 伯 大 樂 米 哥 弟 雨 衣課后跟進猜謎語游戲：用拼音的形式出謎語給學生猜，誰先猜出誰得獎。讀對了，帶著大家讀一遍，并把摘下的果子作為獎品送給他；讀錯了，從自己的果子中拿回一個貼到大樹上。打牌可兩人一組，可一人出聲母，一人出韻母。(前音輕后音重，兩音相連猛一碰)如果在與a相拼的這些音節(jié)中間再加個u，拼出來會是什么樣子呢？知道g、k、h與單韻母相拼成的音節(jié)的方法．（三）聲母g、k、h 與帶介母u和后隨韻母相拼。認真觀察１．看清示范．２．認真書寫．師示范寫：左半圓加豎左彎．再觀察學生寫的情況，及時點評指導．１．師示范寫：g左半圓加豎左彎． 再觀察學生寫的情況，及時點評指導．G半圓豎左彎，l１．師示范寫k：豎加左斜右斜．再觀察學生寫的情況，及時點評．１．師示范寫h：豎加左彎豎．再觀察學生寫的情況，及時指導．豎加左彎豎學會寫g、k、h板書設計看圖說話學拼音5g　　　k　　　h課后跟進跟爸爸媽媽一起用卡片做游戲課題看 圖 說 話 學 拼 音5教學目標１。 練讀兒歌。.教學重點 g、k、h的發(fā)音.教學難點教學準備g、k、h的拼音卡教 學 活 動活動流程學生主體性活動教師輔助性活動“141”主環(huán)節(jié)體現(xiàn)（一）看圖說話。 .指導讀全文，指導指讀方法 “我、大、樂”積累詞語。學會d、t 與a 、e、i、u 的拼讀（三）學習兒歌。練習n、l 與 a 、e、i、u 的拼讀。. 指導讀兒歌：單門n，nnn．指導書寫，巡視。學生可自編兒歌練讀思考回答。教學重點聲母n、l 的發(fā)音及與韻母拼讀音節(jié)。② 出示t與 e、i、u相拼的拼音卡，練習四聲的拼讀。1．練習d 與 a 、e、i、u 的拼讀。3．在老師的指導下，正確書寫 t。（根據(jù)拼讀習慣拼讀出來）看清示范，掌握d 發(fā)音要領，練習發(fā)音。教學準備拼音卡，生字卡。老師要準備3個郵箱，分別在上面貼上聲母、韻母、整體認讀音節(jié)的標簽。兩筆寫成。出示“雨衣”的音節(jié)。見大y，去掉兩點還念252。的四聲。它的樣子像什么？在書上的圖上畫一畫，描一描（小魚吐泡252。的發(fā)聲。i、u、v,小弟弟，要給漢字來注音，專請哥哥Y和W，加在前面當?shù)谝唬篩i、Wu、Yu板書設計看圖說話學拼音3y i w uyi wu課后跟進整體認讀音節(jié)中，聲母說成姐姐，韻母說成弟弟，更形象。讀一讀：大 w 小u音節(jié)wu、wu、wu 。小i真有趣，戴上帽子火滅去。（觀察圖上哪些地方和拼音寶寶Y和i很像）兒歌：像個樹叉y，聲母y。2． 出示a、ο、e卡片，請同學們讀一讀，這三個字母叫什么？3． 今天，我們來學習另外的單韻母?！比绻e了，就說：“錯錯錯，沒人收。復習鞏固板書設計看圖說話學拼音2m mōf f243。（五）復習b、p、m、f 的讀音1．齊讀。出示音節(jié)ma,mo練拼讀，加調拼讀培養(yǎng)學生的觀察能力及創(chuàng)編能力掌握 f的發(fā)音補充：讓孩子拼讀是注意采用多種形式：抽讀、賽讀、你讀我猜、開火車等激發(fā)學生興趣。④ 兒歌：兩個門洞mmm。1． 看圖說話。p pοpo課后跟進教學生按順序讀書（早讀），九頁的花朵和音節(jié)讀得不好。5指導書寫。師示范寫b：先寫一豎，再寫一個右下半圓。1． 由圖導入：小白兔在干什么呢？2． 潑是如何拼出來呢？pοpο3． 讀p的發(fā)音：輕而短，先擺好嘴形再發(fā)聲。b、b ，聲母b讀得又輕又短5．練習拼讀“伯” ，兒歌：前音輕短后音重，兩音相連猛一碰。抽讀讀拼讀兒歌。3． 認識生字“伯”。ē 233。① 巡視，指導睡覺之前，要讓字母寶寶吃飽。② 指名讀，開火車讀③ 指導孩子讀書。2． 以開火車的形式練習讀。4． 練習讀O 的四聲。兒歌。課題看 圖 說 話 學 拼 音1教學目標 學會oe的讀音，認清形，正確書寫。2． 巡視指導。（開火車，大波浪，抽讀……）1．小朋友們觀察到圖中的什么和什么的樣子很像？引導說出字形兒歌。板車上坡——ā、ā、ā。模仿老師的樣子讀。引出詞語“爸爸、媽媽”星期天，爸爸媽媽帶小明到公園玩，他們玩什么了呢？在公園里都看到了什么？你以后怎么認出“爸”和“媽”？指名看圖，說一說。3．思考回答。課前兒歌。（作業(yè)平放在課桌上，頭離桌面一尺遠，背要直直的，前胸離課桌一拳遠；左手按本，右手執(zhí)筆，用右手的拇指和食指握住筆桿下端，中指在內(nèi)側抵住筆桿，手指距離筆尖有一寸遠。1．認真觀察。（5）表演課前，課間禮貌全校的老師和同學歡迎你們來到我們這所學校。3. 參觀我們的校園．小結1． 說聽完后的體會認真看圖、思考老師提出的問題。課題我 愛 上 學(兩課時)教學目標1. 引導學生仔細觀察課本插圖，感受上學的愉快，克服畏學情緒，培養(yǎng)愛學校、愛老師、愛學習、與同學團結友愛的良好品德。2．了解學校的歷史教學樓。（引導看圖順序，怎樣看圖？）①．同學們，你們看這是什么地方？②．都有誰？③．他們在做什么？④．入學第一天，小朋友見到老師應該說些什么？老師對他說些什么？對學生進行進出學校禮貌教育，講孫悟空和小鈴鐺的故事。了解學校的歷史和布局參觀校園了解學校的布局在參觀時對學生進行禮貌實踐教育 第二課時活動流程學生主體性活動教師輔助性活動“141”主環(huán)節(jié)體現(xiàn)（二）、認識語文書，了解學習語文的意義。把自己介紹給同學、伙伴、這樣他們會更了解你、喜歡你，你會得到更多的好朋友。（同時要求坐好）五六七八，閉上嘴巴。2．跟著老師讀兒歌。4． 這首兒歌告訴了我們什么呢？引導學生觀察情景圖。觀察圖，說一說。做游戲我來說，你來答練習讀，再開火車讀引導說出讀音兒歌，張大嘴巴 aaa1．（展示四聲的圖示）小明的滑板車在平地上走的聲音是板車平走——ā、ā、ā。（打手勢比劃讀）鞏固第二聲和三聲的讀法。抽生上臺寫，大家評價對不對。在寫時，學生對格式的掌握有一些困難，老師較慢一點，對差生單獨輔導。出示a。3． 看清示范，準確發(fā)音。（孩子自己編兒歌記憶）1． 看示范，讀準音。 鞏固練習．① 出示字母卡片，（包括帶有聲調的）先順著讀，再打亂順序讀。（一個密封好的圓）生跟著老師空書。 ǒ 242。2． 引導學生學會聲母p和單韻母a拼成音節(jié)的方法。1．同學們，你們看這是什么地方？有些什么人？他們在干什么呢 ？