學前兒童的想象(存儲版)
【正文】 例如前面所說的 “ 豬八戒 ” 的形象就是通過粘合而形成的。 三、想象的特點和作用 （一）想象的特點 ，不是表象的簡單再現(xiàn)； 乍看起來，想象的內容似乎超越現(xiàn)實，任何想象都是在人們的實踐活動中，在已有的表象基礎上形成，如馬致遠 《 天凈沙 .秋思 》 就會在我們腦海中展示一幅充滿蒼涼氣氛的“秋暮羈旅圖” 這種蒼涼的景象雖然我們沒有經歷 ┉ （一）想象的特點 一天清晨日出時，一個修道士開始沿著盤旋的山路爬山，到山頂?shù)囊粋€寺廟。 三、想象的特點和作用 （二）想象的作用 ： 對人類的認識活動的補充 （殘缺圖、歷史、星球知識） 文藝作品 《 長征 》《 紅巖 》 、 《 金光大道 》 、 《 人道中年 》 、《 十六歲的花季 》《 花季雨季 》 、旅游中導游的介紹景點的想象 游戲中孩子的角色扮演、散文名家高寶田 《 巴黎指南 》 四、想象的種類 ?根據想象的目的性，可以將想象分為 無意想象 有意想象 四、想象的種類 （一）無意想象 事先沒有預定目的的想象。 有意想象中，根據觀察內容的新穎性、獨立性和創(chuàng)造程度，又可分為：再造想象和創(chuàng)造想象。兒童最初的想象和記憶的差別很小，談不上創(chuàng)造性。 ? 。一般來說，民主、寬松、自主的環(huán)境才能使兒童揚起創(chuàng)造想象的風帆。 ? 如，“螢火蟲的尾巴上是不是有一個小電燈啊”等等。再造想象要求的獨立性和創(chuàng)造性比較少。創(chuàng)造想象具有首創(chuàng)性、獨立性和新穎性等特點。但夢又是在睡眠狀態(tài)下無意識地進行的，因而，它是一種無意想象的極端形式。試證明修道士在往返途中將于一天中的同一時刻經過同一地點。 （四）典型化 典型化就是根據一類事物的共同特征來創(chuàng)造新形象。在想象時，人們從已有表象中抽取出必要形象元素，再將它們按照一定的構思重新結合，構成新的形象。 ? 未曾出現(xiàn)的形象
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