全力打造幸福課堂--穩(wěn)步提高教學(xué)質(zhì)量(存儲(chǔ)版)
【正文】 首先，在小組內(nèi)部各小組成員匯報(bào)自己在自主學(xué)習(xí)時(shí)的結(jié)果、疑惑；然后，小組成員討論、探究，最后得出小組結(jié)果?！ 、教師深入學(xué)生中間發(fā)揮指導(dǎo)、引領(lǐng)作用，和學(xué)生共同達(dá)成學(xué)習(xí)目標(biāo)和重難點(diǎn)的確定； C、行政小組發(fā)揮小組對(duì)學(xué)的作用，共同完成學(xué)習(xí)內(nèi)容； D、組長(zhǎng)檢查、了解組員預(yù)習(xí)筆記，掌握預(yù)習(xí)情況； E、行政組長(zhǎng)確定對(duì)不能解決的問(wèn)題，留作記號(hào)等待小組合作交流時(shí)解決。行政組長(zhǎng)的主要職責(zé)是負(fù)責(zé)本組學(xué)習(xí)方面，但要側(cè)重管理這一組最需要幫扶的同學(xué)。 建立學(xué)習(xí)小組的具體操作步驟： ?。ㄒ?4人的班級(jí)為例，分三大組，每大組分3個(gè)行政小組） 第一步 推選行政組長(zhǎng) 每個(gè)同學(xué)在紙上寫(xiě)出心目中“最有責(zé)任心、管理能力強(qiáng)、學(xué)習(xí)成績(jī)上游”的3位行政組長(zhǎng)候選人，由學(xué)生代表統(tǒng)計(jì)投票數(shù)，選出得票數(shù)排名前20位學(xué)生。學(xué)期末要對(duì)二十名教師進(jìn)行“兩筆兩話一機(jī)”考核驗(yàn)收，隨機(jī)抽出考核對(duì)象（全體任課教師)。學(xué)期末“青方”要上匯報(bào)課，九月份安排新一輪“青藍(lán)工程”結(jié)對(duì)，一學(xué)年后驗(yàn)收。（3）繼續(xù)以教研組為單位，進(jìn)行課題研究。五種意識(shí)：責(zé)任意識(shí)，憂患意識(shí)，協(xié)作意識(shí)，全面意識(shí)，進(jìn)取意識(shí)。第四、作業(yè)布置落實(shí)“四必”，即有發(fā)必收、有收必批、有批必評(píng)、有錯(cuò)必糾。，樹(shù)立抓常規(guī)就是抓質(zhì)量的觀念。，實(shí)現(xiàn)教師由教學(xué)活動(dòng)的主宰者指揮者真正轉(zhuǎn)變成個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織者，引導(dǎo)者，合作者，教師要關(guān)注學(xué)生，研究學(xué)生，以良好的人生魅力積極的教學(xué)態(tài)度和科學(xué)的教學(xué)方法影響學(xué)生，建立良好師生關(guān)系，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)力，引導(dǎo)學(xué)生全面參與課堂活動(dòng)。第三階段：12月至2014年1月。組織全體教師學(xué)習(xí)新修訂的《課程標(biāo)準(zhǔn)》、等重要資料，更進(jìn)一步明確課改的目標(biāo)及方向，樹(shù)立正確的教學(xué)觀、教師觀、學(xué)生觀，著力轉(zhuǎn)變教學(xué)策略，重新樹(shù)立教師角色。2. 轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)方式，積極倡導(dǎo)“自主、合作、探究”學(xué)習(xí)。三、 實(shí)施步驟學(xué)生學(xué)習(xí)的好壞，除智力因素外，非智力因素也起重要作用，如學(xué)習(xí)習(xí)慣，方法，動(dòng)力，毅力。其次，集體備課，自主備課緊抓不放，任課教師堅(jiān)持手寫(xiě)教案，帶教案到課堂。定期組織政治思想業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)及師德專(zhuān)題培訓(xùn)會(huì)，要不斷創(chuàng)新師德的培訓(xùn)方法和形式。（1）各教研組擬定本組計(jì)劃及教學(xué)進(jìn)度。有學(xué)校教研室計(jì)劃、有教研組計(jì)劃、有進(jìn)度（表格形式）、教案(課后或單元反思)、課件、試題、資源庫(kù)（論文、反思、隨筆、活動(dòng)圖片等）每課后有安全教育溫馨提示語(yǔ)。依據(jù)“自主教學(xué)”模式在五年級(jí)中開(kāi)展小組合作教學(xué)課題研究，并在全校推廣。粉筆字要求全體任課教師“曬出我的粉筆字”。 （三）創(chuàng)建適合學(xué)生學(xué)習(xí)的教學(xué)平臺(tái)、各科教學(xué)模式高段語(yǔ)文閱讀教學(xué)一般模式：第一課時(shí)（初讀課文，讀通句子、讀準(zhǔn)字音、理解生詞）：概括主要內(nèi)容（默讀課文）（瀏覽課文）（學(xué)生：感情朗讀；談感受；說(shuō)
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