提高教育教學質(zhì)量方案(存儲版)
【正文】 因素成為制約我校教育水平和教學質(zhì)量提高的“瓶頸”。有部分教師由于年齡偏大，新的教學理念難以接受，教學方法仍是“濤聲依舊”，教學效果不盡人意。批改好作業(yè)，對學生的作業(yè)一定要及時認真批改，而且要幫助學生修改，來保證課堂教學質(zhì)量。定期舉行作文、寫字等比賽推動學生學習內(nèi)動力。從而有效形成教學管理的合力，達到提高教學質(zhì)量的效力。加強聽課，每位教師每周至少聽兩節(jié)課，學習借鑒成功經(jīng)驗，并應用的自己的教學實踐中，提高教學質(zhì)量。認真開展校內(nèi)學科競賽，組織開展好學科競賽班輔導活動，培養(yǎng)尖子生，為參加全國競賽做好準備。我組的特點之一就是實驗教學，如何加強實驗教學，對正常教學的開展具有重大意義。一、課堂教學精心設計 在課堂教學過程設計中，特別注重對學生課前知識的積累和課前預習習慣的培養(yǎng)。在教學中，我不斷改進自己的教學方法和一些不好的習慣：在教學中問題太多，有價值的沒有突出，課堂教學隨意化。人是有感情的動物，后進生也是一樣，他們的自尊心是非常強的，對待后進生我們老師不能冷嘲熱諷，用簡單粗暴的方法去處理，而應用愛去關(guān)愛他們?！睕]有愛就沒有教育，關(guān)心愛護學生，是教師的基本職業(yè)道德要求，也是搞好教學的關(guān)鍵所在，教師要想教育好學生，平時積極獻給學生一片愛心。六、重視遠程教育網(wǎng)上資源的利用本期雖然遠程教育的資源缺乏，但網(wǎng)上資源彌補了這一空白，經(jīng)常從網(wǎng)上查閱資源，老師增長知識的同時，更重要的是學生增長了見識，通過文字、圖片、視頻等激發(fā)了興趣。因此，提高質(zhì)量也是社會對學校工作的要求。２、我們把育人和教書應放在同等重要的地位，并且開展適合學生實際的序列化的活動來促使學生德智體美勞等整體素質(zhì)的全面提高。管理是一個錯綜復雜的過程，只有通過在優(yōu)化中實踐，在實踐中優(yōu)化，才能更加完善、更加科學，更加實用。４、教師的勞動在體力方面的付出固然較大，但對精神的需求更加渴望，如何滿足教師的精神需要很值得校長們?nèi)ニ伎己吞剿?，我們采用練兵比武讀書、演講、才藝展示等活動去推動教師對“理想和信念，目標和措施，敬業(yè)和讀書，思考和研究，靜心和毅力”的思考和探索，從而實現(xiàn)學生的身心健康知感恩，儀表端莊有教養(yǎng)，明禮誠信懂寬容，全面發(fā)展有特長。為此：１、我們在狠抓教學質(zhì)量的同時，加大校本培訓的力度，促使教師在觀念方面的更新，方法技能、藝術(shù)方面的提高，通過教師整體素質(zhì)和課堂效率的提高，去實現(xiàn)學生“輕負擔高質(zhì)量有潛力”的目標。這種認識也表現(xiàn)了社會對學校教育的一種需求。面對這樣的孩子，要解決他們身上問題，充分地尊重他們的情感需要，對癥下藥，就會取得事半功倍的效果。以“三心”為前提——觸動學生的情感。三、注重后進生輔導本班后進群體人數(shù)眾多，在課堂教學中，堅持時時關(guān)注他們。二、充分利用課堂40分鐘知識的傳授，技能的掌握學生是否完成，主要在一節(jié)課短暫40分鐘的有效利用。因而，教學的一個關(guān)鍵就是提高教育教學質(zhì)量，在質(zhì)量的基礎(chǔ)上進行素質(zhì)教育。除了正常的上課、布置和批改學生的作業(yè)以外，利用一切可以利用的時間，多進教室，進行談心和輔導，平時的培優(yōu)和補差工作要明確分工，落到實處，確有成效。分層次教學，課堂中兼顧好中差三個層次的學生，分層次提問，布置作業(yè)時根據(jù)學生實際分層次布置作業(yè)，但因保證基本知識的掌握。是優(yōu)化教學質(zhì)量管理，通過實施全員管理，形成從領(lǐng)導到教師，從學生到家長共同參與的教學質(zhì)量管理格局。只有教師的綜合素質(zhì)提高了，提高教學質(zhì)量才有可靠的保障。備好課，做到提前備課、精心設計每一節(jié)課而且要根據(jù)學生實際情況備課。（4）結(jié)構(gòu)差，學科結(jié)構(gòu)很不合理，缺少音樂、美術(shù)教師，嚴重制約著這些課程的正常開課。很難確定，心中不免會提出疑問；怎樣提高教學質(zhì)量？學生走入學校，將決定著孩子的未來，他們將在學校中學習科學文化知識，學習怎樣做人？學習如何熱愛生命??學生家長將把一切希望寄托于學校，老師的身上，所以，作為教育者無論在校園，在課堂，棄學生而不顧，將會孩子的未來留下空白。（2）學校、教研組對教學教研工作要進行整體反思。（5）考試考核①語文、數(shù)學每單元和期中、期末必須進行檢測，對期中、期末考核要進行質(zhì)量分析，并寫出書面材料。即對普遍存在的問題進行記錄，并認真分析及時講評。⑤堅持開展每學期一次的教師教案量化考核、等級評定活動。①堅持每周一次的集中學習制度，進一個步加強我校教育科研工作，使全體教師在堅持學習中提高教書育人的思想，學習到一些新的教學方法和教育理念。三、具體措施加強領(lǐng)導責任制領(lǐng)導首先要做教學工作的表率，扎實完成備教輔改考評各環(huán)節(jié)，自己所任學科的教學質(zhì)量要上一個臺階；其次，領(lǐng)導要包年級教學，具體職責是堅持每周聽課，每周抽查學生的學習情況并向班主任反饋，開展月檢測，并在檢測后參加該年級的質(zhì)量分析會，并提出指導性意見。對于一所農(nóng)村小學
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