-詩歌表現(xiàn)手法和結(jié)構(gòu)技巧(存儲版)
【正文】 己渡湖時遇到風(fēng)浪也在所不惜的心情。 ④涸鱗：指處在干旱中的魚，這里比喻遭受旱災(zāi)的百姓。 1275 年，南宋主力與元軍在魯港交戰(zhàn)，宋軍主帥賈似道聽聞前線潰敗，未見元軍便鳴金收兵，倉皇逃跑。分為先揚后抑和先抑后揚，無論哪種表現(xiàn)形式，都是為了突出后者，強調(diào)后者。 [ 自主嘗試 ] ( 請參考上面 [ 表達(dá)技巧題解題 “3 步驟 ”] ，分條答題 ) ① 三、四句與前面兩句形成了先抑后揚 ( 欲揚先抑 ) 的效果。（這股）泉水自高山流出，漲滿了一條條山澗和小溪，分出的支流也注滿了一個個山村的小池塘。 [ 應(yīng)用體驗 ] ( 2022 ③ 赤墀：宮殿前的紅色臺階。 ( 析作用 ) 開元時先帝的天馬名叫玉花驄，多少畫家畫出的都與原貌不同。詩的開頭兩句由一個小小的沉埋于沙中的?折戟?，想到漢末分裂動亂的年代，想到赤壁大戰(zhàn)的風(fēng)云人物。正是由于發(fā)現(xiàn)了這一件沉埋江底六百多年，銹跡斑斑的?折戟?，使得詩人思緒萬千，因此他要磨洗干凈出來辨認(rèn)一番，發(fā)現(xiàn)原來是赤壁之戰(zhàn)遺留下來的兵器。沙里沉埋著斷戟，點出了此地曾有過歷史風(fēng)云。 這是一首詠史詩，抒發(fā)的是對國家興亡的感慨。 ( 析作用 ) ( 2) ① 迥立閶闔生長風(fēng)：寫真馬昂頭站立，給人萬里生風(fēng)之感。 [ 注 ] ① 曹將軍霸：即曹霸，唐代著名畫家，官至左武衛(wèi)將軍。 ” 從全詩看，詩歌重心應(yīng)當(dāng)在后兩句勾勒的特立獨行、孤傲超絕的 “ 釣翁 ” 形象上，而詩歌前兩句展現(xiàn)的冰天雪地、萬籟俱寂的景象，便是這 “ 釣翁 ” 的背景，其居于次要地位，起到輔助作用。天空倒映在（泉）水面上，整個地（水）面的顏色和天空的顏色是一樣的（與王勃的秋水共長天一色有異曲同工之意），泉水從高高的山崖上飛流直下如雨聲作響。 恬淡無人見，年年長自清。 ( 釋運用 ) ③ 景物描寫渲染了全詩的悲涼氛圍，烘托出詩人孤寂、哀痛之感。 遺老蕭條漸無語，酒旗 飐飐 出蘆林。 ②占：占卜。 [ 自主嘗試 ] ( 請參考上面 [ 表達(dá)技巧題解題 “3 步驟 ”] ，分條答題 ) ① 卒章顯志。全國卷 Ⅱ )你認(rèn)為這首 詩在寫作上有什么特色？ 結(jié)構(gòu)技巧 行 文 方 式 開門見山 欲揚先抑 卒章顯志 以景結(jié)情 層層深入 鋪墊照應(yīng) 首尾呼應(yīng) ( 一 ) 卒章顯志 詩言志，卒章顯志作為一種言志的方式，是指詩人在詩歌的結(jié)尾表達(dá)自己的心志或情懷。 知識講解 高考命題方式 詩歌構(gòu)思立意的精妙往往由篇章結(jié)構(gòu)的技巧體現(xiàn)出來。 本詩中間兩聯(lián)采用了什么手法來描繪景物？請簡要分析。 [ 應(yīng)用體驗 ] 閱讀下面這首唐詩，完成后面的題目。描寫大多采用視覺描寫，但為了多方面地表現(xiàn)所寫之物的特點，更加方便抒發(fā)感情，常常輔之以聽覺、嗅覺、觸覺、味覺等。 踏青的女子，再無追逐春色的意趣，停下了腳步。曹植《洛神賦》： “ 凌波微步，羅襪生塵 。 [ 應(yīng)用體驗 ] ( 2022 綿延曲折起伏的水波在不停地跳動著金光，華麗的綺席被月光照射顯得更加老舊。 ② 綺逾依：這里指 ( 席子上的 ) 光彩更加柔美。鑒賞虛實結(jié)合時，應(yīng)當(dāng)明確哪是虛，哪是實。尤其是?度鳥欲何向，奔云亦自閑?一聯(lián)，動中見靜，忙中見閑，實是詩人寓情于景，展示胸襟，與杜甫 《 江亭 》? 水流心不競，云在意俱遲?同義。 傍晚時分云霧在山中升起。 登臨興不盡，稚子故須還。動靜結(jié)合往往和襯托相關(guān)，動態(tài)和靜態(tài)相互結(jié)合，相互映襯。 ⑵灼灼：花朵色彩鮮艷如火，明亮鮮艷的樣子。 ( 析作用 ) ③ 聯(lián)想巧妙，形象鮮明，意趣盎然。之子于歸，宜其家人。比興手法的作用是為了加強詩歌的生動性和鮮明性，增加詩歌的韻味和形象感染力。 ( 五 ) 比興 “ 比 ” 不是單純的比喻，包括的面較寬，這就如朱熹所說的“ 以彼物比此物也 ” 。 [ 注 ] 張元 幹 ，宋代愛國詞人。如蘇軾的《江城子 ④ 玉靶：鑲玉的劍柄，借指寶劍。 [ 應(yīng)用體驗 ] 閱讀下面這首唐詩，完成后面的題目。 請簡要分析本詩是如何表現(xiàn)環(huán)境的 “ 清 ” 的妙處。襯托有正襯、反襯兩類：利用事物的相似條件來襯托的是正襯，利用事物的相反條件來襯托的是反襯。 [ 注 ] ① 九日，農(nóng)歷九月九日，即重陽節(jié)；韓魏公，即韓琦，時為丞相。 表 現(xiàn) 手 法（狹義） 賦 重章疊句；鋪敘； 多見于《 詩經(jīng) 》 比興 象征 用典 化用詩句，引用神話故事，化用歷史故事 虛實結(jié)合 聯(lián)想想象 烘托、渲染 襯托（正襯） 反襯 以動襯靜；以樂景襯哀情；以哀景襯樂情 對比 ( 一 ) 對比 對比是為了充分顯示事物的矛盾，突出被表現(xiàn)事物的本質(zhì)特征，加強詩歌的表達(dá)效果和感染力，把具有明顯差異、矛盾和對立的雙方安排在一起，進(jìn)行對照比較的表現(xiàn)手法。表現(xiàn)手法可以理解為藝術(shù)手法、寫作手法等。 1． (2022四川高考 ) 閱讀下面的宋詩，回答問題。 “ 佳節(jié)久從愁里過，壯心偶傍醉中來 ” 在對比手法的運用上有何妙處？請簡要賞析 。 [ 應(yīng)用體驗 ] 閱讀下面這首宋詩，完成后面的題目。 ( 釋運用 ) ③ 這首詩表現(xiàn)了詩人清閑、恬淡的心境以及歸隱村野、終老鄉(xiāng)間的愿望。 護(hù)羌校尉朝乘障③，破虜將軍夜渡遼。 [ 自主嘗試 ] ( 請參考上面 [ 表達(dá)技巧題解題 “3 步驟 ”] ，分條答題 ) ① 渲染和襯托手法。 山東高考，改編 ) 閱讀下面的宋詞，回答問題。 ( 析作用 ) ( 2) ① 寓情于景， ( 明技巧 ) ② 描寫江潮的退落和秋江的冷寂， ( 釋運用 )
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