永興三中校本教研制度(存儲(chǔ)版)
【正文】 力，形成在研究狀態(tài)下工作的職業(yè)生活狀態(tài)。校本教研活動(dòng)的參與者要積極參加相應(yīng)的校本教研活動(dòng)，努力配合管理主體順利進(jìn)行教學(xué)研究，以主人翁的態(tài)度搞好校本教研，提高自身素質(zhì)檢查督導(dǎo)教師教學(xué)常規(guī)工作。收集評(píng)比教師教研心得、論文。由教研組或課題組組織的校本教研活動(dòng)由負(fù)責(zé)人及時(shí)向教務(wù)處或教科室匯報(bào)或匯總活動(dòng)情況，教務(wù)處或教科室組織的由負(fù)責(zé)人及時(shí)向校長(zhǎng)室匯報(bào)或匯總活動(dòng)情況。課題研究要及時(shí)做好成果推廣工作。鼓勵(lì)教師借覽、使用錄像帶、VCD光盤(pán)、教學(xué)軟件等資料，鼓勵(lì)教師使用多媒體教室等電化教學(xué)設(shè)施，使廣大教師能在本學(xué)科教學(xué)中注重現(xiàn)代教育技術(shù)的應(yīng)用，促進(jìn)信息技術(shù)與學(xué)科課程的整合。學(xué)校教科室要切實(shí)加強(qiáng)對(duì)本校各級(jí)立項(xiàng)課題研究的過(guò)程管理，提高課題研究的質(zhì)量，努力做到課題研究與教學(xué)工作的統(tǒng)一，避免“科研”與“教學(xué)”兩張皮的現(xiàn)象。然后推出全校公開(kāi)課，互相學(xué)習(xí)。聽(tīng)課評(píng)課。（1）理論學(xué)習(xí)制度引導(dǎo)教師學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，課程理論等，不斷提高教師的認(rèn)識(shí)水平和理論素養(yǎng)，不斷優(yōu)化教師的知識(shí)結(jié)構(gòu)，不斷轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念（教育觀、教學(xué)觀、教師觀、學(xué)生觀、人才觀、質(zhì)量觀），不斷提高研究和解決教學(xué)實(shí)際問(wèn)題的能力。每位教師認(rèn)真完成備課組交給自己的備課任務(wù)，在教研組、備課組討論時(shí)要認(rèn)真準(zhǔn)備，積極發(fā)言。 組織制定并實(shí)施年級(jí)學(xué)科教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃，確定教研專(zhuān)題，上報(bào)教研組和教研室。開(kāi)學(xué)時(shí)訂好教研組工作計(jì)劃，并認(rèn)真組織實(shí)施；期中要協(xié)助教務(wù)處檢查落實(shí)情況，并定期向?qū)W校行政領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)工作，向本組教師通報(bào)工作情況；期末要做好本組的工作總結(jié)。教研組長(zhǎng)應(yīng)在教務(wù)處、教研室的領(lǐng)導(dǎo)下負(fù)責(zé)組織開(kāi)展本學(xué)科校本教學(xué)研究的全部工作。搞好已立項(xiàng)的各級(jí)課題的研究工作。永興三中校本教研制度一、校本教研基本理念校本教研要以新課程為導(dǎo)向，以促進(jìn)每個(gè)學(xué)生的發(fā)展為宗旨，以教學(xué)過(guò)程中所面對(duì)的各種具體問(wèn)題為對(duì)象，以教師作為研究的主體，強(qiáng)調(diào)理論指導(dǎo)下的實(shí)踐性研究，研究和解決教學(xué)實(shí)際問(wèn)題，總結(jié)和提升教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，形成民主、開(kāi)放、高效的教研機(jī)制，促進(jìn)學(xué)生健康、主動(dòng)的發(fā)展和教師專(zhuān)業(yè)化成長(zhǎng)，努力把學(xué)校建設(shè)成為學(xué)習(xí)型組織，推動(dòng)課程改革目標(biāo)的全面落實(shí)。 根據(jù)新課程改革與教學(xué)中遇到的實(shí)際問(wèn)題形成教科研課題。二是分學(xué)段分學(xué)科交流研討層，特指高初中分學(xué)科教研組，其工作要求如下：教研組是學(xué)校落實(shí)教學(xué)工作、開(kāi)展校本教學(xué)研究和提高教師業(yè)務(wù)水平的重要組織之一。 做好以老帶新工作，充分發(fā)揮老教師傳幫帶作用，要落實(shí)到人，加快培養(yǎng)新教師和青年教師。 教研組長(zhǎng)要保證上述各項(xiàng)工作的貫徹落實(shí)。組織指導(dǎo)教師觀課、評(píng)課等活動(dòng)。 專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)。各教研組要制定好教研計(jì)劃，并做好教研活
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