湖北省普通高等學校本科專業(yè)專項評估實施方案(存儲版)
【正文】 布。本科專業(yè)專項評估將建立社會各界廣泛參與評估的工作機制，聘請學科專家、教學管理者、行業(yè)專家參與評估工作。計算方法為：本專業(yè)學制內(nèi)的全部課程中（公共選修課程除外），為本專業(yè)講授專業(yè)課程的教師按1：1計算；為本專業(yè)講授專業(yè)基礎(chǔ)課程的教師按1：；為本專業(yè)講授公共課程、基礎(chǔ)課程的教師不計入。特色應(yīng)當對優(yōu)化人才培養(yǎng)過程,提高教學質(zhì)量作用大，效果顯著。有質(zhì)量標準且執(zhí)行情況良好得5分，人才培養(yǎng)質(zhì)量（25分）（5分）獲得本專業(yè)國家級大學生競賽依教育部、財政部2002002010年度大學生競賽資助項目執(zhí)行，省級學科競賽項目參照執(zhí)行；設(shè)有特等獎的比賽項目，特等獎視為一等獎，其他獎項依次對應(yīng)。得5分；相應(yīng)的省級產(chǎn)業(yè)人才培養(yǎng)計劃得3分師資隊伍（25分）（10分）參照教育部教發(fā)[2004]2號文件合格規(guī)定，本專業(yè)生師比達到18:1得1分，專任教師專任教師應(yīng)獲得高校教師資格證書。整改期限為1年，整改期滿仍未完成整改目標的專業(yè)，將撤銷該專業(yè)并對社會公布。評估委員會根據(jù)評審情況，提出有必要進行現(xiàn)場實地評審的高校名單，由評估專家委員會進行現(xiàn)場評審。評估專家委員會主要組織開展各項評估培訓，組建評估專家隊伍，采集和分析教學基本狀態(tài)數(shù)據(jù)，開展具體專業(yè)專項評估等工作，并向評估委員會提交評估結(jié)論的建議報告。實施陽光評估，面向社會以簡單易懂的方式公布于眾。二、評估原則 （一）導向性。一、評估意義與實施范圍本科專業(yè)專項評估是評價、監(jiān)督、保障專業(yè)建設(shè)和提高教學質(zhì)量的重要舉措，是衡量高等學校辦學水平是否適應(yīng)社會經(jīng)濟發(fā)展需要的重要手段，是高等教育質(zhì)量保障體系的重要組成部分。按照評估標準，做到定量與定性相結(jié)合，以定量測評為主，強調(diào)依據(jù)事實做出客觀判斷，盡可能使評估標準趨于定量化、科學化，客觀反映專業(yè)改革和建設(shè)的真實狀態(tài)，以提高評估結(jié)果的可靠性與科學性。評價內(nèi)容由專業(yè)建設(shè)及人才培養(yǎng)模式改革、師資隊伍、專業(yè)基礎(chǔ)條件及利用、教學過程及管理、人才培養(yǎng)質(zhì)量、特色與優(yōu)勢共六項評估指標、十七項主要觀測點組成。各學校在規(guī)定時間內(nèi)，根據(jù)《湖北省普通高等學校本科專業(yè)專項評估實施方案（試行）》要求開展專業(yè)自評。指標綜合評價在全省參評學校中排名前“10%”的專業(yè)，授予“五顆星”；排名“11%”～“30%”的專業(yè)，授予“四顆星”；排名“31%”～“50%”的專業(yè)，授予“三顆星”；排名“51%”～“70%”的專業(yè)，授予“二顆星”；排名“71%”～“90%”的專業(yè)，授予“一顆星”；排名在后10%的專業(yè)，予以警示。相關(guān)的政策文件與實施辦法、評估標準、評估程序和活動、《專業(yè)特色自評報告》、基本狀態(tài)有關(guān)數(shù)據(jù)、評估結(jié)論等，均在適當范圍內(nèi)
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