杜郎口中昌樂二中高效學(xué)習(xí)考察報(bào)告(存儲(chǔ)版)
【正文】 。從這個(gè)層次講，我們的水平也有問題?！獙W(xué)生的創(chuàng)新能力來源于課堂上問題意識(shí)和提問精神的培養(yǎng)。杜郎口推行“三三六自主學(xué)習(xí)模式”，第一個(gè)三指的是課堂的三個(gè)特點(diǎn)：立體式、大容量、快節(jié)奏，第二個(gè)三指的是三種課型：預(yù)習(xí)、展示、反饋，六指的是課堂教學(xué)六環(huán)節(jié)：明確目標(biāo)、分配任務(wù)、分組合作、展示提升、穿插鞏固、達(dá)標(biāo)測試。課間休息15分鐘，每個(gè)小組在自己的黑板最上邊沿寫一句名言，老師早早到教室將本節(jié)課內(nèi)容、習(xí)題分配給學(xué)生抄到黑板上，課堂上教師基本不講，學(xué)生你爭我搶，一個(gè)講，大家聽，隨時(shí)準(zhǔn)備糾正錯(cuò)誤，有人記錄小組發(fā)言次數(shù)。評(píng)比小組實(shí)行連帶，一個(gè)不行影響小組成績。 發(fā)揮班主任津貼、課時(shí)津貼、教學(xué)質(zhì)量獎(jiǎng)的評(píng)價(jià)、獎(jiǎng)勵(lì)作用，研究統(tǒng)籌協(xié)調(diào)三種津貼、獎(jiǎng)金發(fā)放辦法，縮短考評(píng)周期。校園文化建設(shè)：兩校的校園文化建設(shè)參與面廣，教室有全班學(xué)生的寫真合影，小組合影及宣言，校內(nèi)有學(xué)習(xí)之星，進(jìn)步之星的照片，學(xué)生會(huì)的照片，標(biāo)語也是學(xué)生的，教室的，下面就帶照片，走廊全是學(xué)生的墻報(bào)，總之，一切都是校本的，很多是我沒聽過，沒見過的。學(xué)生管理：兩校學(xué)生管理效果很好，不見大聲呵斥，不見罰站。每組設(shè)一名組長，教師在上課時(shí)充分使小組間競爭、評(píng)比，小組內(nèi)不學(xué)習(xí)的同學(xué)由其他同學(xué)拉著學(xué)。他們重視學(xué)生各個(gè)方面能力的提高，各種課程都很重視，他們認(rèn)為心靈手巧，手巧才能心靈，成績只是教育的副產(chǎn)品?！虒W(xué)就是導(dǎo)學(xué)做三位一體。和我們朝夕相處的學(xué)生，在我們的教導(dǎo)下何時(shí)自發(fā)上臺(tái)流露過真情，在陌生人的啟發(fā)下做到了。我贊嘆別人操上的好，與我同行的一名甘肅張掖的老師說，這操不行，他們學(xué)校的早操是學(xué)習(xí)衡水中學(xué)的高密度跑操。班級(jí)有學(xué)生管理的共同宣言，學(xué)生生日榜等。發(fā)展是根本。充分體現(xiàn)能者上、庸者讓的思路，但聘用的人員無論多出色，都要堅(jiān)持一個(gè)原則，就是要能維護(hù)制度。走進(jìn)杜郎口中學(xué)，一個(gè)人工作的不努力就會(huì)影響整個(gè)年級(jí)組和學(xué)科組，教師辦公室忙忙碌碌，根本無暇聊天，或干與工作無關(guān)的事情。二、 杜郎口中學(xué)的學(xué)校管理杜郎口中學(xué)的管理推行三橫（三個(gè)年級(jí)組）六縱（語、數(shù)、外、理化生、史地政、體音美六個(gè)學(xué)科組）一動(dòng)（驗(yàn)評(píng)組）一靜（質(zhì)檢組）一核心（教學(xué)效果）的管理模式，管理非常高效。學(xué)校教職工60余人，16個(gè)教學(xué)班，600多名學(xué)生?？迫谓處熢倬妥约核?fù)責(zé)的工作聘學(xué)生干部。宿舍、樓道、廁所、放學(xué)路上。
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