漢語拼音第四單元(存儲版)
【正文】 也要過橋。字母分類按順序排列，以幫助學生區(qū)別和記憶。課前準備：拼音卡片?！ U展活動，做游戲“找朋友”?！ U展活動：拼讀下面的音節(jié)。n jiě fang jūn 第二課時 課時目標： 正確拼讀音節(jié)，了解秋游該帶些什么，并能用簡筆畫將這些東西畫下來?！ ∵@些東西只是給大家一個建議，你可以選擇，還可以帶些你認為有用的可這里又沒有提到的東西。） ?。ㄈ┑谖孱}：我會讀。（以詞語為單位，做到詞語連讀） 有感情地朗讀兒歌，問：想象秋葉飛舞時還像什么？秋姑娘還會發(fā)來什么電報？（了解秋天的特點） 誰能試著背背這首優(yōu)美的詩歌。（重點復習復韻母和鼻韻母的連讀方法） ?。?）對比讀：a—an—ang e—en—eng i—in—ing un—252?！ 。?）熟讀，記憶。（指名背、同桌背、自由背） 復習24個韻母。 出示詩歌《秋葉飄飄》，請學生自己試著拼讀，你讀懂了什么？ 你會拼讀哪些音節(jié)，做做小老師帶著大家讀一讀。 小組合作，看清圖意，說說這幅圖講了什么？你能編一個小故事嗎？ 小組匯報，教師可根據(jù)學生的回答提問：小白兔和猴爸爸各自要去哪兒干什么？它們怎樣才能到達目的地？會發(fā)生什么事情？ 自己練習講故事、指名講、同學點評?，F(xiàn)在我們已經(jīng)是小學生了，要學會自己的事情自己做。n n243。說說自己喜歡哪種動物，找出這個動物名稱的音節(jié)，把他們連起來?！ “刺摼€描韻母，一邊描一邊想想這個韻母的讀音?！ ∧軌蛘_拼讀兒歌，會有感情地朗讀和背誦兒歌。目的是在閱讀中鞏固漢語拼音，引導學生在觀察中注意想象。再將自己秋游時想帶的物品的音節(jié)詞語涂上顏色。 【課后反思】認記生字是難點?！ ∑醋x音節(jié)：d224。（以詞語為單位，做到詞語連讀） 有感情地朗讀兒歌，問：你見過彩虹嗎？在什么時候？你了解彩虹嗎？（教師根據(jù)學生的回答，做適當?shù)难a充。ng→xi224。 認識“老、師、文、朵、鵝、條、雨、天、橋”9個生字，并能在一定的語境中使用。 ?。ㄋ模┢醋xang eng ing ong與聲母構(gòu)成的音節(jié)?！ 。?）你知道有哪些燈？念eng音?！ 。ǘW習后鼻韻母ang eng ing ong和整體認讀音節(jié)ying?！ 〗虒W難點：en—eng、in—ing的讀音容易混淆。后鼻韻母的發(fā)音、聲母和后鼻韻母組成音節(jié)的拼讀以及認字是本課教學的重點。第二部分是聲母和后鼻韻母的拼音練習，包括兩拼與三拼的音節(jié)。教師可以讓學生通過誦讀，體會紅花、白鵝、彩虹的美麗。三、讀兒歌1．把兒歌中出現(xiàn)紅色的字母讀一讀，鞏固本課學習的韻母?！ 〉谌n時 教學目的： 1．能準確地看圖拼讀音節(jié)?！ ?．同桌互拼，相互糾正。n是韻母，不能給漢字注音，要想給漢字注音，怎么辦呢？ ?。ㄐ枰髖來幫忙，252。n的音。 3．為了區(qū)別于252。 ?。?）發(fā)in時，先發(fā)i，然后舌尖上抬，頂住上牙床前發(fā)鼻音n，快速連讀，讀出in的音?！ 〗虒W難點： 1．準確地區(qū)分un、252?！ ?．學會整體認讀音節(jié)yin、yun。五、學習整體認讀音節(jié)yuan1．出示yuan圖，圖上都畫了什么呀？什么形狀的？ 2．把“圓”的第二聲變成第一聲，讓學生試試。教師巡視，個別輔導，同時糾正學生的寫姿和執(zhí)筆方法。 ?。?）同桌同學互讀，糾正發(fā)音。 教學難點： 學會介母是252。兒歌中有多個含前鼻韻母的音節(jié)。n的拼音，鞏固新學的韻母，復習j、q、x跟252。第二幅圖是圓圈，用“圓”提示yuɑn的音。第一幅圖是天安門，用“安”提示ɑn的音。包括兩項內(nèi)容：（1）聲母與ɑn、en、in、un、252。第四部分是兒歌，配有圖畫。 2．學會聲母與an、en組成的音節(jié)和整體認讀音節(jié)?！ 。?）學生練習讀，體會前鼻韻母的發(fā)音方法?！ ?．學生書寫?！ 。?）指名拼，開火車拼。n 3個復韻母，讀準音，認清形，能在四線三格中正確書寫。n組成的音節(jié)。n 二、看圖學習in和yin 1．學習韻母in（1）出示in圖，圖上畫的是什么？ ?。?）學生借助樹蔭的“蔭”學習in的音?！ ∪?、看圖學習un1．出示un圖，這是什么呀？ 2．自己試著讀讀。的口形，然后發(fā)n音，就是252。 5．學習整體認讀音節(jié)yun，252。n組成的音節(jié) 1．出示3組音節(jié)：讓學生自己試著拼一拼?！ ?．
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