教師的真正本領(存儲版)
【正文】 ，被時間所遠離，被惰性所消磨。5不要一味地贊美雄鷹，因為這樣就會傷害更多的小鳥。教師拿起表揚的武器，就能減少學生失敗后的灰心，增加學生成功后的信心。5成長需要激勵。因此，教師要遵循人才成長的規(guī)律，是小草，就讓他裝飾大地，是參天大樹,就讓他成為棟梁之才。5寬容不是姑息、放縱，而是在嚴格要求下對犯錯誤的學生的理解、尊重，給予充分反思的時間和改過自新的機會，使他們最終改正錯誤。4工作的計劃性使你一天生活過得充實，而且會使你一生有所作為。教育既有可能為創(chuàng)新提供發(fā)展的契機，成為發(fā)展的動力，也有可能阻礙，甚至扼殺創(chuàng)新意識的形成和創(chuàng)新能力的發(fā)展。2培養(yǎng)學生的問題意識是課堂教學的最高境界，我們應用“問題”來點燃學生的智慧之火。2做一個和學生知心的老師，讓學生和你多說點心里話。1只教學不搞科研的教師，其教學是膚淺的；只搞科研不教學的教師，其科研是空洞的。惟有這樣，師生關系才會水乳交融，并達到教學相長之目的。教師是“介紹人”，介紹學生與學習相依相戀；教師是“打火機”，將學生的學習熱情和智慧火把迅速點燃；教師是“領頭羊”，引領學生走進知識的茫茫草原；教師是“味精”，將學生的學習變成色香味俱全的美味大餐。教師最大的享受就在于覺得自己是學生所需要的，是學生所感到親切的，是能夠給學生帶來歡樂的。教師的真正本領師生關系的最高境界是相互欣賞。1對待學生，要像對待自己的孩子一樣，我們所做的一切要向他們負責。2教育的每一個細節(jié)都是影響孩子終身的大事?；A教育階段，人的創(chuàng)造性思維火花可能光芒四射，也可能漸漸熄滅。尊重學生屬于自己
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