【正文】 學(xué)效果?！　∷摹⒄f教學(xué)過程　　教學(xué)過程是學(xué)生學(xué)習(xí)的主要過程，我分以下幾個環(huán)節(jié)來進(jìn)行。我具體是這樣來做的：　　學(xué)生分段朗讀課文，這既是隨文識字的過程，又是老師發(fā)現(xiàn)問題，訂正字音的過程?！　。ㄈ?、精讀課文，深入體會（大約用時15分鐘）　　對課文的領(lǐng)悟?qū)⒎譃楸荣惽?，比賽開始、摘到果子三部分進(jìn)行?！闭垖W(xué)生補(bǔ)充詞語，讀出對梅花鹿的欽佩?！　±谩罢n前四步預(yù)讀法”：一讀畫（找出生字詞）；二讀后查（學(xué)會借助工具書解決生字）；三讀思（文章的主要內(nèi)容、寫作順序）；四讀問（對文章有什么疑惑？想法？）在此基礎(chǔ)上，試著放手讓學(xué)生通過小組活動讀、畫、議，動腦、動口、動手，促進(jìn)學(xué)生思維品質(zhì)的發(fā)展，提高自學(xué)能力。　　其次，通過朗讀，學(xué)生初步掃除閱讀障礙，幫助學(xué)生梳理脈絡(luò)，提出問題：主要寫了一件什么事呢？　　三、細(xì)讀課文，體會感悟。然后讀一讀梅花鹿得意揚(yáng)揚(yáng)說的話“還是我的本領(lǐng)大”。過渡質(zhì)疑：梅花鹿和金絲猴的本領(lǐng)都很大，為什么都沒摘到果子呢？　　故事的結(jié)局。另外，文章內(nèi)容充滿童真、童趣，便于學(xué)生閱讀?！　〉谖宀糠郑赫f教學(xué)流程?！　。ㄈ┚x課文，深入體會　　對課文的領(lǐng)悟我將分為比賽前、比賽開始、摘到果子三部分進(jìn)行。板書：梅花鹿跑得快　　接下來請學(xué)生補(bǔ)充詞語，指導(dǎo)讀出對梅花鹿的欽佩?！　。?）這時的金絲猴在做什么呢？學(xué)生很快找到有關(guān)語句：（課件），他又是什么心情？哪個詞看出來，你會讀嗎？此時放手讓學(xué)生自己嘗試讀。）　　六、說板書設(shè)計：　　板書就像一份微型教案，一個好的板書可以簡明的將授課內(nèi)容傳遞給學(xué)生，清晰直觀，便于學(xué)生理解和記憶，理清文章脈絡(luò)，體現(xiàn)教學(xué)過程與教學(xué)目標(biāo)的統(tǒng)　　一?！　〖寄苣繕?biāo)：幫助幼兒理解5的實(shí)際意義，引導(dǎo)幼兒手口一致地點(diǎn)數(shù)5個物體，正確認(rèn)讀數(shù)字5，學(xué)習(xí)5的形成，知道4添1是5?！　∽詈笪疫\(yùn)用的是交流提升法：“開心聊吧”，在活動中孩子對飛禽有了一定興趣，讓孩子說一說自己知道的飛禽，講一講它的本領(lǐng)，鼓勵孩子回家后和爸爸媽媽一起動手做繪本，或者利用早間區(qū)域活動時間和小朋友合作來畫繪本，做好了可以用來講故事，既鍛煉了動手能力，又鍛煉了動口能力，還能復(fù)習(xí)數(shù)學(xué)知識，一舉多得?！　「鶕?jù)以上分析，本節(jié)課我的教學(xué)目標(biāo)確定為：　　認(rèn)識4個生字，會寫7個生字，理解文中的“得意洋洋”“垂頭喪氣”等詞語?！　∥?、說學(xué)法　　新課標(biāo)要求，語文課程一定要使學(xué)生“掌握最基本的語文學(xué)習(xí)方法”。　　語文課標(biāo)中指出：朗讀和默讀是最重要的閱讀訓(xùn)練，是理解課文的重要方法，也是必須具備的閱讀能力?！　?。增強(qiáng)了學(xué)生主動學(xué)習(xí)的愿望，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中有自己獨(dú)特的學(xué)習(xí)體驗(yàn)?！　∷摹⒄f教法　　根據(jù)本課的語言特色，教學(xué)中，我以梅花鹿和金絲猴比本領(lǐng)為線索，依據(jù)比賽前、比賽時、比賽后三個環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生自由閱讀，讀出大象沉穩(wěn)的語氣，讀出梅花鹿得意洋洋以及金絲猴著急的心情，讓學(xué)生在讀中悟情明理，打好自主學(xué)習(xí)語文的基礎(chǔ)。易于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，告訴了人們一個人的本領(lǐng)再大，也需要合作才能成功的道理?！备鶕?jù)這一精神，我采用了游戲探索法，利用手指游戲，來進(jìn)行鞏固復(fù)習(xí)，手指用起來比較方便，游戲又是孩子們最喜歡的活動方式，而且在生活中隨時可以帶孩子玩一玩，進(jìn)行鞏固復(fù)習(xí)?！备鶕?jù)《綱要》這一精神，結(jié)合中班的年齡特點(diǎn)實(shí)際情況，制定了本活動目標(biāo)：　　情感態(tài)度目標(biāo)：激發(fā)幼兒參與活動的積極性，培養(yǎng)幼兒對數(shù)學(xué)活動的興趣。　　當(dāng)學(xué)生深刻體會全文后，此時讓學(xué)生帶著情感通過分角色的形式朗讀全文，對全文做整體的回顧。在孩子對比讀的基礎(chǔ)上去體會梅花鹿的不同心情。再讓學(xué)生找到重點(diǎn)詞語并圈畫出來。根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，教學(xué)中我努力將識字與學(xué)文結(jié)合起來，讓讀文為識字服務(wù)，讓識字為更好的讀文奠定基礎(chǔ)，我這樣設(shè)計：　　先讓學(xué)生自己練習(xí)讀，圈畫自己不認(rèn)識的生字詞，同桌交流，然后分段指名朗讀課文，同學(xué)邊聽邊訂正字音，初步感受合作帶來的好處?！　〉谌糠?、說教法　　依據(jù)新課標(biāo)的精神，我運(yùn)用了談話法、對比法、表演法、實(shí)踐法等教學(xué)方法，激勵學(xué)生全面參與，主動學(xué)習(xí)，培養(yǎng)創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力?，F(xiàn)在我分六個部分加以說明：　　第一部分：說教材　　《比本領(lǐng)》是一篇童話，主要敘寫了金絲猴和梅花鹿在比賽摘果子的過程中認(rèn)識到合作是很重要的。誰來表演一下，并用自己的語言表達(dá)一下金絲猴的心情。你能在文中找出梅花鹿表現(xiàn)的詞語嗎？“飛快”“輕輕一跳”“一口氣”“得意揚(yáng)揚(yáng)、垂頭喪氣”，這兩個詞是什么意思呢？提出問題后，先讓學(xué)生自己解答，小組交流一下?！　∈紫葯z查課前預(yù)習(xí)：看是否將文章讀通順、讀流利。　　教學(xué)難點(diǎn)：了解合作的意義。　　出示填空：梅花鹿飛快地向前跑去，輕輕一跳，就過了小河?！跋蟆?、“考”這兩個字不好確定部首,讓學(xué)生通過查字典的方式,確定部首，鞏固查字典的方法。根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，我引導(dǎo)學(xué)生在具體語言環(huán)境中的識字。通過自己的勞動獲取知識，變被動學(xué)習(xí)為主動學(xué)習(xí)。　　?！　。ㄈ┱f教學(xué)的重、難點(diǎn)：　　根據(jù)新課標(biāo)的要求，結(jié)合本課特點(diǎn)，我將本課的教學(xué)重點(diǎn)確定為正確讀出要求學(xué)會的詞語，教學(xué)難點(diǎn)確定為進(jìn)入角色，體會情感和課文所要說明的關(guān)于合作的道理?！　”疚慕Y(jié)構(gòu)層次清楚，全文分為四個自然段，以大象伯伯的考題引入金絲猴和梅花鹿的比賽，故事的重點(diǎn)是梅花鹿摘果子的過程。閱讀是極具個性化的行為?！　‘?dāng)學(xué)生在反復(fù)朗讀體會后，此時讓學(xué)生帶著情感通過分角色的形式朗讀全文，對全文做整體的回顧。也能開闊思維?！　?由“考”字引入，找到大象伯伯出的考題，指導(dǎo)朗讀讀出大象忠厚長者○　　的語氣,應(yīng)當(dāng)讀得重一些、慢一些.　　聽了大象伯伯的考題，梅花鹿和金絲猴有了什么想法，讀一讀，從中感受到了什么？從哪個詞語感受到的，指導(dǎo)朗讀。我具體是這樣來做的：　　學(xué)生分段朗讀課文，這既是隨文識字的過程，又是老師發(fā)現(xiàn)問題，訂正字音的過程?！　〈谁h(huán)節(jié)是指導(dǎo)學(xué)生朗讀課文?！　〗虒W(xué)重、難點(diǎn)　　（一）教學(xué)重點(diǎn)　　正確讀出要求學(xué)會的詞語。在教學(xué)中，我引導(dǎo)孩子們換位思考，把自己想成文中的主人公，理解就不難了。在現(xiàn)代社會中生活，要求每個人學(xué)會與人合作?！　”缺绢I(lǐng)說課稿3指導(dǎo)思想與理論依據(jù)　　《課標(biāo)》中指出：語文課程豐富的人文內(nèi)涵對學(xué)生精神的影響是深廣的，要重視語文的熏陶感染作用，要讓學(xué)生更多地直接接觸語文材料，在實(shí)踐中掌握運(yùn)用語文的規(guī)律。　　最后，出示全課的課文動畫，師生共同合作為動畫配音。　?。ǘ┏踝x課文知合作　　在這一環(huán)節(jié)，我一學(xué)生為主體，充分調(diào)動學(xué)生合作學(xué)習(xí)的興趣，設(shè)計了兩個層次的讀文。我充分利用PowerPoint幻燈片和Flash動畫相結(jié)合的多媒體課件，把文字、圖片、音樂、歌曲、和Flash動畫有機(jī)的結(jié)合起來?！　。?）情感與資源：利用多媒體動畫再現(xiàn)課文內(nèi)容，拉近學(xué)生與文本的距離，懂得合作的重要性，培養(yǎng)合作意識。本單元的訓(xùn)練主題是“與人合作”。　　說準(zhǔn)備：在活動過程中，我準(zhǔn)備了必須的圖片，方便孩子直觀的了解數(shù)的形成，為孩子獲得知識提供必要的輔助。比本領(lǐng)說課稿　　比本領(lǐng)說課稿1說教材：這是一節(jié)以計算為主的綜合活動，感知物體數(shù)量及其數(shù)字對應(yīng)關(guān)系是中班學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要階段。在本次活動中，我還大膽的嘗試?yán)枚伪缺绢I(lǐng)的機(jī)會，讓孩子在理解5　　4的實(shí)際意義的基礎(chǔ)上，向孩子滲透順數(shù)、倒數(shù)、單數(shù)、雙數(shù)等粗淺的數(shù)學(xué)知識，加大了難度，給孩子一定的挑戰(zhàn)?！　”缺绢I(lǐng)說課稿2一、說教材　　教材分析：《比本領(lǐng)》是義務(wù)教育標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書教科版語文二年級下冊第六單元的第一課?！　。?）過程與方法：在朗讀與動畫演示中理解重點(diǎn)詞句，領(lǐng)