教學(xué)案設(shè)計(jì)模板(存儲(chǔ)版)
【正文】 達(dá)標(biāo) 拓展延伸鏡頭回放：課堂小結(jié)：本節(jié)內(nèi)容， 布置課下作業(yè)題： 用現(xiàn)代漢語(yǔ)來(lái)敘述起義前的謀劃過(guò)程，可以適當(dāng)?shù)募尤爰?xì)節(jié)描寫(xiě)。學(xué)生完成后，給出參考答案，讓學(xué)生自已修訂。2 “……者……也” 表判斷。 三 陳涉 志向遠(yuǎn)大，足智多謀。 ② 語(yǔ)氣助詞，不譯。對(duì)學(xué)生總結(jié)不到位的問(wèn)題，進(jìn)行點(diǎn)評(píng)形成共識(shí)教師提出要求，獨(dú)立限時(shí)完成、并能規(guī)范表達(dá)等。各小組展示合作成果。 明確本段中重點(diǎn)詞語(yǔ)，結(jié)合課下注釋進(jìn)行當(dāng)堂識(shí)記。 （2）“……者……也”句式的理解。 了解陳勝、吳廣領(lǐng)導(dǎo)的農(nóng)民起義的歷史意義。教材分析課 題： 課 型： 課 時(shí)： 主備人： 審核人： 授課時(shí)間： 年 月 日 課文的基本內(nèi)容； 文章的寫(xiě)作特點(diǎn)； 課文所表達(dá)的作者的思想感情； 本篇課文的地位和作用等學(xué)情分析 學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)； 學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律； 學(xué)生在學(xué)習(xí)中可能遇到的障礙與問(wèn)題設(shè)計(jì)理念整個(gè)教學(xué)設(shè)計(jì)以學(xué)生為中心，讓學(xué)生自主發(fā)展，主動(dòng)探究，增強(qiáng)合作意識(shí)，讓學(xué)生充分展示，滿足學(xué)生自我實(shí)現(xiàn)需求，使其體會(huì)到學(xué)習(xí)的愉悅與成功。教
醫(yī)療健康相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1