教學(xué)設(shè)計模板(存儲版)
【正文】 能：能指導(dǎo)學(xué)生通過實驗推導(dǎo)出圓錐體積計算公式，并能運(yùn)用公式計算圓錐的體積，解決有關(guān)的實際問題能力形成：培養(yǎng)學(xué)生的觀察—猜測—操作—邏輯思維能力和初步的空間觀念情感體驗：培養(yǎng)學(xué)生良好的合作探究意識教學(xué)重點(diǎn)圓錐體積計算公式的推導(dǎo)過程教學(xué)難點(diǎn)圓錐體積計算公式的推導(dǎo)過程教學(xué)準(zhǔn)備圓錐、圓柱教具 課件教學(xué)過程預(yù)案設(shè)計二次備課一、復(fù)習(xí)舊知，鋪墊孕伏1.（電腦出示一個透明的圓錐）仔細(xì)觀察，圓錐有哪些主要特征呢？2．復(fù)習(xí)高的概念。（1）這里Sh表示什么？為什么要乘1/3？（2）要求圓錐體積需要知道哪兩個條件四、運(yùn)用公式，解決問題1. 教學(xué)例1。(圓柱體積)為什么？三、自主探索，操作實驗下面，請同學(xué)們利用老師提供的實驗材料分組操作，自己發(fā)現(xiàn)屏幕上的圓柱與圓錐體積間的關(guān)系，解決下面的問題。（1）以長邊為軸旋轉(zhuǎn)一周所得圓錐的底面直徑是多少厘米，高是多少厘米？ （2）以短邊為軸旋轉(zhuǎn)一周所得圓錐的底面積是多少平方厘米？高是多少厘米？ 四、分享收獲） （2）圓錐的底面是一個橢圓（ 圓錐大小的研究 ?。?）圓錐有大有小，你知道圓錐的大小與什么有關(guān)？ ①比較紅色和黃色圓錐體，你發(fā)現(xiàn)什么？（圓錐體的大小與底面的大小有關(guān)） ?、诒容^紅色和綠色圓錐體，一個高、一個低，你又發(fā)現(xiàn)了什么？（圓錐體的大小與高有關(guān)） 圓錐高的認(rèn)識 ?。?）高在哪里？兩人一組指一指，說一說。（1）請學(xué)生自己讀一讀《朱自清》，了解作家生平?？梢宰寣W(xué)生先讀一讀句子，再想一想句子中加點(diǎn)的詞語可以換成哪些詞語，換了詞語后，在表達(dá)效果上有什么不同，從而體會這樣寫的妙處。（2）仔細(xì)讀下面的各組詞語，把每組中不屬于同一類的詞畫掉。教學(xué)難點(diǎn)學(xué)習(xí)寫擬人句和比喻句教學(xué)準(zhǔn)備讓學(xué)生收集描寫大自然風(fēng)光的古詩和文章教學(xué)過程預(yù)案設(shè)計二次備課1．練。 4．大家一起來。請學(xué)生展示自己搜集的體育格言和諺語。（1）讀句子，明確要求。二、組織教學(xué)（一）進(jìn)行第1項活動：把下面的詞語補(bǔ)充完整。能力形成：掌握“被”字句、陳述句、反問句、轉(zhuǎn)述句的特點(diǎn)，學(xué)會運(yùn)用不同的句式進(jìn)行表達(dá)。（2）前后桌4人小組交流評價。（改成轉(zhuǎn)述句）（3）前后桌4人小組交流評價改寫后的句子。———諺語 早起活活腰，一天精神好。談?wù)勥@節(jié)課收獲教學(xué)反思
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