對(duì)高中思想政治課堂教學(xué)過程與方法目標(biāo)設(shè)計(jì)有效性的思考(存儲(chǔ)版)
【正文】 方法”目標(biāo)的表述，不僅是為提高當(dāng)下部分教師教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)的質(zhì)量提供有效途徑，更意在提升廣大教師對(duì)“三維目標(biāo)”的理解、把握和實(shí)施。教師要依據(jù)學(xué)生原有基礎(chǔ)，有針對(duì)性地設(shè)計(jì)“過程與方法”目標(biāo)。有效的設(shè)計(jì)和達(dá)成“過程與方法”目標(biāo)，有著重要的意義。如何保證目標(biāo)的有效達(dá)成是非常重要的，有待同仁繼續(xù)研究。五、結(jié)語(yǔ)教學(xué)目標(biāo)是教師專業(yè)活動(dòng)的靈魂，也是課堂的方向，是判斷教學(xué)是否有效的直接依據(jù)。在“過程與方法”目標(biāo)的設(shè)計(jì)上，需要關(guān)注學(xué)生的“最近發(fā)展區(qū)”，要切合學(xué)生發(fā)展?fàn)顩r的實(shí)際?！钡哪繕?biāo)設(shè)計(jì)，是否可以改變一下：“學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)、報(bào)刊等途徑收集中國(guó)外交的政策和近期外交事件，參與小組討論，探究并概括出我國(guó)走和平發(fā)展道路的原因。在行為主體上，要以學(xué)生為主，揭示學(xué)生要經(jīng)歷的過程和掌握的方法。正如崔允漷先生所說：“教學(xué)目標(biāo)是評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)結(jié)果有沒有達(dá)到的依據(jù)，而不是評(píng)價(jià)教師有沒有完成某一項(xiàng)工作的依據(jù)。所謂“有效”，主要是指通過教師在一段時(shí)間的教學(xué)之后，學(xué)生所獲得的具體的進(jìn)步和發(fā)展。方法是能力的支撐，能力是方法的升華。方法目標(biāo)既包含自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)的基本方法，又包括在學(xué)習(xí)思想政治常識(shí)中要運(yùn)用的具體方法。如果要學(xué)生經(jīng)歷資料收集的過程，則需關(guān)注學(xué)生收集資料的途徑、收集資料的程度、資料的范圍等等。我們要特別關(guān)注為學(xué)生提供進(jìn)行建構(gòu)活動(dòng)的情境，幫助學(xué)生經(jīng)歷有意義的學(xué)習(xí)過程，同時(shí)要十分重視學(xué)生作為意義建構(gòu)者應(yīng)該具有的能力和需要掌握的方法。第四，目標(biāo)的設(shè)計(jì)上比較零亂，在“過程與方法”目標(biāo)中，混雜著知識(shí)目標(biāo)、能力目標(biāo)和情感目標(biāo)。（基層民主建設(shè)）③通過欣賞舞蹈、調(diào)查活動(dòng)，讓學(xué)生感悟我國(guó)處理民族關(guān)系的原則；通過案例對(duì)比體會(huì)民族平等、民族團(tuán)結(jié)和各民族共同繁榮原則的重要性；通過分析西藏民主改革成就的原因進(jìn)一步說明貫徹落實(shí)民族原則的重要性。這與傳統(tǒng)的“雙基”教學(xué)目標(biāo)相比有很大的改善。關(guān)鍵詞：“過程與方法”目標(biāo) 目標(biāo)的內(nèi)涵 設(shè)計(jì)有效性5/5正文：新課程改革提出教學(xué)的“三維目標(biāo)”：知識(shí)與技能目標(biāo)，過程與方法目標(biāo)，情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)。（我國(guó)堅(jiān)持走和平發(fā)展道路）②通過“什么是基層民主——切實(shí)推進(jìn)基層民主建設(shè)——為什么要重視基層民主建設(shè)——進(jìn)一步完善基層民主建設(shè)”的教學(xué)思路充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的參與熱情，并結(jié)合熱點(diǎn)的探討和交流加深學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解和運(yùn)用，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題的能力。第三，對(duì)“過程與方法”目標(biāo)的表述上，行為動(dòng)詞不準(zhǔn)確、不合適，導(dǎo)致無法有效評(píng)價(jià)該目標(biāo)的達(dá)成情況。作為學(xué)習(xí)活動(dòng)的主體，經(jīng)歷怎樣的學(xué)習(xí)過程（
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