國際服務(wù)外包人力資源庫設(shè)計(jì)匯報(bào)(草稿)(存儲版)
【正文】 CB的部門預(yù)期應(yīng)用 ? 教育部 預(yù)期應(yīng)用 企業(yè)反映教育機(jī)構(gòu)培養(yǎng)出來的人才 “ 理論知識豐富，實(shí)踐能力不強(qiáng) ” 。 ISCB的部門預(yù)期應(yīng)用 ? 商務(wù)部 預(yù)期應(yīng)用： 可以 加強(qiáng)大中小企業(yè)人力資源的統(tǒng)一調(diào)配 ， 為企業(yè)項(xiàng)目和閑置人才提供及時(shí)幫助 ，指明方向。 接包方：需要即時(shí)提供人才變更數(shù)據(jù)，為自己的接包提供更多機(jī)遇（人才庫提供核心人員保護(hù)，外單位看不到員工姓名、聯(lián)系方式等） 培訓(xùn)機(jī)構(gòu)：每次培訓(xùn)完成，需要提供培訓(xùn)人員情況及其就業(yè)情況（不知道就業(yè)情況不提供， 凡提供就業(yè)情況者是否可以給予一定的費(fèi)用支持？比如每人 50元，因?yàn)榕嘤?xùn)結(jié)束后，培訓(xùn)機(jī)構(gòu)無從得知學(xué)員就業(yè)情況，只能靠他們自己告知 ）。 ? 每個(gè)服務(wù)對象都有自身所需要關(guān)注的人才相關(guān)數(shù)據(jù)，我們在對每個(gè)服務(wù)對象調(diào)研后，可以得出每個(gè)服務(wù)對象關(guān)注的人才相關(guān)數(shù)據(jù)需求，將所有服務(wù)對象關(guān)注的所有人才數(shù)據(jù)需求進(jìn)行歸并匯總后，得出人才相關(guān)數(shù)據(jù)需求項(xiàng)，所有的人才相關(guān)數(shù)據(jù)需求項(xiàng)并集構(gòu)成國際服務(wù)外包 (ISCB)的 X坐標(biāo)。示意如下： F1=(X1,X2,X3,……,X j) (j=n) F2=(X1,X3,X4,……,X k) (k=n) …… Z1=(y1,y2,y4,……,y h) (h=n) Z2=(y1,y5,y6,……,y i) (i=n) …… ISCB的設(shè)計(jì)思路 —— Y坐標(biāo) ? ISCB的 Y坐標(biāo)為基于 ISCC標(biāo)準(zhǔn)的人才屬性集合，包括人的自然屬性和社會屬性。 ? 國際服務(wù)外包人才庫（ ISCB）是基于網(wǎng)絡(luò)的多用戶數(shù)據(jù)庫，它允許所有操作通過網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行。 ISCB的建設(shè)思路 ? 根據(jù) ISCC標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行規(guī)范化建設(shè)，對現(xiàn)有服務(wù)外包人才數(shù)據(jù)進(jìn)行標(biāo)準(zhǔn)分類。 ? ISCC簡介見下頁 ISCC簡介 ? ISCC的層級、職位和行業(yè)三乘三模型見右圖。 ISCB應(yīng)用屬性獲得方法示意圖 逆向分析每項(xiàng)人才需求項(xiàng) 得出相關(guān)人才屬性 逆向分析每項(xiàng)人才需求項(xiàng) 得出相關(guān)人才屬性 歸并得出所有的人才相關(guān)屬性（ X1， X2， …… ） 商務(wù)部 商務(wù)視角 人才需求 教育部 教育視角 人才需求 發(fā)包方 發(fā)包視角 人才需求 接包方 接包視角 人才需求 培訓(xùn)機(jī)構(gòu) 培訓(xùn)視角 人才需求 …… ***視角 人才需求 歸并匯總所有視角的人才需求項(xiàng) （自然、社會） ISCB的設(shè)計(jì)思路 —— Z坐標(biāo) ? ISCB的 Z坐標(biāo)為不同類別人才的總和，它主要是面向 教育培訓(xùn)潛在人才 、 企業(yè)需求人才
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