聲音的特性an(存儲版)
【正文】 安排】1課時【教學(xué)過程】 教學(xué)環(huán)節(jié)一：創(chuàng)設(shè)情境，引入新課 ［師］兩手相拍，一次輕輕的，一次較用力。［生］猜測［師］聲音有高有低，有大有小，還有它自身獨有的特征。 ［師］各小組找三名學(xué)生一起做，要求撥時用力大致相同。 ［生答］（課件展示） 1．頻率是用來描述物體振動快慢的物理量，物理學(xué)中把物體在每秒內(nèi)振動的次數(shù)叫做頻率。 ［師］（總結(jié)并板書：音調(diào)的高低與頻率有關(guān)。 2．通過示波器觀察不同的男女同學(xué)發(fā)出聲音的波形，比較男女學(xué)生聲音的波形有什么不同？ 實驗結(jié)論： 1．兩個頻率不同的音叉發(fā)出聲音的波形相似，但頻率高的音叉的波形要密一些。輕敲音叉，觀察乒乓球被彈開的幅度。但是不同的物體發(fā)出的聲音，即便音調(diào)相同，我們還是能夠分辨它們。分析：音色的概念比較抽象。用多媒體課件展示： 解釋：人耳為什么能聽到蚊子振翅聲，卻聽不到蝴蝶振翅聲？ 醫(yī)生用聽診器診病是因（ ），是響度增大，是音調(diào)變高，使傳入人耳的響度更大因此在教學(xué)過程中我安排了學(xué)生動手實驗和課件動畫展現(xiàn)等活動。本節(jié)是在學(xué)生學(xué)習(xí)了聲音的產(chǎn)生與傳播的基礎(chǔ)上，進一步來認識聲音，了解聲音的豐富多彩，是聲現(xiàn)象中非常重要的一部分內(nèi)容。 4．不同的發(fā)聲體具有不同的音色。［師］介紹影響音色的因素有發(fā)聲體的結(jié)構(gòu)、材料等。也是他們作為學(xué)習(xí)的小主人的一個重要體現(xiàn)。應(yīng)該用較大的力使物體振動。所以采用了學(xué)生閱讀、教師引導(dǎo)的方法。 5．頻率高于20000 Hz的聲音叫做超聲波。分析：通過學(xué)生自己動手動腦探究問題，獲取問題答案使學(xué)生體驗到成功的喜悅
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