【正文】 課堂上：看拼音、問(wèn)同學(xué)、請(qǐng)教老師。（2.）下面以小組為單位，進(jìn)行檢查，老師要請(qǐng)得最好的一組，沒(méi)請(qǐng)到的小組要學(xué)會(huì)傾聽(tīng)別人的發(fā)言。3在兒歌中再認(rèn)。 教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)意圖一、復(fù)習(xí)鞏固1認(rèn)讀字詞卡。A認(rèn)讀字音。A積累識(shí)字方法。初步認(rèn)識(shí)反義詞，進(jìn)行邏輯思維訓(xùn)練。同位相互認(rèn)一認(rèn)都有哪些拼音寶寶。 進(jìn)入游戲王國(guó)。 試著連一連。 說(shuō)句子。設(shè)計(jì)意圖口語(yǔ)交際 有趣的游戲?qū)W習(xí)目標(biāo)：觀察游戲的過(guò)程，培養(yǎng)觀察能力。教學(xué)課時(shí)： 1課時(shí)教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)意圖一、看圖，了解游戲規(guī)則同學(xué)們，今天我們要做一個(gè)游戲，這是一有趣的游戲。（出示小黑板，放在兩張凳子上或架子上，靠著大黑板中間。（1）說(shuō)圖：說(shuō)出游戲名稱、小朋友怎么做游戲。寫字教學(xué)首先要指導(dǎo)學(xué)生觀察字形，弄清漢字在田字格中的位置。能正確、流利地讀課文，背誦課文?！　⊥瑢W(xué)們，平時(shí)我們看了許多畫，今天請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)地來(lái)看一幅圖，看看這幅畫畫面上畫了些什么?(用紅筆板書(shū)：山、水、花、鳥(niǎo))畫的是什么季節(jié)?(春天)從哪些地方可以看出是春天?(桃花)。）　　請(qǐng)一個(gè)同學(xué)說(shuō)說(shuō)，圖上面的是什么花?(桃花)桃花是在什么季節(jié)開(kāi)的?(春天)現(xiàn)在是什么季節(jié)了，為什么它還開(kāi)著??。ò鍟?shū)：春去還在?！　≌l(shuí)愿意把課文讀給老師聽(tīng)一聽(tīng)。在指導(dǎo)觀察時(shí)，如果引導(dǎo)學(xué)生對(duì)抽象的漢字加以聯(lián)想，活化漢字字形，漢字字形就會(huì)深深扎根于學(xué)生的心中板書(shū)設(shè)計(jì) 1畫 遠(yuǎn) 遠(yuǎn)看 山 有色， 近聽(tīng) 水 無(wú)聲。分析字形。(5) 春：上下結(jié)構(gòu)，上部是“”，下面是“日”，組詞：春天、春色、春光。在平時(shí)教學(xué)生字前，我總是事先在田字格黑板上臨寫，反復(fù)琢磨要講授的知識(shí)點(diǎn)，上課時(shí)當(dāng)堂示范，要求學(xué)生一步步觀察： 注意每一筆在田字格的位置。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn) ：本課的教學(xué)重點(diǎn)是認(rèn)字和練習(xí)朗讀?！　。磮D片，以動(dòng)畫形式連續(xù)出現(xiàn)課文中的4幅圖，最后定格）　　揭題：這四幅有趣的圖和幾句優(yōu)美的文字組成了我們今天要學(xué)的課文。板書(shū)設(shè)計(jì) 四季 對(duì) 說(shuō) 是 葉 圓 口 禾 夏 秋 雪 肚 就 冬 雨 月教學(xué)反思:四季第二課時(shí)課時(shí)目標(biāo)：在自主、合作學(xué)習(xí)中，產(chǎn)生探究的興趣。（允許學(xué)生用各種方法匯報(bào)：誦讀、合作表演讀等）教師可根據(jù)學(xué)生需求放背景音樂(lè)?！　　　　∏镲L(fēng)染紅了楓葉。5．能正確、流利地朗讀短文。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)看圖讀短文，理解句義、詞義。（三）看圖讀文，學(xué)句、學(xué)詞?！　　　、僦笀D上竹排的右岸，問(wèn)：河岸上還有什么？什么是禾苗？（禾苗）師述：稻子、麥子、玉米、谷子等等糧食作物的剛長(zhǎng)出來(lái)的幼苗都叫禾苗（板書(shū)：禾苗）。真好像在畫中游覽一樣。正確書(shū)寫生字。　　 1．木，拼讀音節(jié)m)，讀詞語(yǔ)：樹(shù)木。　　　1．禾。　　啟發(fā)學(xué)生自學(xué)，看田字格字帖，找出左右兩邊的異同點(diǎn)：第三筆，豎；第六筆，豎鉤?！　?．兩，拼讀音節(jié)li3ng，讀詞語(yǔ)：兩岸。　　　7．米，拼讀音節(jié)m!，讀詞語(yǔ)：魚(yú)米鄉(xiāng)?！　　?．木、禾、米三個(gè)字讓學(xué)生自學(xué)后，找三位寫字好的同學(xué)，按田字格字帖寫在小黑板上，大家評(píng)議，教師訂正。　?。?）教師帶寫草字頭。第五筆大橫，壓橫中線起筆，斜寫到離右邊線三分之一處收筆。?。?）教師帶寫，學(xué)生仿寫字頭?！　?．正確、流利地朗讀短文?！。?）教師帶寫，學(xué)生仿寫字頭。三筆成一弧形，教師給學(xué)生用紅筆畫出弧線。第三筆豎壓橫中線起筆，直豎到下半格中間收筆。教師范寫一定講清每一筆的位置及運(yùn)筆方法。 7．朗讀短文，要求正確、流利。（同“木”）　?。?）口頭組詞語(yǔ)。（同“苗”）　?。?）書(shū)空練習(xí)。　?。?）識(shí)記字形，用數(shù)筆畫的方法記?！　　、蹠?shū)空練習(xí)?！　　?．氵，三點(diǎn)水，一筆點(diǎn)，二筆點(diǎn)，三筆提。學(xué)會(huì)7個(gè)生字：木、禾、苗、竹、江、兩、米。（板書(shū)：魚(yú)米鄉(xiāng)）　?。?）看圖，讀短文最后一行，問(wèn)：為什么說(shuō)“畫中游”？　　 師述：這是用打比方的方法，告訴我們江南風(fēng)景美如畫?！　。?）看圖，讀短文第4行。　?。?）指名分句讀，齊讀短文。讀懂句子，理解詞義。3．學(xué)習(xí)6個(gè)詞語(yǔ)，7個(gè)生字，讀準(zhǔn)字音，識(shí)記字形。（放背景音樂(lè)，用背景音樂(lè)來(lái)調(diào)控畫畫的時(shí)間）　　*挑戰(zhàn)題：（教師酌情決定做否）　　讀讀下面的兒歌，你能試著寫幾句嗎？　　　　　春雷喚醒了桃花?！　∽寣W(xué)生根據(jù)興趣，自由組成學(xué)習(xí)小組，選擇其中的一句話進(jìn)行研讀?！　? 練一練，連一連：　　Yuan shi dui jiu shou xia ye xue dong du qiu 對(duì)　 說(shuō)　是　葉　 圓　夏　秋　雪　肚　就　冬　　*這些字哪些方面（字形）你要提醒大家注意的？你能給這些字找找好朋友嗎？（指名說(shuō)）　　*草芽尖尖、荷葉圓圓、谷穗彎彎這些詞語(yǔ)多好呀，我也會(huì)試著說(shuō)幾個(gè)。背誦課文。指導(dǎo)寫字。(3) 聽(tīng)：左右結(jié)構(gòu)，左邊是“口”，右邊是“斤”。學(xué)習(xí)新的偏旁。觀察是認(rèn)識(shí)事物的基礎(chǔ)。(謎底謎面)四、自讀課文，讀準(zhǔn)生字的字音。）　　請(qǐng)一位女同學(xué)來(lái)到畫的前面聽(tīng)一下“水”有沒(méi)有聲音?要求把聽(tīng)到的告訴同學(xué)。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)意圖一、聯(lián)系生活導(dǎo)入新課。學(xué)會(huì)本課的6個(gè)生字，3個(gè)部首，理解文中的反義詞；會(huì)認(rèn)讀5個(gè)字。以后，我們?cè)跀⑹鲆粋€(gè)游戲、一次活動(dòng)或者一件事情的時(shí)候，就要注意把過(guò)程說(shuō)清楚。說(shuō)清游戲經(jīng)過(guò)。老師要從四個(gè)大組分別請(qǐng)兩位同學(xué)先做，哪一組的兩位同學(xué)都把鼻子貼對(duì)了，就獎(jiǎng)勵(lì)給這個(gè)大組一面小紅旗；如果不是兩位同學(xué)都貼對(duì)了，也要獎(jiǎng)勵(lì)一朵小紅花。一塊藍(lán)色長(zhǎng)方巾。（駱賓王） 教師指導(dǎo)朗讀。教學(xué)過(guò)程五、讀讀說(shuō)說(shuō) 出示三個(gè)小朋友的餓畫。 學(xué)生自愿起立選詞讀。 學(xué)生說(shuō)出自己生活中的反義詞。課件一個(gè)一個(gè)的出示拼音字母，學(xué)生開(kāi)火車讀。（3）教師范寫，學(xué)生描寫。（2.）下面以小組為單位，進(jìn)行檢查，老師要請(qǐng)得最好的一組，沒(méi)請(qǐng)到的小組要學(xué)會(huì)傾聽(tīng)別人的發(fā)言，他們沒(méi)講到以作補(bǔ)充。）2今天我們要學(xué)習(xí)的5個(gè)生字寶寶就藏在這首兒歌中，看他們來(lái)了！認(rèn)識(shí)他們嗎？跟生字寶寶打個(gè)招呼吧?。?）大屏幕出示帶音節(jié)的“響、課、真、身、體”，學(xué)生自由認(rèn)讀（2）看，他們不帶音節(jié)帽子了，還能把一眼把他們認(rèn)出來(lái)嗎？（重點(diǎn)正音響，真，前后鼻音的區(qū)別）3學(xué)生自主學(xué)習(xí)生字。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn) ：認(rèn)識(shí)6個(gè)生字和3個(gè)新偏旁。）看看其他的小朋友能不能給其他同學(xué)們出一些字謎呢球：你知道哪些球？出示圖畫，籃球，足球，排球，羽毛球……幫助識(shí)記四、鞏固練習(xí)1游戲拓展：一生上臺(tái)看字演示動(dòng)作，其他同學(xué)舉字卡。（2）帶領(lǐng)組員進(jìn)行認(rèn)讀，難讀的多認(rèn)幾遍。探究認(rèn)字方法：老師真佩服你們，還沒(méi)學(xué)呢，有的字大家已都會(huì)讀了。跳高拔河拍皮球，打球跑步踢足球，天天鍛煉，身體好。教具準(zhǔn)備：生字卡片，課件。寫字教學(xué)首先要指導(dǎo)學(xué)生觀察字形，弄清漢字在田字格中的位置?？匆豢?，你能發(fā)現(xiàn)這四個(gè)字，有什么相同的地方嗎？（四個(gè)字都來(lái)有“豎”，而且寫在豎中線上。 晚——左邊“日”，右邊“兔”去掉尾巴。如果小伙伴不認(rèn)識(shí)，請(qǐng)你當(dāng)一回小老師吧！觀察是認(rèn)識(shí)事物的基礎(chǔ)。 臺(tái)——“口”字上面加頂帽子。有個(gè)小朋友叫圓圓，她是西窯二小二年級(jí)的學(xué)生。正確、流利地朗讀課文。⑵說(shuō)說(shuō)在哪些字里面看過(guò)這幾種筆畫?？凑l(shuí)認(rèn)得快記得多；你已經(jīng)認(rèn)識(shí)了多少（尖子學(xué)生可以自己介紹識(shí)記的方法）二、鞏固認(rèn)讀（1）書(shū)上48頁(yè)“我會(huì)連”。反饋： 師：現(xiàn)在哪一桌小朋友來(lái)匯報(bào)一下。誰(shuí)可以像老師這樣，說(shuō)說(shuō)關(guān)于這幾個(gè)字的知識(shí)呢？打開(kāi)課文，圖文結(jié)合觀察這6個(gè)字的演變過(guò)程。師：這是什么？ 眼睛還可以說(shuō)是什么？師：再來(lái)看看，這是古代的字，小朋友們仔細(xì)瞧瞧，你看出了什么？師：古代的這個(gè)“　”字，經(jīng)過(guò)幾千年的時(shí)間，慢慢地就變成了今天的“目”字，看看和眼睛像不像？和古代的字像嗎？有意思嗎？設(shè)計(jì)意圖聯(lián)系生活實(shí)際，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣師：那我們?cè)賮?lái)看一次，誰(shuí)能來(lái)說(shuō)說(shuō)你發(fā)現(xiàn)了什么？（生匯報(bào)）是的，像這樣模仿一個(gè)東西造出來(lái)的字，就叫象形字。理解字義。（3）觀察“二”與“一”的不同之處，教師是學(xué)生的表率。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：會(huì)正確寫出一、二、三。”（2）變序抽取12個(gè)生字（不帶拼音），也用多種方式讀。教學(xué)課時(shí)： 2課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)復(fù)習(xí)鞏固相關(guān)的漢語(yǔ)拼音能正確、流利地朗讀課文。一去二三里學(xué)習(xí)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)12個(gè)字，會(huì)寫3個(gè)字。大家一起跳找朋友的舞蹈。用半圓的紙片和牙簽讓學(xué)生動(dòng)手?jǐn)[一擺，每擺完一個(gè)字母，就讀出字母的音。拼音老朋友又和我們見(jiàn)面了，誰(shuí)能準(zhǔn)確叫出這些老朋友的名字？請(qǐng)小朋友開(kāi)火車讀。（如：左下半圓ddd；右下半圓bbb；右上半圓ppp；手舉傘柄ttt；手拄拐杖f(wàn)ff。 ch c 。 2）拼讀音節(jié)：自由書(shū)寫五個(gè)音節(jié)，同桌互換，拼讀。初步感受童瑤中所表現(xiàn)的景色美。(三)圖文結(jié)合，初讀課文教師范讀課文引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步說(shuō)說(shuō)圖上的小朋友看到什么？并在圖中找到“煙村、亭臺(tái)、花”。小山村的景色真美呀，誰(shuí)來(lái)當(dāng)圖中的小朋友讀讀課文，告訴大家看到了什么？最喜歡什么景物？找好朋友互相聽(tīng)聽(tīng)讀讀，互相正音。（2）交流我們周圍還有哪些地方可以用上這一課的生字？（二）指導(dǎo)背誦課文全班齊讀課文2—3遍限時(shí)背誦課文借助實(shí)物投影背課文自由配上動(dòng)作背課文，形式可以多樣。 關(guān)鍵筆畫在田字格的什么位置，這樣一來(lái)，學(xué)生的印象就比較深板書(shū)設(shè)計(jì) 一去二三里 一 二 三2 口耳目學(xué)習(xí)目標(biāo)：圖文結(jié)合，聯(lián)系生活實(shí)際。學(xué)習(xí)生字