如何讓孩子在家庭學(xué)習(xí)時(shí)能集中注意力(存儲(chǔ)版)
【正文】 是在講座課特別多的日子里。不能相信什么都會(huì)、什么都懂。在腦海中老師總是看見(jiàn)自己站在全班同學(xué)面前講授著新認(rèn)識(shí)。如果分神僅僅是由于一只蒼蠅絕望地尋找逃往戶外的出路，那么，我們很樂(lè)意把打開窗戶當(dāng)做短暫的休息，這幾乎不會(huì)打斷我們的思路。薩利斯問(wèn)及，他如何得以在戰(zhàn)爭(zhēng)與流亡這樣艱難的外部局勢(shì)下成就完全處亂不驚的作品。不僅是您，還有您周圍的環(huán)境也必須尊重這段時(shí)間。絲雨看電視在學(xué)習(xí)之前就讓自己的記憶力承受負(fù)擔(dān)，她的頭腦肯定在學(xué)習(xí)伊始就不如放棄那么清楚。他在處理強(qiáng)烈的感情經(jīng)歷是這樣的：“我把感情沖動(dòng)放到一邊，到了晚上再宣泄出來(lái)。有一個(gè)做好心理準(zhǔn)備的例子給人印象特別深刻，那就是在亞特蘭大奧運(yùn)會(huì)上體操運(yùn)動(dòng)員李小雙的表現(xiàn)。有了計(jì)劃和目標(biāo)，就等于在學(xué)習(xí)之前就幫孩子制定了科學(xué)的任務(wù)，讓孩子清晰地知道自己需要掌握哪些重點(diǎn)、難點(diǎn)，學(xué)習(xí)時(shí)就會(huì)集中注意力。 同時(shí)在《學(xué)習(xí)目標(biāo)》中為您孩子制定了檢測(cè)事項(xiàng)，孩子可以通過(guò)多媒體軟件中的練習(xí)、單元測(cè)試、復(fù)習(xí)與測(cè)試中的考試成績(jī)，檢查功課掌握的程度，幫您孩子列出本章沒(méi)有解好的問(wèn)題和學(xué)習(xí)本章的啟示，讓您孩子清晰地了解功課掌握了沒(méi)有，很容易集中注意力，明確下一步的任務(wù)，輕松從軟件中找到問(wèn)題的答案。我們經(jīng)過(guò)實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)，有《學(xué)習(xí)目標(biāo)》和《限時(shí)學(xué)習(xí)計(jì)劃》是孩子集中注意力的一個(gè)有效手段。您把思想集中起來(lái)，考慮將要出現(xiàn)的主題。有什么東西困擾著您，失望、憂慮，使孩子覺(jué)得很難把注意力集中到學(xué)習(xí)材料上去。如果問(wèn)她每次什么時(shí)候開始學(xué)習(xí)。在一周的時(shí)間安排上，為自己預(yù)留出某段時(shí)間并將之奉為神圣無(wú)上的。曼曾被歷史學(xué)家讓魯?shù)婪蛉绾巫尯⒆釉诩彝W(xué)習(xí)時(shí)能集中注意力注意力是全神貫注的重要特征。這樣，孩子的學(xué)習(xí)就演變成了發(fā)現(xiàn)過(guò)程。對(duì)這一問(wèn)題的回答是具有決定意義的，因?yàn)橹挥羞@樣才能讓您孩子把注意力集中在重要的內(nèi)容上。②有選擇地集中注意力。要是您現(xiàn)在經(jīng)常地依賴于講稿腦海中總結(jié)概括重要內(nèi)容怎么樣？這樣孩子就練習(xí)了把重要內(nèi)容從不重要內(nèi)容中甄別出來(lái)的能力，而且假如您打算很快溫習(xí)一下內(nèi)容的話，也能掌握個(gè)概況。自己娛樂(lè)起來(lái)或是把注意力不夠集中歸因?yàn)槔蠋熤v課很無(wú)聊。 ☆ 集中注意力成了討論的話題并可以練習(xí)，這倒不錯(cuò)。困難，全神貫注50分鐘不可能? 如果我向窗外看一兩分鐘會(huì)有好處。 2000年5月，能力教學(xué)模式研究小組就學(xué)習(xí)態(tài)度問(wèn)題采訪了40名北京師范大學(xué)附屬實(shí)驗(yàn)中學(xué)高二的學(xué)生。因此，集中注意力從根本上來(lái)說(shuō)決定了我們是否能搞好學(xué)習(xí)。如何解釋這一結(jié)果呢？第3組所接受的任務(wù)是具體的，而且提出了一定的要求。怎樣才能讓孩子在學(xué)習(xí)時(shí)集中注意力？實(shí)驗(yàn)證明集中注意力是孩子搞好學(xué)習(xí)的保證。盡管第3組需要做的最多（找出每幅圖像顏色及形狀的突出特征），但他們的記憶力最好，
法律信息相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1