【正文】 的空洞地談著重抓住下列語(yǔ)句體會(huì)父親的商業(yè)道德高尚課 堂 教 學(xué) 設(shè) 計(jì)學(xué) 生 活 動(dòng) 預(yù) 設(shè)計(jì)，每月有工錢(qián)，由于父親看不慣老板變著法兒賺錢(qián)的生意經(jīng)，不到一年就辭去了這份工作，反映了父親憑著良心做買(mǎi)賣(mài)，不做虧心買(mǎi)賣(mài)的商業(yè)道德。并思考：課文講了一件什么事？速瀏覽課文，想一想，表現(xiàn)這個(gè)年輕人尊嚴(yán)的是哪一部分？解答疑難課 堂 教 學(xué) 設(shè) 計(jì)學(xué) 生 活 動(dòng) 預(yù) 設(shè)（2）理清事情發(fā)生發(fā)展變化的過(guò)程，并復(fù)述。教具多媒體學(xué)具課 堂 教 學(xué) 設(shè) 計(jì)學(xué) 生 活 動(dòng) 預(yù) 設(shè)深入朗讀，品味詞句要求學(xué)生邊讀書(shū)，邊畫(huà)出： 描寫(xiě)小伙子神態(tài)的句子：“這個(gè)年輕人的目光頓時(shí)灰暗了”； 描寫(xiě)年輕人動(dòng)作的句子：“他的喉結(jié)上下動(dòng)了動(dòng)”“年輕人立刻狼吞虎咽地吃起來(lái)”；描寫(xiě)年輕人語(yǔ)言的句子：“先生，那我不能吃您的東西，我不能不勞動(dòng)，就得到這些食物”……引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合上下文理解這些句子，從內(nèi)容上體會(huì)思想。分角色讀。同學(xué)們，在生活中我們經(jīng)常會(huì)遇到這樣的情況：當(dāng)你坐在擁擠的公交車(chē)上時(shí)，這時(shí)突然上來(lái)一位白發(fā)蒼蒼的老人；當(dāng)你在路上行走時(shí)，身旁的一位小朋友突然摔倒了。同桌之間相互進(jìn)行朗讀檢查，糾正讀錯(cuò)或讀不好的句子。②在人來(lái)人往的超市里幫素不相識(shí)的老奶奶找她所需要買(mǎi)的東西。接著，其余學(xué)生輪流發(fā)言。培養(yǎng)習(xí)作能力重點(diǎn)文章真實(shí)地表達(dá)自己的看法，層次清楚，內(nèi)容具體難點(diǎn)文章真實(shí)地表達(dá)自己的看法，層次清楚，內(nèi)容具體教具多媒體學(xué)具練習(xí)篇課 堂 教 學(xué) 設(shè) 計(jì)學(xué) 生 活 動(dòng) 預(yù) 設(shè)一、同學(xué)們，這段時(shí)間你有什么話憋在心里很想說(shuō)出來(lái)，可又沒(méi)有合適的機(jī)會(huì)說(shuō)出來(lái)嗎？現(xiàn)在說(shuō)出來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)?！　∧棠?，我是一個(gè)活潑、有自尊心的男孩兒，雖然有時(shí)也很頑皮，常常惹您生氣，但不希望您對(duì)我的同學(xué)不客氣?！蹦棠?，您知道，聽(tīng)了同學(xué)的話，我的心里有多難受嗎？　　奶奶，我知道您上了年紀(jì)，喜歡安靜，您也怕同學(xué)來(lái)我家里吵鬧影響我的學(xué)習(xí)，是為我好，可您對(duì)他們也不必那么兇呀。培養(yǎng)習(xí)作能力重點(diǎn)寫(xiě)出自己的心里話，要真實(shí)，要有自己的想法。當(dāng)時(shí)我正在房里做作業(yè)?！　∮H愛(ài)的奶奶，您能答應(yīng)嗎?　　分析：給別人說(shuō)話，要有禮貌，有分寸，為了讓內(nèi)容更具體，要有具體的事例，要入情入理的講清楚道理，同時(shí)對(duì)別人也應(yīng)該給與理解，對(duì)別人提要求要合理。板書(shū)設(shè)計(jì)習(xí) 作說(shuō)心里話：要真實(shí)、要說(shuō)出內(nèi)心的想法。明確本次習(xí)作要求，啟發(fā)思路閱讀習(xí)作提示。教具多媒體學(xué)具課 堂 教 學(xué) 設(shè) 計(jì)學(xué) 生 活 動(dòng) 預(yù) 設(shè)學(xué)習(xí)“我的發(fā)現(xiàn)”讀讀小林和小東的對(duì)話，說(shuō)說(shuō)小東說(shuō)了習(xí)作上的哪些好經(jīng)驗(yàn)。學(xué)生習(xí)作學(xué)生修改自己的習(xí)作，交換修改習(xí)作。我們同學(xué)聚在一起探討學(xué)習(xí)上的難題，交流學(xué)習(xí)方法，有時(shí)難免會(huì)吵一點(diǎn)兒，但這不是壞事呀！我們有讀范文分析范文談感受課 堂 教 學(xué) 設(shè) 計(jì)學(xué) 生 活 動(dòng) 預(yù) 設(shè)時(shí)也偷著玩，打打鬧鬧，我們畢竟是孩子，還請(qǐng)您諒解。您知道嗎，同學(xué)們?cè)诒澈罄现v您的壞話，我的心里真不是滋味。教學(xué)反思本周備課（ ）節(jié)組長(zhǎng)：日期：月 日第（3）周 課題語(yǔ)文園地二課型習(xí)作課時(shí)2教學(xué)目標(biāo)寫(xiě)出自己的心里話，要真實(shí)，要有自己的想法。星期一，我一到學(xué)校，那位同學(xué)就對(duì)我說(shuō)：“你奶奶好兇呀，我想問(wèn)你一道數(shù)學(xué)題，話還沒(méi)說(shuō)，你奶奶就把我趕走了?！　》段模耗棠?，我想對(duì)您說(shuō)　　親愛(ài)的奶奶，有些話壓在我心里已經(jīng)一年多了，我曾幾此想當(dāng)面對(duì)您說(shuō)，可是又怕您生氣，話剛到嘴邊，又都咽了下去。板書(shū)設(shè)計(jì)口語(yǔ)交際別人有事情找你父母，父母不在家；班上的一個(gè)同學(xué)病了，好幾天不能來(lái)上課；有的同學(xué)在校園里隨地吐痰等等，我們應(yīng)該怎樣對(duì)待這些事情呢？教學(xué)反思本周備課（ ）節(jié)組長(zhǎng)：日期：月 日第（3）周 課題語(yǔ)文園地二課型習(xí)作 課時(shí)1教學(xué)目標(biāo)寫(xiě)出自己的心里話，要真實(shí)，要有自己的想法。重點(diǎn)合作中說(shuō)真話，告訴別人心里話難點(diǎn)合作中說(shuō)真話，告訴別人心里話教具多媒體學(xué)具課 堂 教 學(xué) 設(shè) 計(jì)學(xué) 生 活 動(dòng) 預(yù) 設(shè)創(chuàng)設(shè)情景，引入話題生活中會(huì)遇到各種各樣的事情，例如：別人有事情找你父母，父母不在家；班上的一個(gè)同學(xué)病了，好幾天不能來(lái)上課；有的同學(xué)在校園里隨地吐痰等等，我們應(yīng)該怎樣對(duì)待這些事情呢？1. 剛才幾位同學(xué)表演的小品，你看了后有什么樣的話想說(shuō)？（在學(xué)生自由發(fā)言的基礎(chǔ)上揭示“以誠(chéng)待人”的交際主題）2. 想一想，平時(shí)你有沒(méi)有遇到過(guò)類(lèi)似這樣的事情，如果有，你是怎樣對(duì)待的？討論交流1. 個(gè)人準(zhǔn)備后，在小組內(nèi)交流。，補(bǔ)充對(duì)話。三、細(xì)讀課文，探究明理。重點(diǎn)正確、流利、有感情地朗讀課文難點(diǎn)理解課文內(nèi)容，體會(huì)生活中只有將心比心，才會(huì)使入與人之間多一些寬容和理解。指導(dǎo)學(xué)生帶感情朗讀課文自由讀。重點(diǎn)體會(huì)文中描寫(xiě)人物外貌、動(dòng)作、語(yǔ)言的句子，從中感悟人物形象，懂得什么是尊嚴(yán)。并思考：課文講了一件什么事？（2）請(qǐng)同學(xué)們快速瀏覽課文，想一想，表現(xiàn)這個(gè)年輕人尊嚴(yán)的是哪一部分？（看看作者通過(guò)什么寫(xiě)作方法來(lái)表現(xiàn)哈默的尊嚴(yán)的？）（三）自學(xué)反饋（1）解答疑難，提示生字詞學(xué)習(xí)的難點(diǎn)。，悶火、洗石板、串葫蘆、拉絲、蘸糖的均勻，“吃一口讓人叫好”不怕冷、不怕潮。想象人物的心理活動(dòng)，體會(huì)情感。三、學(xué)習(xí)第九自然段朗讀。 同學(xué)們，現(xiàn)在的你，就是這位家境貧寒，夢(mèng)寐求車(chē)，并用自己一個(gè)人的收入來(lái)維持一家六口人生活的父親，你在擦掉“k”字時(shí)，心里都想些什么?能對(duì)同學(xué)們說(shuō)說(shuō)嗎? (引導(dǎo)學(xué)生從兩個(gè)方面來(lái)說(shuō)：1．昧著良心滿(mǎn)足個(gè)人私欲；2．對(duì)家庭的責(zé)任感)品析句子，再次剖析父親的人物形象。自讀三一五自然段，并用“——”畫(huà)出描寫(xiě)父親中彩后表情的句子學(xué)生匯報(bào)學(xué)習(xí)情況品讀句子比較父子間的不同態(tài)度有感情地朗讀第五自然段板書(shū)設(shè)計(jì)中彩那天跟“手”有關(guān)的字：跟“心”有關(guān)的字：最容易記的字：最難寫(xiě)的字：對(duì)比教學(xué)反思用現(xiàn)有的識(shí)字方法，查字典、聯(lián)系上下文，學(xué)會(huì)15個(gè)生字，理解新詞；復(fù)述課文主要內(nèi)容，提高口語(yǔ)表達(dá)能力。自由讀課文，讀通語(yǔ)句思考課文講了一件什么事情？復(fù)述主要內(nèi)容學(xué)生自主識(shí)字后出示幻燈片，請(qǐng)學(xué)生將課后的15個(gè)生字歸類(lèi)齊讀一句名言朗讀課文，通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你除了記得這句話，還了解了哪些內(nèi)容?課 堂 教 學(xué) 設(shè) 計(jì)學(xué) 生 活 動(dòng) 預(yù) 設(shè) (一)學(xué)習(xí)三一五自然段 走向父親的心靈深處，去細(xì)細(xì)品味這位家境貧寒的父親，在中大獎(jiǎng)后的那復(fù)雜而又矛盾的心理過(guò)程。2．鼓勵(lì)好同學(xué)復(fù)述課文的主要內(nèi)容，教師相機(jī)出示關(guān)鍵詞。教學(xué)反思認(rèn)識(shí)排比句的特點(diǎn)及其表達(dá)作用。寬帶網(wǎng)讀詞語(yǔ)卡中的詞語(yǔ)分角色讀讀對(duì)話交流后進(jìn)行摘抄。難點(diǎn)學(xué)習(xí)瀏覽獲取需要的信息，并交流感受教具多媒體學(xué)具課 堂 教 學(xué) 設(shè) 計(jì)學(xué) 生 活 動(dòng) 預(yù) 設(shè)復(fù)習(xí)導(dǎo)入檢查讀詞語(yǔ)卡中的詞語(yǔ)；有選擇聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)。注意要仔細(xì)觀察交流觀察所得課 堂 教 學(xué) 設(shè) 計(jì)學(xué) 生 活 動(dòng) 預(yù) 設(shè)同桌互相交流，評(píng)改 改通順，指出錯(cuò)別字及其病句、標(biāo)點(diǎn)錯(cuò)誤等；評(píng)優(yōu)點(diǎn)，劃出你認(rèn)為的好詞好句或者精彩語(yǔ)段；提建議，提出哪些內(nèi)容需要具體或補(bǔ)充，哪些可簡(jiǎn)單或刪除等等。提高學(xué)生的寫(xiě)作能力重點(diǎn)習(xí)作難點(diǎn)明白的描寫(xiě)生活中觀察到的景物或者由此引發(fā)的聯(lián)想教具多媒體學(xué)具課 堂 教 學(xué) 設(shè) 計(jì)學(xué) 生 活 動(dòng) 預(yù) 設(shè)啟發(fā)談話我們?cè)谛@里生活了三年，對(duì)環(huán)境應(yīng)該很熟悉了，你能說(shuō)說(shuō)嗎?你最喜歡哪個(gè)地方，比如校園的花壇，有哪些花草等，你經(jīng)常在那里做些什么?(鼓勵(lì)學(xué)生自由說(shuō)，放開(kāi)說(shuō)，教師做適當(dāng)補(bǔ)充指，氛) 小結(jié)：有的同學(xué)平時(shí)能夠留心觀察，說(shuō)了自己的所見(jiàn)所想，講得很具體，而有的同學(xué)疏于觀察，我們要做善于觀察的人。最后由班長(zhǎng)綜合大家意見(jiàn)，制定出一個(gè)春游方案。分組討論 恐怕一個(gè)人拿不定主意，咱們分小組進(jìn)行。本周備課（ ）節(jié)組長(zhǎng)：日期：月 日第（2）周 課題語(yǔ)文園地一課型口語(yǔ)交際課時(shí)1教學(xué)目標(biāo)，并參與商討。班級(jí)交流讀課文前面的過(guò)渡語(yǔ)。學(xué)生自學(xué) 帶著過(guò)渡語(yǔ)提示問(wèn)題，初讀課文，并讀準(zhǔn)生字，找出新詞。指導(dǎo)造句： 時(shí)而……時(shí)而……(引導(dǎo)體會(huì)在描寫(xiě)景物、事物的形態(tài)變化時(shí)可以運(yùn)用，舉例提示：“大海時(shí)而……”，“舞蹈動(dòng)作時(shí)而……”，“我的心情……，’等) 即使……也……(讀課文范句，體會(huì)分句間轉(zhuǎn)折的意思，然后教師或?qū)W生示范造句，指導(dǎo)仿造)有感情地分組讀課文背誦、摘錄精彩語(yǔ)句造句仿造板書(shū)設(shè)計(jì)教學(xué)反思了解內(nèi)洞的特點(diǎn)，感受內(nèi)洞的“奇”。 B．指名看著圖像，試著給圖配音，描述洞內(nèi)景象。教具多媒體學(xué)具課 堂 教 學(xué) 設(shè) 計(jì)學(xué) 生 活 動(dòng) 預(yù) 設(shè)聯(lián)系上文引入新課 作者飽覽了沿途的美景，感受了外洞的宏大氣勢(shì)，經(jīng)歷了孔隙中乘船而行的驚險(xiǎn)，終于到達(dá)了內(nèi)洞。默讀第五白然段，想一想：作者乘船通過(guò)孔隙是怎樣的情形、怎樣的心情?一名學(xué)生朗讀第四自然段洞口外的景色使你產(chǎn)生什么感覺(jué)?作者的哪些描寫(xiě)讓你體會(huì)到外洞的大?(仿佛到了個(gè)大會(huì)堂，高高的石頂，聚集一千或是八百人開(kāi)個(gè)會(huì)，一定不覺(jué)得擁擠)這里作者又—次提到“泉水”，下一句也是，讀一讀，你有什么想法?讀出作者的感覺(jué)、心情。 (洞，可用“寬”“高”來(lái)概括，外洞可用“大’’字來(lái)概括，在簡(jiǎn)圖上補(bǔ)板書(shū)：寬、高、大)洞口外的景色使你產(chǎn)生什么感覺(jué)? 理解“突?！保焊呗枺干絼?shì)高聳。一路上，春末的景致不斷撲人作者的眼簾。讀課文。缺點(diǎn)：由于本課知識(shí)點(diǎn)較多，課上時(shí)間又比較緊張，所以安排朗讀與指導(dǎo)朗讀的安排就顯得少了些，文本對(duì)話體現(xiàn)得還不夠。羅甸洞口外洞孔隙內(nèi)洞）　　教師根據(jù)學(xué)生描述的游覽順序邊板書(shū)邊畫(huà)一幅簡(jiǎn)單的示意圖。解釋詞語(yǔ)要依據(jù)“字不離詞、詞不離句”的原則，聯(lián)系上下文準(zhǔn)確地理解詞語(yǔ)在具體語(yǔ)言環(huán)境中的意思?！　〗忉屧~語(yǔ)要依據(jù)“字不離詞、詞不離句”的原則，聯(lián)系上下文準(zhǔn)確地理解詞語(yǔ)在具體語(yǔ)言環(huán)境中的意思。（板書(shū)：3．記金華的雙龍洞）（二）檢查預(yù)習(xí)。了解游覽順序，感受雙龍洞景象的奇異，激發(fā)熱愛(ài)大自然的情感?！斑B綿不斷”，接連不斷?！斑B綿不斷的畫(huà)卷”，即很長(zhǎng)很長(zhǎng)的畫(huà)卷。練習(xí)朗讀，讀出桂林山的奇、秀、險(xiǎn)聽(tīng)導(dǎo)語(yǔ)學(xué)們自己讀一讀，畫(huà)一畫(huà)，結(jié)合插圖來(lái)欣賞。 看課件的補(bǔ)充資料圖片，讓學(xué)生想象：像老人、像巨象、像駱駝。本周備課（ ）節(jié)組長(zhǎng)：日期：月 日第（1）周 課題2 桂林山水課型講讀課課時(shí)2教學(xué)目標(biāo)理解重點(diǎn)詞句。與“戀”比較字形。能背的可以看著畫(huà)面當(dāng)堂背誦。課丈用“仿佛那是一塊出示掛圖讓學(xué)生談感受自讀全文，學(xué)習(xí)字詞。自讀全文，學(xué)習(xí)字詞。誦讀中體會(huì)作者的思想感情，感受古詩(shī)詞的語(yǔ)言美、韻律美。這美好的景象，深深地留在詩(shī)人的記憶里，所以詞的結(jié)尾說(shuō)——江南風(fēng)景這樣好，能不讓人回憶嗎?指導(dǎo)有感情地朗讀和背誦朗讀的感情基調(diào)：飽含深情的回憶之情。教師最后歸納：春回大地的時(shí)候，百花盛開(kāi)，每當(dāng)太陽(yáng)從東方升起，陽(yáng)光普照，遍地開(kāi)放的鮮花更加艷麗，春暖水碧，綠波粼粼。 舊：從前。難點(diǎn)誦讀中體會(huì)作者的思想感情，感受古詩(shī)詞的語(yǔ)言美、韻律美。教學(xué)反思優(yōu)點(diǎn)：學(xué)生在教師的引導(dǎo)下，能夠正確掌握、運(yùn)用理解古詩(shī)的方法，學(xué)習(xí)積極性