在初中英語(yǔ)教學(xué)中開展自主學(xué)習(xí)的體會(huì)(存儲(chǔ)版)
【正文】 a bike too fast in the street. Now I think I should ride slowly.T: Good. Now you know what is right and what is wrong. It’s good for you to ride slowly.S2: Joe always takes xxx and xxx on his bike. I think it’s too dangerous.T: (to Joe) Is it true?Joe: Yes.T: Do you think it’s good to do that?Joe: No.T: Good. I’m sure you are a good boy. And you will obey the rules from now on. Any other opinions?S3：… 在這個(gè)環(huán)節(jié)中，學(xué)生積極地對(duì)課文內(nèi)容和自己的行為進(jìn)行了反思。其間，學(xué)生在監(jiān)督自己積極與同伴自由地交流與合作時(shí)，交流的不僅僅是知識(shí)，同時(shí)，還包括方法方面的交流。課堂教學(xué)活動(dòng)中，教師要從“臺(tái)上”走到“臺(tái)下”，從“臺(tái)前”走到“臺(tái)后”，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)具有吸引力的學(xué)習(xí)情境和正確的引導(dǎo)途徑，與學(xué)生積極互動(dòng)、共同發(fā)展。第三個(gè)任務(wù)：餐館開業(yè)前，父母是第一位客人，為父母做一日三餐，用英語(yǔ)寫出一份購(gòu)物單，一份菜譜， 并匯報(bào)父母一日三餐的情況。讓學(xué)生在表格1記下所感興趣的食品的英文。經(jīng)過(guò)緊張而激烈的討論和互相合作后，相當(dāng)多的小組展示了自己的作品，全體小組成員一起按節(jié)奏朗讀自己創(chuàng)作的chant。（一） 創(chuàng)設(shè)寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣自主學(xué)習(xí)的課堂，應(yīng)該是學(xué)生情緒自然、心境放松的場(chǎng)所，應(yīng)該是學(xué)生展示才智、進(jìn)行創(chuàng)造體驗(yàn)、享受學(xué)習(xí)快樂(lè)的天地。特別是在低年級(jí)，更需要教師發(fā)揮主導(dǎo)作用，在選擇何種學(xué)習(xí)資料，如何運(yùn)用資料，如何與同學(xué)進(jìn)行合作等方面給予明確而具體的指導(dǎo)。前者表現(xiàn)出一種獨(dú)立的性格，而后者則表現(xiàn)出一種依存性。在指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課前預(yù)習(xí)時(shí)，可能需要對(duì)以下三方面要加以重視：（一）做好學(xué)情分析，引導(dǎo)學(xué)生自主確立學(xué)習(xí)目標(biāo)在分析學(xué)生情況，明確本課、本單元的教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)任務(wù)的基礎(chǔ)上，我們以學(xué)生“能做某事”的描述方式設(shè)計(jì)“任務(wù)型”教學(xué)目標(biāo)，擬出具有明確教學(xué)目標(biāo)和達(dá)成度的預(yù)習(xí)提綱，讓學(xué)生獨(dú)立地預(yù)習(xí)新課內(nèi)容，了解新課的基本情況，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)的習(xí)慣和能力，使學(xué)生變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)，真正成為學(xué)習(xí)的主人。這樣上課時(shí)他們就不會(huì)打無(wú)準(zhǔn)備之仗。 監(jiān)控學(xué)習(xí)活動(dòng)實(shí)施情況。自主學(xué)習(xí)的含義所謂 “自主學(xué)習(xí)” 是就學(xué)習(xí)的內(nèi)在品質(zhì)而言的，相對(duì)的是被動(dòng)學(xué)習(xí)、機(jī)械學(xué)習(xí)。而傳統(tǒng)的英語(yǔ)教育重知識(shí)的傳授、輕能力的培養(yǎng)，課堂教學(xué)一直沿用“灌輸式”，重復(fù)著一個(gè)不變的過(guò)程：“教師講，學(xué)生聽；教師念，學(xué)生跟；教師寫，學(xué)生抄。學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的體現(xiàn)，主要包括以下幾個(gè)方面：始終對(duì)英語(yǔ)有濃厚的興趣。提倡自主學(xué)習(xí)的英語(yǔ)課堂教學(xué)這兩年來(lái)，借著新課程改革的東風(fēng)，我們也一直在摸索和實(shí)踐一種提倡自主學(xué)習(xí)的英語(yǔ)課堂教學(xué)的改革活動(dòng)，對(duì)于新課程所蘊(yùn)涵的先進(jìn)的教育理念從接受到進(jìn)一步的感悟，從感悟到實(shí)踐，走過(guò)了一條艱辛的路。(Section A 2c)選學(xué)內(nèi)容:1. 可以聯(lián)系自己家庭成員的生活實(shí)際或以自己喜愛(ài)的人物和職業(yè)來(lái)學(xué)習(xí)一些英語(yǔ)單詞。通過(guò)這份預(yù)習(xí)問(wèn)題單,有的學(xué)生根據(jù)家庭成員的職業(yè)提出了自己的詞匯目標(biāo)：doctor, worker, teacher, policeman, postman。我們不應(yīng)該強(qiáng)求一律。如果沒(méi)有嚴(yán)格的要求作保障，任何方法，無(wú)論多么有效，很可能會(huì)流于形式，而起不到應(yīng)有的作用。s my backpack?”（新目標(biāo)英語(yǔ) 七年級(jí)上 第四單元）教學(xué)記錄課堂伊始，教師以chant為主題制作了一個(gè)精美的課件，以簡(jiǎn)明、歡快的節(jié)奏讓學(xué)生很快地跟著老師一起說(shuō)唱以下這個(gè)chant:Where is the ball? Where are
環(huán)評(píng)公示相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1