后進(jìn)生教育案例(存儲版)
【正文】 等給他慢慢改變的機(jī)會了。我便在幾次班會就他勞動，紀(jì)律方面給予表揚(yáng)。給他一個平等，溫暖，改過的機(jī)會。[3]“問”。總的來說，這個學(xué)期以來，后進(jìn)生的教育上取得了不錯的成績，但做得還不夠，班上存在的問題還有很多，我將繼續(xù)努力下去，在以后的工作中取得更大的成績。這里不但要聽科任老師的評價，也要聽其他學(xué)生之間的看法，更要聽學(xué)生本人的述說。其次，在他自責(zé)、自我批評、承諾改正錯誤時，要提出要求，要其承諾以后發(fā)生此類錯誤時怎么辦，并健全監(jiān)督機(jī)制。我想這是受到批評后產(chǎn)生的負(fù)影響，學(xué)生心理上有壓力。班上有一名叫陳永亮的學(xué)生，該生是農(nóng)村學(xué)生，父母在家養(yǎng)牛，沒時間和能力來陪讀，只好在校住宿，他個性倔強(qiáng)，老師的話不聽，有學(xué)習(xí)的頭腦卻沒有形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，剛開學(xué)不久，該生一天因為數(shù)學(xué)老師留的數(shù)學(xué)作業(yè)沒有按時上交批評了他，居然對老師講粗話還把書本甩向墻角。以下便是我在
環(huán)評公示相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1