八年級(jí)生物基因在親子代間的傳遞(存儲(chǔ)版)
【正文】 事實(shí)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行科學(xué) 史的教育。生物說(shuō)課課件 基因在親子代間的傳遞 課 件 導(dǎo) 航 教 材 分 析 教 學(xué) 方 法 教 學(xué) 過(guò) 程 教 學(xué) 反 思 ? 結(jié) 束 放 映 說(shuō)教材 （一） .教材的地位和作用 ? 本節(jié)內(nèi)容是人教版生物八年級(jí)下冊(cè)第二章 《 生物的遺傳和變異 》中的第二節(jié)，主要討論親代的基因如何傳給子代的問(wèn)題，使學(xué)生了解基因的位置和基因在親子代間傳遞的途徑。 ②將基因傳遞問(wèn)題轉(zhuǎn)化成研究染色體傳遞的簡(jiǎn)單問(wèn)題，學(xué)會(huì)把抽象問(wèn)題具體化、簡(jiǎn)單化?；钴S課堂氣氛，促進(jìn)對(duì)知識(shí)的掌握。 二、 .教學(xué)策略的選用： 貫穿本節(jié)課的主線是基因傳遞問(wèn)題，圍繞這一中心充分利用要圖片、表格和數(shù)據(jù)來(lái)幫助學(xué)生來(lái)了解染色體、 DNA和基因三者的關(guān)系，創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)討論、動(dòng)手操作等方法逐步完成科學(xué)探究過(guò)程，實(shí)現(xiàn)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)。 （三） .學(xué)習(xí)方法 本節(jié)課在指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力方面主要采取以下方法：觀察思考 分析討論 歸納總結(jié) 教學(xué)過(guò)程 一 . 導(dǎo)入新課 在一個(gè)平等、民主、寬松的課堂氣氛中，讓同學(xué)們觀察課前準(zhǔn)備好的家庭全家福照片，然后來(lái)暢談一下自己的外貌與父母之間有哪些相似的地方？然后再提問(wèn)：媽媽是不是把自己的具體性
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