祝福教案(5課時(shí))(存儲(chǔ)版)
【正文】 答：放在第三天來(lái)寫，就與得悉祥林嫂的死訊這件事連得比較近，可以突出作者的心緒不寧。提問(wèn)：這篇小說(shuō)寫了什么事？回答：寫了“我”回到魯鎮(zhèn)路遇淪為乞丐的祥林嫂，緊接著得悉她的死訊，回憶她的生平。第五課時(shí)概括小說(shuō)中次要的人物形象，分析標(biāo)題的含義。169。（農(nóng)民、知識(shí)分子）的特色和意義。第一課時(shí)教學(xué)要點(diǎn) 通讀全文，從整體上把握小說(shuō)的情節(jié)結(jié)構(gòu)，并重點(diǎn)探究“路遇祥林嫂”這一情節(jié)的意義。提問(wèn)：小說(shuō)寫了“我”回魯鎮(zhèn)一共幾天的事？回答：三天。對(duì)祥林嫂發(fā)問(wèn)的預(yù)感不祥，對(duì)自己所作回答的忐忑不安，和祥林嫂的噩耗相照應(yīng)，同時(shí)又表現(xiàn)了“我”的驚慌失措。《祝福》中的“我”顯得更加軟弱、動(dòng)搖。 在《最后一課》中，“我”是小弗朗士，而不是作者都德。在“我”回答時(shí)的惶惑不安、搖擺不定之中，我們能看出一個(gè)知識(shí)分子的軟弱和退縮。而每一次的不同，寫出了孔乙己的每況愈下，淪落。 白云回望合， 青靄入看無(wú)。提問(wèn)：這篇小說(shuō)有沒(méi)有這樣的變化?。炕卮穑河懈淖?。因?yàn)檫@種禮教的壓力還必須通過(guò)祥林嫂自覺(jué)認(rèn)同之后，才能起到折磨其精神的作用。寶玉早已看見(jiàn)多了一個(gè)姊妹，便料定是林姑媽之女，忙來(lái)作揖?！保?）、第六回，劉姥姥進(jìn)大觀園劉姥姥見(jiàn)平兒遍身綾羅，插金帶銀，花容玉貌的，便當(dāng)是鳳姐兒了。與前面的第三人稱觀察相照應(yīng)。而祥林嫂，作者似乎并沒(méi)有賦予她種種美德，（比如其他作品，《竇娥冤》中的竇娥，作者不僅寫了她的身世悲苦，還突出了她對(duì)婆婆的無(wú)微不至的孝，和身上的反抗精神，但是這樣一個(gè)女子結(jié)果是含冤赴死。四叔、四嬸、柳媽是典型代表。這里面沒(méi)有道德可言，只有封建家族的恃強(qiáng)凌弱，唯利是圖，道德淪落，只是赤裸裸的掠奪。第五課時(shí)教學(xué)要點(diǎn)：概括小說(shuō)中的四叔的形象，分析標(biāo)題的含義，完成課后第三題的語(yǔ)言品析教學(xué)過(guò)程：上一節(jié)課，我們已經(jīng)談到了魯鎮(zhèn)這個(gè)環(huán)境的特點(diǎn)：人際關(guān)系的冷漠，沒(méi)有一絲溫情。這些話充分體現(xiàn)了四叔的思想既封建保守，又貪圖實(shí)惠。作者用祝福為題，包含了反諷意味，在魯鎮(zhèn)家家祝福的背景下，被眾人歧視的祥林嫂卻在這一刻死去，增添了作品的悲劇氛圍。祝福是什么？是一種備祭禮、拜神，放鞭炮，以祈求好運(yùn)的民俗?！笆吕硗ㄟ_(dá)心氣和平”的對(duì)聯(lián)與他罵祥林嫂是謬種形成鮮明對(duì)比，具備諷刺意味，寫出了四叔的虛偽。魯迅表現(xiàn)祥林嫂的悲慘命運(yùn)的用意，就是批判當(dāng)時(shí)社會(huì)的腐朽與黑暗，也揭示了（包括祥林嫂在內(nèi)）廣大民眾的病態(tài)靈魂。導(dǎo)致祥林嫂成為封建禮教的迫害對(duì)象的事件之二是祥林嫂回到魯鎮(zhèn)，原因是祥林嫂被大伯趕了出來(lái)，無(wú)路可走，生計(jì)無(wú)著。提問(wèn)：祥林嫂一步一步淪落致死的原因有哪些？我們可以劃出祥林嫂一生幾次重大變化，看看這些變化的原因有哪些，以此來(lái)確定小說(shuō)的主題意義。） 第四課時(shí)教學(xué)要點(diǎn)：全面探究祥林嫂的悲劇意義：有沒(méi)有悲劇意義；悲劇的成因和意義是什么教學(xué)過(guò)程：提問(wèn)：請(qǐng)問(wèn)同學(xué)們，你在第一遍讀完這篇小說(shuō)之后，祥林嫂的死給了你什么感受？回答：難過(guò)，悲傷，凄慘等等。其次是從四嬸的角度進(jìn)行觀察：但看她模樣還周正，手腳都?jí)汛?，又只是順著眼，不開(kāi)一句口，很像一個(gè)安分耐勞的人。心較比干多一竅，病如西子勝三分?！煊褚灰?jiàn)，便吃一大驚，心下想道：“好生奇怪， 倒象在那里見(jiàn)過(guò)一般，何等眼熟到如此!”越顯得面如敷粉，唇若施脂，轉(zhuǎn)盼多情，語(yǔ)言常笑。她佩服祥林嫂的婆婆精明強(qiáng)干，稱贊祥林嫂交了好運(yùn)，對(duì)祥林嫂被野蠻地捆綁出賣卻無(wú)一句貶詞，表現(xiàn)民間道德的淪落。視角的變化，正是這首詩(shī)歌藝術(shù)魅力的一個(gè)重要表現(xiàn)。第三課時(shí)教學(xué)要點(diǎn)：引入視角的概念，研究小說(shuō)中的敘述視角的轉(zhuǎn)變，及其蘊(yùn)含的意義教學(xué)過(guò)程：什么叫做視角？就是作品中對(duì)故事內(nèi)容進(jìn)行觀察和講述的角度。然而，連小說(shuō)中最具有同情心的人最后也變得麻木，襯托出了祥林嫂死的悲劇性。有同
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