【正文】 高點(diǎn)的馬爾泰佩山，以表示土耳其人民對(duì)凱末爾的敬仰和愛戴，也象征著逝世后的“國(guó)父”凱末爾仍然時(shí)刻關(guān)注著人民的一舉一動(dòng)。”材料二 恩格斯反復(fù)教導(dǎo)各國(guó)社會(huì)主義者要獨(dú)立決定本國(guó)的革命方針和策略。實(shí)踐：毛澤東開創(chuàng)了以農(nóng)村包圍城市、武裝奪取政權(quán)的革命道路；鄧小平實(shí)行改革開放，開創(chuàng)了中國(guó)特色社會(huì)主義道路。第(2)問著重突出了李時(shí)珍及其《本草綱目》等科技成就在世界上的地位和影響，結(jié)合所學(xué)知識(shí)歸納概括即可。如果我失敗，不僅是我個(gè)人的不幸，因?yàn)橹袊?guó)工程師不會(huì)再被人們所信賴，在我受命擔(dān)任此工作前，甚至出任之后，許多外國(guó)人公開宣稱，中國(guó)工程師決不可能擔(dān)當(dāng)如此艱巨的重任??——詹天佑給美國(guó)老師的信材料二 技術(shù)第一要求精密，不能有一點(diǎn)含糊和輕率。精神：科學(xué)精神、創(chuàng)新精神、愛國(guó)精神。師：隨著時(shí)代的變遷，鳥字也發(fā)生了巨大的變化（課件演示各種字體的“鳥”字），到了今天，鳥字變成了這個(gè)樣子。師：不懂得不要緊，它是我們今天要學(xué)的一個(gè)新的偏旁，叫“隹字旁”，跟我讀—— 師：全部一起讀“隹字旁”。鳥兒是我們的朋友，因?yàn)椤?，誰來說說總結(jié)：大家說得真有理，鳥兒是我們?nèi)祟惖呐笥?，它給我們的生活增添了無窮的樂趣，讓我們的大自然變得更加美麗。每當(dāng)我們暢游林間，聽到小鳥清脆悅耳的鳴叫聲，這些聲音調(diào)節(jié)人的神經(jīng)系統(tǒng)的功能，使人的緊張情緒松弛。師：這兩個(gè)字，哪個(gè)寫得好看些，你想給他提什么好的建議？（拿紅筆改）寫得不好不要緊，熟能生巧嘛，讓我們?cè)賹懸粋€(gè)“鴉”字，看看你有進(jìn)步了嗎？師：我們學(xué)會(huì)了“鴉”字的寫法，后面的 “鷗”字和“鵑” 字就不難寫了，大家有信心寫好他嗎，哪位小朋友當(dāng)小老師梳空一下“鷗”字——我們一起梳空；哪位小朋友教我們寫寫“鵑”字（指名梳空——一起梳空）師：在大家的共同努力下，我們一下學(xué)會(huì)了三個(gè)帶鳥字部的字，你們還認(rèn)識(shí)哪些鳥字旁或者鳥字部的字嗎？（大家認(rèn)識(shí)的字可真多?。W(xué)習(xí)新知：隹字部1師：森林里會(huì)唱歌的小鳥又何止這些，還有一些小伙伴，他們也想跟大家見面。，他們的名字中的這幾個(gè)字都有一個(gè)共同的特點(diǎn)，是什么？（生：左右結(jié)構(gòu)，每個(gè)名字有含有一個(gè)鳥字）左邊叫旁，右邊叫部 師：大家都有一雙慧眼，對(duì)，他們都有鳥字部！：師：一只活靈活現(xiàn)的小鳥是這個(gè)樣子的，（課件出示小鳥圖片）古時(shí)候的人很聰明，根據(jù)小鳥的外形特點(diǎn)，用簡(jiǎn)潔的筆畫將小鳥的樣子描繪得栩栩如生，最的鳥字的“象形文字” 是這樣的。原因：中國(guó)科技發(fā)展落后，沒有自行修筑鐵路的經(jīng)驗(yàn)，鐵路沿線重巒疊嶂，修路工具簡(jiǎn)陋，資金有限，時(shí)間緊迫。中國(guó)已漸覺醒，而且急需鐵路，現(xiàn)在全國(guó)各地都在征聘中國(guó)工程師。(1)上述圖片反映出《本草綱目》在內(nèi)容上的兩個(gè)突出特點(diǎn)，請(qǐng)你指出并評(píng)價(jià)這樣做的意義。原因：實(shí)踐上，恩格斯繼續(xù)指導(dǎo)各國(guó)的工人運(yùn)動(dòng)，推動(dòng)第二國(guó)際的成立；理論研究上，豐富和發(fā)展了馬克思主義，整理出版了《資本論》第二卷和第三卷。5．閱讀下列材料：材料一 馬克思說：“每一個(gè)社會(huì)時(shí)代都需要有自己的偉大人物，如果沒有這樣的人物，它就要?jiǎng)?chuàng)造出這樣的人物來。4．偉大的政治家，往往以其超凡的人格魅力和與時(shí)俱進(jìn)的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)引領(lǐng)時(shí)代的前進(jìn)。——孫中山《三民主義》材料二 1940年3月21日，中國(guó)國(guó)民黨中央常務(wù)委員會(huì)第143次會(huì)議決議：尊稱本黨總理為國(guó)父，以表尊崇。第(2)問抓住“國(guó)際國(guó)內(nèi)”兩個(gè)方面，國(guó)際上的形勢(shì)在材料中體現(xiàn)其與英國(guó)之間的矛盾，國(guó)內(nèi)的則需聯(lián)系這一時(shí)期美國(guó)國(guó)內(nèi)的實(shí)際情況的相關(guān)知識(shí)作答。這些危機(jī)在與英國(guó)簽署條約的時(shí)候激化到了極點(diǎn)。說明：評(píng)價(jià)上的分歧實(shí)際上反映了各個(gè)時(shí)期的階級(jí)斗爭(zhēng)和政治斗爭(zhēng)以及評(píng)論者的政治觀念?！辈牧先?丘吉爾在《英國(guó)民族的歷史》一書中認(rèn)為：“如果說在危急關(guān)頭，克倫威爾的寶劍曾拯救了議會(huì)事業(yè)的話，那么畢竟他在歷史面前是一個(gè)以獨(dú)裁和軍事統(tǒng)治者面貌而出現(xiàn)的，他作為士兵和政治家的全部品質(zhì)，卻是和英國(guó)人民的天性永不協(xié)調(diào)的。（2）如果我們也能像水滴那樣，還有什么事情做不成呢？四、達(dá)標(biāo)測(cè)試一、讀讀下列詞語，并用橫線標(biāo)出與“滴水穿石”意思相近的詞語三心二意微不足道日雕月琢虎頭蛇尾繩鋸木斷接連不斷鍥而不舍半途而廢有始無終孜孜不倦持之以恒堅(jiān)持不懈二、按課文填空填空。懂得要實(shí)現(xiàn)美好的理想，就要做到目標(biāo)專一、持之以恒。書空“義”的筆順。師：大家讀得很好，我們還要學(xué)寫3個(gè)字呢！課件演示：蟲螞蟻。五、記字。齊讀。）師：我們一起來讀讀這6個(gè)昆蟲名稱。教師出示詞卡：螳螂螞蟻蟋蟀蝴蝶天牛蜻蜓。誰來試一試，你為什么這樣讀？生：我想到花叢里的花五顏六色，很美麗。領(lǐng)讀兩遍：田野。出示掛圖：師：看，郊外的景色多美呀！欣賞一下，告訴大家，你都看到了什么？生：我看到了一望無際的田野，茂盛的樹林，美麗的花叢……（教師相機(jī)出示：田野樹林花叢。師：好，各小組長(zhǎng)帶領(lǐng)你們的組員先練一練，讀準(zhǔn)生字詞，做好準(zhǔn)備。）師：看，又猜對(duì)了。好，現(xiàn)在開始。第二篇：《識(shí)字》第二課時(shí)教案教學(xué)目標(biāo)：學(xué)會(huì)本課3個(gè)生字，兩條綠線內(nèi)的4個(gè)生字只識(shí)不寫。比一比，誰說得好，說得多，從理解詞語中積累詞語。指名說。自主讀詞語，邊讀邊做動(dòng)作體會(huì)。一、復(fù)習(xí)字詞自已讀詞語，如有不會(huì)的可以向同學(xué)請(qǐng)教。（古—月一胡、又一戈—戲、王—王一令—琴、又一見—觀）4．抽卡片認(rèn)讀詞語。三、鞏固識(shí)字1．自由讀，找出與圖中相對(duì)應(yīng)的詞語，畫上橫線，幫助理解。，向同學(xué)介紹自己所熟悉活動(dòng)與樂器。教法：引導(dǎo)法，點(diǎn)撥法。（2）正確、流利地朗讀課文，積累詞語，體會(huì)詞語的節(jié)奏感。課時(shí)安排：2課時(shí)第一課時(shí)上課時(shí)間：9月15日上課記錄：30人 課時(shí)目標(biāo)：會(huì)認(rèn)11個(gè)生字，會(huì)寫8個(gè)生字。清代中葉由徽、漢等劇種進(jìn)入北京后演變而成。5．互相交流識(shí)記生宇的方法。四、擴(kuò)展積累練 電腦彈 書法 栽 鋼琴做 花草學(xué) 航模 ：棋→棋盤 棋子 跳棋彈→彈琴 彈奏 彈性：，我們的第二課堂活動(dòng)開始了。二、誦讀詞語教師范讀。①拍手讀，讀出詞語的節(jié)奏：練書法XXX你發(fā)現(xiàn)了什么？（3個(gè)字的詞語）練習(xí)（出示填空題）：（）二胡（）鋼琴（）電腦（）天氣（）鴿子（）京戲（）花草（）象棋②你發(fā)現(xiàn)（）里填的都是表示什么的詞語？（練書法X