上好科學課的要點(存儲版)
【正文】 還給孩子。學生們找不全工具，任憑教師怎么高談闊論是都是不行的，課堂效果肯定好不了，還有一些需要專業(yè)器皿的實驗，更是無從下手。有位老師還現身說法：自己以前帶班，教語文，后來學校給她調整到教務處，繁雜事務多了，就讓她改教科學。科學課強調動手實驗、提高觀察能力，讓學生從親手實驗中發(fā)現、分析問題，得出結論，所以實驗占了絕大部分。孩子們就跟探險一樣，當挖出幾條足足一尺多長小拇指般粗的蚯蚓時，全班笑聲、尖叫聲一片，然后我們把蚯蚓聚到一起，分別進行了干濕土的對照、陽光和陰涼處對照的實驗，效果很好。而且，能將科學道理通俗化，易于被學生接受和記憶。不能不顧課堂情況，自顧自地一說到底，講完拉倒。因為我保證了材料的供給，并帶領孩子們到小花園中，實地取土、種植，孩子們興致非常高，圓滿地完成了課堂任務。每堂課要達到的知識目標、能力目標、情感目標一定要明確，且要簡明、盡量小而具體。思想支配行動，思想上輕視了，行動中必然消極，還何談課堂質量？所以科學課教師要堅信自己課程的必要性，對學生深遠發(fā)展的重要性，愉快地投入教學。大部分學校都存在無實驗場地、無器材、無實驗管理教師的“
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