【正文】 乏正確的是非觀。在人生的道路上，我們會(huì)遇到無(wú)數(shù)個(gè)錯(cuò)與對(duì)、善與惡的岔路口，如何選擇，如何做人，是每個(gè)人人生的課題，有些人不能抵制不良影響，變得丑惡，但是堅(jiān)持正確的是非觀，堅(jiān)持理想的人是不會(huì)變得丑惡的。每個(gè)小組的代表按提示中的四個(gè)問(wèn)題對(duì)某種流行作分析。王平從不參加撿垃圾的公益活動(dòng)，還給自己找借口，缺乏對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)的意識(shí)。因?yàn)樗艞壛藢?duì)事情作是非的判斷和思考，放棄對(duì)自己的負(fù)責(zé)，盲目跟隨父親做犯罪的事。小菊的話是實(shí)話，但說(shuō)老實(shí)話也要有界限，要分場(chǎng)合，要懂得尊重他人，不能損害了他人的自尊和隱私。是人類長(zhǎng)期追求的理想的目標(biāo)之一。答：含義：希望別人對(duì)我們做的，也就是我們應(yīng)該對(duì)別人做的，自己不愿意遭受到傷害，也不應(yīng)該讓別人遭受，受到傷害是痛苦的，將心比心，我們也應(yīng)該避免去傷害別人，造成別人的痛苦，這就是“已所不欲，勿施于人”的道理。助人不僅是付出，也是收獲，助人因此是快樂(lè)。P6465探究園—“情境體驗(yàn)”——“你的文章真棒”李偉的心情為什么好了起來(lái)？答：因?yàn)殛愋×ν瑢W(xué)對(duì)他的贊美，使他對(duì)自己充滿信心和希望，看到自己身上的閃光之處，使自己對(duì)自己充滿希望而保持愉悅的心情。因?yàn)樾蕾p贊美他人能使人心中燃起源源不斷的熱情之火，能使人心情保持積極和愉悅，讓人生活保持樂(lè)趣和希望，使人越來(lái)越完善。P8081探究園—“材料透視”——“日新月異的社會(huì)發(fā)展” 郭大媽的感嘆說(shuō)明了什么？答：郭大媽的感嘆說(shuō)明了我國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)繁榮發(fā)展，給老百姓生活帶來(lái)的變化。P85實(shí)踐與評(píng)價(jià)—“創(chuàng)意方案”—《社區(qū)服務(wù)行動(dòng)方案》示例：（1）主題：為孤寡老人獻(xiàn)愛(ài)心； （2）目的：通過(guò)幫助社區(qū)里的孤寡老人，培養(yǎng)回報(bào)社會(huì)的意識(shí)和親社會(huì)行為習(xí)慣。法國(guó)人的浪漫氣質(zhì)，對(duì)美好事物的熱愛(ài)和追求，使他們精益求精，創(chuàng)造出香水的精品。答：途徑：（1）國(guó)家和民族的爭(zhēng)端，信仰與制度的沖突，只有通過(guò)真誠(chéng)溝通、理解寬容、平等協(xié)商才能消除和化解。（3）第四個(gè)情境中張萌的看法不正確。國(guó)家是保護(hù)公民權(quán)利的強(qiáng)大后盾。主動(dòng)參與社會(huì)生活，關(guān)心社會(huì)事務(wù)，承擔(dān)社會(huì)責(zé)任。人格尊嚴(yán)權(quán)、住宅權(quán)、通信自由權(quán)、批評(píng)建議權(quán)、財(cái)產(chǎn)權(quán)等。 國(guó)家和政府負(fù)有保證公民權(quán)利實(shí)現(xiàn)的責(zé)任。4．設(shè)計(jì)主題班會(huì)的過(guò)程： （1）教師公布班會(huì)議題，對(duì)議題作出初步分析，說(shuō)明活動(dòng)方法。答：結(jié)局：A、某商場(chǎng)說(shuō)檢查是正常行為，是為了保護(hù)自身利益，顧客有義務(wù)配合，小張雖然覺(jué)得委屈，但為了證明自己的清白，澄清事實(shí)，也只好聽(tīng)之任之，任其搜身。P32實(shí)踐與評(píng)價(jià)—“案例研討”—“耕牛失竊以后……”1．你認(rèn)為村干部查找偷牛嫌疑人的這種行為符合法律規(guī)定嗎？為什么？答：村干部的行為不符合法律規(guī)定。2．（1）當(dāng)身體受到非法搜查時(shí)，正確的維權(quán)方法是什么？答：當(dāng)身體受到非法搜查時(shí)，正確的維權(quán)方法是：先說(shuō)明情況并拒絕搜身：行不通撥打“110”電話報(bào)警，也可以直接到附近的公安部門向公安人員求救，或通知家人、朋友向社會(huì)求救，一旦受到傷害要懂得依法追究對(duì)方的法律責(zé)任，討還公道和獲得賠償。感受：傷心、憤怒、氣憤、沮喪、痛苦、反感等。因?yàn)樾⊥当蛔ズ蟀ご蚴巧钪谐Ｒ?jiàn)的事，很多人認(rèn)為是理所當(dāng)然，是正義的表現(xiàn)。、老師出于關(guān)心和愛(ài)護(hù)而侵犯子女、學(xué)生隱私的行為？答：情景中的父母，老師的做法是違法行為，侵犯公民的隱私權(quán)。2．假如學(xué)校讓你做小英的工作，勸她回學(xué)校完成學(xué)業(yè)，你會(huì)怎么做？答：（1）對(duì)小英曉之以理，闡述利害。爸爸又常常出去賭博而不做工養(yǎng)家，也不管小芳的生活，新學(xué)期要開(kāi)學(xué)了，小芳向爸爸要書本費(fèi)，爸爸不但不給，還訓(xùn)訴她：“義務(wù)教育不是不收費(fèi)嗎？怎么又要我給錢！上學(xué)要花錢，就別上了，你也不小了，就去打份工，掙錢養(yǎng)家吧。實(shí)在無(wú)效還應(yīng)訴諸法律保護(hù)自己的受教育權(quán)，如果確實(shí)因?yàn)榧彝ソ?jīng)濟(jì)困難，爸爸拿不出錢，交不起學(xué)費(fèi)，可以在學(xué)校申請(qǐng)國(guó)家助學(xué)金，或者申請(qǐng)學(xué)校免收書本費(fèi)。P59探究園—“情境劇場(chǎng)”—“王玲怎樣才能維護(hù)自己的合法權(quán)益”1．編輯的說(shuō)法對(duì)嗎？為什么？答：編輯的說(shuō)法是不對(duì)的，因?yàn)槌霭嫔绲淖龇ㄇ址噶送趿岬闹橇Τ晒麢?quán)，未成年人保護(hù)法規(guī)定：保護(hù)未成年人的智力成果權(quán)，出版社未經(jīng)王玲允許出版其作品是侵權(quán)行為，是違法的。P64探究園—“情景研討”—“消費(fèi)者，你怎樣維護(hù)自己的合法權(quán)益”1．上述。（4）圖四中承包的荔枝樹(shù)能作為遺產(chǎn)嗎？為什么？答：不能，因?yàn)榘凑绽^承法規(guī)定遺產(chǎn)是被繼承人個(gè)人所有的財(cái)產(chǎn)。（1）在維護(hù)自己的受教育權(quán)方面，小芳首先應(yīng)該用法律與爸爸論理，批評(píng)爸爸的錯(cuò)誤觀點(diǎn)，說(shuō)服爸爸出錢，保證自己繼續(xù)上學(xué)。明輝的事是值得我們學(xué)習(xí)，為我們樹(shù)立了一個(gè)好榜樣，我們當(dāng)代中學(xué)生更應(yīng)該珍惜受教育的權(quán)利，履行受教育的義務(wù)。答：我國(guó)義務(wù)教育法規(guī)定，適齡兒童、少年應(yīng)當(dāng)按時(shí)入學(xué)，并完成規(guī)定年限的義務(wù)教育。學(xué)校：有些老師私拆學(xué)生信件，傳播學(xué)生的某些獨(dú)特的生理特征、家庭情況；同學(xué)之間傳播小道消息，偷看他人的日記、周記等。但為了保護(hù)未成年人的人格尊嚴(yán)，報(bào)社在刊登此類照片時(shí)，最好用“虛化”的方式將當(dāng)事人的面部作一些保護(hù)性處理。？請(qǐng)說(shuō)說(shuō)你當(dāng)時(shí)的感受。 （3）你從這起青少年聚眾斗毆事件中得到什么啟示？ 答：我們享有要求別人保護(hù)自己生命健康的權(quán)利，同樣也要有義務(wù)不傷害別人的生命健康權(quán)，我們要珍惜自己的生命健康，同樣也要愛(ài)護(hù)尊重別人的生命健康。3．假如你是小張，你準(zhǔn)備怎樣依法維護(hù)自己的人身權(quán)利？答：假如我是小張，我會(huì)依法維護(hù)自己的合法權(quán)益。2．觀眾對(duì)這種行為能管嗎？怎樣管才合適？答：觀眾對(duì)這種行為能管，觀眾這時(shí)應(yīng)該及時(shí)報(bào)告有關(guān)部門，用法律武器來(lái)保障少年兒童的合法權(quán)益，保證雜技藝術(shù)的健康發(fā)展。 2．請(qǐng)你擬兩條標(biāo)語(yǔ)宣傳憲法（班會(huì)主題） 答：學(xué)習(xí)憲法，宣傳憲法，了解憲法 樹(shù)立憲法意識(shí)，自覺(jué)遵守憲法 增強(qiáng)憲法觀念，維護(hù)憲法權(quán)威。 國(guó)家機(jī)關(guān)和國(guó)家工作人員行使的國(guó)家權(quán)力是公共權(quán)力，受憲法的嚴(yán)格規(guī)范和限制。 （2）義務(wù)：依法服兵役的義務(wù)，贍養(yǎng)扶助父母的義務(wù)、勞動(dòng)的義務(wù)、實(shí)行計(jì)劃生育的義務(wù)。答：看法：（1）要樹(shù)立國(guó)家觀念。他仍具有中國(guó)國(guó)籍，仍是中國(guó)公民。（2）第三個(gè)情境中張怡看法是對(duì)的。P99—100實(shí)踐與評(píng)價(jià)—“主題演講”—“珍惜和平”1．談?wù)剬?duì)戰(zhàn)爭(zhēng)與和平的看法。第二：從法國(guó)香水可以感受法蘭西民族的歷史和文化特點(diǎn)。2．你還能舉出我國(guó)存在的其他發(fā)展問(wèn)題嗎？答：其它發(fā)展問(wèn)題如：生產(chǎn)力水平落后，科技水平、民族文化素質(zhì)不高，社會(huì)制度不完善，區(qū)域發(fā)展不平衡，城鄉(xiāng)發(fā)展不平衡；教育不公等問(wèn)題。在一個(gè)集體、一個(gè)團(tuán)隊(duì)里，每個(gè)人要主動(dòng)理解溝通，相互友愛(ài)寬容，大家在競(jìng)爭(zhēng)中無(wú)私奉獻(xiàn)自己的力量，學(xué)會(huì)在競(jìng)爭(zhēng)的同時(shí)重視集體的榮譽(yù)，努力為集體作出貢獻(xiàn)。學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)他人的身上值得欣賞的閃光點(diǎn)，學(xué)會(huì)主動(dòng)欣賞和贊美他人，不斷提高自我建立和諧人際關(guān)系的能力。因此，小敏可以主持召開(kāi)一次家庭會(huì)議嘗試著去開(kāi)導(dǎo)奶奶和媽媽，鼓勵(lì)她們通過(guò)真誠(chéng)的交流互相理解。（2）與人為善是美好生活的底色，是美好道德的基石，是做人的根本。（2）參加合唱團(tuán)的條件應(yīng)包括：唱歌好，遵守紀(jì)律，排練和演出時(shí)聽(tīng)從指揮等。P4041探究園—“材料透視”——“假如社會(huì)表示了平等” 題目：對(duì)“平等”的理解答：世界上曾發(fā)生和仍然在的種族滅絕、種族壓迫、社會(huì)歧視、性別歧視等現(xiàn)象，是社會(huì)落后的表現(xiàn)。 小青雖然不是故意不還錢，但沒(méi)有做到誠(chéng)實(shí)守信，這樣的行為只要做出一次就可能對(duì)自己的信用造成難以彌補(bǔ)的損害，做人應(yīng)言而有言，行必果，一諾千金，否則不要輕易許諾。P2實(shí)踐與評(píng)價(jià)——“提示思考”—“他有責(zé)任嗎”1．在這樣的父親面前，孩子有可能作出正確選擇嗎？答：只要孩子有很強(qiáng)的責(zé)任意識(shí)，懂得對(duì)自己的行為負(fù)責(zé)，她完全可以做出正確的行為選擇。小加作為球隊(duì)主力，為了自己出去玩，把比賽拋在一邊。P17—18實(shí)踐與評(píng)價(jià)—“我思我行”—“透視流行” 題目：以“我看流行”為話題召開(kāi)一次主題班會(huì)。在很多時(shí)候，我們心中雖然明白了是非對(duì)錯(cuò)，但要堅(jiān)持正確行事，不犯錯(cuò)誤，還需突破內(nèi)心的障礙。P1112探究園—“班級(jí)風(fēng)景”——“朋友之間”對(duì)周立和王云海這一對(duì)“好朋友”的言行，你如何評(píng)價(jià)？答：“等價(jià)交換”——掃衛(wèi)生和做作業(yè)是他們各自的的責(zé)任，應(yīng)該自己完成，不能作為利益互相交換。性格軟弱。2．說(shuō)說(shuō)你對(duì)“自尊”的理解。 （2）少年已經(jīng)從中悟出了人的尊嚴(yán)是依賴自尊的行為而樹(shù)立的。審判長(zhǎng)審判員審判員年月日書記本件原本核支無(wú)誤P89探究園—“案例研論”—“他該怎么辦”題目：討論出恰當(dāng)?shù)奶幚磙k法？答：社會(huì)生活是復(fù)雜的，當(dāng)受到不良誘惑時(shí)，應(yīng)采取科學(xué)觀點(diǎn)、堅(jiān)強(qiáng)意志、正確的方法、正確的態(tài)度和行動(dòng)，擺脫其干擾，從而避免不良誘惑。未成年人要增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)，提高自我保護(hù)能力，自我約束，與違法犯罪作法斗爭(zhēng)。防患于未然，自覺(jué)糾正不良行為。P75探究園—“思考與討論”—“冰凍三尺，非一日之寒” 這些同學(xué)態(tài)度可能會(huì)產(chǎn)生什么后果？答：不良行為可能發(fā)展為違法犯罪。答：加以勸解、制止，分析危害性 明確告訴“我不去” 向老師家人反映。答：拒絕 投拆，并有權(quán)要求停止侵害，恢復(fù)名譽(yù)消除影響，賠禮道歉，并要求賠償自己的損失。第二種方式：告訴老師并報(bào)警?！鞍咐贝嬖诘膯?wèn)題：“有關(guān)部門”將少年宮出租做網(wǎng)吧進(jìn)行營(yíng)利，剝奪未成年人參加社會(huì)上有益身心健康活動(dòng)的權(quán)利，違反了未成年人保護(hù)法中社會(huì)保護(hù)的有關(guān)內(nèi)容。 （5）在磨礪意志中自強(qiáng)進(jìn)取。 答：七（下）課本P44 第2段P43探究園—“心情故事”蘇明娟、楊綠野的事跡對(duì)你最大的啟發(fā)是什么？ 答：?jiǎn)l(fā)：一個(gè)人生命的可貴在于養(yǎng)成自立自強(qiáng)的精神，自立自強(qiáng)是一種優(yōu)秀的心理品質(zhì)，我們要學(xué)會(huì)自立，培養(yǎng)自強(qiáng)精神，自覺(jué)養(yǎng)成自信自立的生活態(tài)度，進(jìn)一步養(yǎng)成勇于克服困難，開(kāi)拓進(jìn)取的優(yōu)良品質(zhì)。（2）培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣。 （2）產(chǎn)生這種現(xiàn)象以的原因（挫折的原因）。把為祖國(guó)的現(xiàn)代化偉業(yè)奉獻(xiàn)自己的青春作為當(dāng)代青少年的志向。P15實(shí)踐與評(píng)價(jià)—“創(chuàng)新格言”—“同齡人的心聲”我的人生格言：人生短暫，人生能有幾回搏。（舉例子）（2）認(rèn)識(shí)：七（下）課本P4第2段最后一句+第3段+P5第二段37行。 P3探究園—“情境體驗(yàn)”—“是愛(ài)給了我第二次生命”閱讀上述材料，結(jié)合身邊的實(shí)際例子談?wù)劊簽槭裁丛谌魏吻闆r下，都不能放棄生命？答：每個(gè)人都是獨(dú)一無(wú)二的，每個(gè)人的生命只有一次，生命是寶貴的，也是脆弱的，人生短暫，生命彌足珍貴。放眼世界，生命無(wú)處不在。P84探究園—“情境體驗(yàn)”—“這只是小毛病嗎”題目：談?wù)劜涣紝W(xué)習(xí)習(xí)慣的危害。 李勇：病癥：不重視理論聯(lián)系實(shí)際，不能活學(xué)活用。慰問(wèn)語(yǔ)：您辛苦了，受累了，麻煩您了。感受：（1）學(xué)會(huì)文明交往，就是要尊重人，學(xué)會(huì)禮貌待人，掌握交往的藝術(shù)。如果老師不相信我的解釋，我會(huì)拿民宰相肚里能撐船的肚量來(lái)原諒老師。（2）教給我們思考方法，讓我們產(chǎn)生探索知識(shí)的愿望。10．如果你在學(xué)校受了委屈，回到家里你會(huì)：向父母傾訴，取得父母的理解。4．當(dāng)我向父母提出要求時(shí)，我會(huì)：有禮貌合理提出，要做到有分寸，尊重父母，要考慮父母的接受強(qiáng)度，不使他們過(guò)分為難。李磊怎樣才能走出困境？請(qǐng)你為他出謀劃策。P2021實(shí)踐與評(píng)價(jià)—“創(chuàng)新方案”—“建設(shè)集體從我做起” 我的方案：答：（1）班里如果有個(gè)別同學(xué)受到大家的排斥與歧視，你會(huì)制止并批評(píng)這種行為，并主動(dòng)與他交往。 加強(qiáng)鍛煉。（2）這種心理狀態(tài)有何危害？ 答：過(guò)分害羞會(huì)成為青少年生活的絆腳石，阻礙他們與人進(jìn)行積極交往，妨礙友誼的發(fā)展，影響才能的正常發(fā)揮，導(dǎo)致沮喪、抑郁、焦慮等不良情緒。主動(dòng)幫助有困難的同學(xué)，獻(xiàn)出自己的愛(ài)心。七年級(jí)、八年級(jí)、九年級(jí)思想品德課前課后練習(xí)答案七年級(jí)（上冊(cè)）“探究園”與“實(shí)踐與評(píng)價(jià)”問(wèn)題答案……P2—P6七年級(jí)（下冊(cè)）“探究園”與“實(shí)踐與評(píng)價(jià)”問(wèn)題答案……P7—P14八年級(jí)（上冊(cè)）“探究園”與“實(shí)踐與評(píng)價(jià)”問(wèn)題答案……P14—P22八年級(jí)（下冊(cè)）“探究園”與“實(shí)踐與評(píng)價(jià)”問(wèn)題答案……P22—P32九年級(jí)“探究園”與“實(shí)踐與評(píng)價(jià)”問(wèn)題答案……………P32—P43七年級(jí)（上冊(cè)）課前課后練習(xí)答案P3—4 探究園——“出謀劃策”——“陳杰與李輝的不同境遇”陳杰為什么很快適應(yīng)學(xué)校生活？答：陳杰熱情主動(dòng)，與同學(xué)友好相處，正常交往，建立和諧的人際關(guān)系。主動(dòng)發(fā)現(xiàn)自我，了解自我，在班集體中發(fā)揮自己的特長(zhǎng)，充實(shí)自我。P14實(shí)踐與評(píng)價(jià)—“出點(diǎn)子”—“怎樣與同學(xué)交往”為高璐璐出點(diǎn)子：（1）高璐璐同學(xué)在交友方面遇到什么難題？ 答：過(guò)分害羞和怯懦，導(dǎo)致產(chǎn)生緊張、拘謹(jǐn)，乃至尷尬的心理狀態(tài)。擴(kuò)大自己知識(shí)面，見(jiàn)多識(shí)廣，能增強(qiáng)自己的自信心。讓有特長(zhǎng)的同學(xué)展示自己的才華，有豐富知識(shí)的同學(xué)發(fā)揮自己的能力，讓每一個(gè)人在集體中增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，拓寬視野。P29實(shí)踐與評(píng)價(jià)—“創(chuàng)意方案”—“自我完善”的設(shè)計(jì) 我的計(jì)劃：答：見(jiàn)七（上）課本p28最后一段5點(diǎn)P4041實(shí)踐與評(píng)價(jià)—“出謀劃策”—“他怎樣才能走出困境” 李磊在交往中存在什么問(wèn)題？答：李磊在交往上存在的問(wèn)題是他自卑、害羞，沒(méi)有自信，不夠自然，不善于與異性交往，不懂得男女生交往之道，把自己封閉于異性之外，這是自閉，是錯(cuò)誤的。3．當(dāng)父母向我提出要求時(shí)，我會(huì)：認(rèn)真接受，盡自己所能努力完成父母提出的要求，建立信用。如果自己的勸告不能奏效，可以請(qǐng)他人或村委會(huì)、居委會(huì)的領(lǐng)導(dǎo)出面協(xié)調(diào)。 如何評(píng)價(jià)老師工作？ 答：評(píng)價(jià)：（1）傳播人類文明，教給我們做人道理。體諒老師。 偷看他人的日記。致謝語(yǔ)：謝謝您；謝謝您的關(guān)照，多謝了，十分感謝！歡迎語(yǔ)：歡迎光臨，歡迎你來(lái)我家作客，你能來(lái)我們太榮幸了啦！希望你在這里開(kāi)心。處方：要集中注意力，在理解基礎(chǔ)上記憶，用思考加強(qiáng)記憶強(qiáng)度；在記憶過(guò)程中不斷嘗試回憶，及時(shí)鞏固。 處方：要注意培養(yǎng)對(duì)文史科目的興趣，認(rèn)識(shí)到全面發(fā)展的重要性，在各個(gè)科目上合理安排時(shí)間，爭(zhēng)取全面