【文章內(nèi)容簡介】 糾正不良行為。熱情幫助有不良行為的同學等。P81—82探究園—“案例研討”—“誰應(yīng)當負刑事責任” 題目：上述案例中，誰應(yīng)當負刑事責任？并說明理由。 答：案例一中小華因為過失導致他人死亡，同時年齡不滿16周歲，所以不負刑事責任，但是其家長要負起民事責任，負責賠償。 案例二中小文犯搶劫罪，并且已滿14周歲，所以應(yīng)當負刑事責任。 3．案例三中小東行為屬于破壞公共財產(chǎn)的一般違法行為，要負民事責任，要賠償學校財產(chǎn)損失。P82探究園—“討論會”—“小麗的故事” 1．小麗再三受到勒索的事件對我們有何警示作用？ 答：警示：當自己的合法權(quán)益受到侵犯時，當自己受到非法侵害時，要運用法律武器維護自身的合法權(quán)益，運用法律手段積極同一切違法犯罪行為作斗爭。既要勇敢又要機智。未成年人要增強自我保護意識，提高自我保護能力，自我約束，與違法犯罪作法斗爭。2．我們應(yīng)從中吸取什么教訓？答：教訓：受到非法侵害時，不能忍氣吞聲逆來順受。否則只能使自己的合法權(quán)益遭到更嚴重的非法侵害，給自己帶來更大的損害與痛苦，讓犯罪分子逍遙法外。3．在你的周圍，有沒有發(fā)生過此類事件？如果發(fā)生這類事件，該怎樣應(yīng)對？答：有。應(yīng)對方法：機智求助他人，巧妙周旋，趁機逃脫險境，記住不法分子的特征和行為，事后報案；撥打“110”報警電話或及時報告老師、家長等。P86—87實踐與評價—角色扮演—“我來當法官”判 決 書人民法院刑事判決書刑初字第號公訴機關(guān)：市區(qū)人民檢察院被告人：羅某，男，年月日出生，漢族籍貫：省市村委會 市區(qū)人民檢察院以檢起字[]第號起訴書指控被告人羅某第三人犯搶劫罪，殺人罪于年月日向本院提起公訴，本院依法組成全議庭，公開審理了本案，市區(qū)人民檢察院指派代理檢察員，出庭支持公訴，被告人羅某等三人到庭參加訴訟，現(xiàn)已審理終結(jié)： 市區(qū)人民檢察院指控…… 經(jīng)審理查明…… 證明以上事實的證據(jù)有…本院認為：羅某第三人+P86第一段主觀嚴劣，情節(jié)嚴重，依法應(yīng)以嚴懲，據(jù)此，依照《中華人民共和國刑法》第55條第一款第57條，第134條的規(guī)定：經(jīng)本院審判委員會討論如下：補告人：羅某犯劫罪，殺人罪判處死刑，剝奪政治權(quán)利終身。如不服本判決，可在接到?jīng)Q書的第二日起10日內(nèi)，通過本院或者直接向省高級人民法院提出上訴。書面上訴的，應(yīng)當提交上訴狀正本一份，副本三份。審判長審判員審判員年月日書記本件原本核支無誤P89探究園—“案例研論”—“他該怎么辦”題目：討論出恰當?shù)奶幚磙k法？答：社會生活是復雜的，當受到不良誘惑時，應(yīng)采取科學觀點、堅強意志、正確的方法、正確的態(tài)度和行動，擺脫其干擾，從而避免不良誘惑。P90—91探究園—“情景研討”—“面對誘惑” 1．如果遇到上述情境，你會采取什么行動？ 答： 堅持不參加，堅持原則，婉言謝絕。 2．在日常生活中，未成年中學生還可能遇到哪些誘惑？請對這些誘惑進行分析，找出正確的應(yīng)對方法。 答：誘惑：七（下）課本P92第二段12行分析：七（下）課本P92第二段黑體字+第四段47行+第五段110行+P93第2段35行+P93第三段。 應(yīng)對方法：七（下）課本P93—94黑體字P9495實踐與評價—“總結(jié)與反思”—“拒絕誘惑的良策”答：我曾經(jīng)遇到不良誘惑。我抵制不良誘惑的辦法是：（參考P91探究園—情境研討—面對誘惑）八（上）課前、課后問題答案P23探究園—“寓言透視”——“人的尊嚴”1．智者讓少年做的三件事有什么寓意？答：讓少年懂得自恥、自尊、自強，不要拿別人的東西作為自己炫耀的資本。2．智者提出的事情，你愿意去做嗎？為什么？答：我不愿意做 智者讓做的第一件事是脫光衣服到集市上走一躺，這是不知羞恥的行為，我不會去做；智者讓做的第二件事是奉承富人，求他賞一些錢，這種卑躬屈膝、阿諛奉承、見利忘義，有損人格的的事情，我不會去做；智者讓做的第三件事是告訴別人自己的叔叔做了大官，拿別人的東西來炫耀自己，這種虛榮心要不得，我不會做。3．少年得到答案嗎？你想怎樣回答他的問題？答：（1）少年得到了答案。 （2）少年已經(jīng)從中悟出了人的尊嚴是依賴自尊的行為而樹立的。自尊是一種內(nèi)在的觀念，它看不見、摸不著，然而我們又可以隨時隨地感受到它的存在，但是只有具有強烈自尊心的人才能真正做到自尊是我們活著的精神支柱，惟有自尊、才能知恥、自愛、自信、自強、屠格涅夫說：一個人假使沒有尊嚴那就會一無價值。因而，維護我們的自尊，實際上就是維護我們做人的價值。自尊始于知恥。當前我們只有有了自尊，才能切實做到揚“八榮”拒“八恥”。P34探究園—“班級風景”——“這是自尊嗎？” 1．上述同學表現(xiàn)是自尊嗎？答：黃平表現(xiàn)出自卑心理，覺得自已不如別人，擔心別人看不起自己，行動畏縮，不敢去做自己有能力做的事。青青表現(xiàn)出虛榮心，有一條昂貴的裙子使她得意，顯然她過分追求了表面上的榮耀。李金的表現(xiàn)是自負，他夸張了自己的能力，對自己的評價過高，行為上表現(xiàn)出盛氣凌人、指手畫腳，導致同學對他有意見，他卻看不見自己的缺點，不能正確理解同學對他的看法。2．說說你對“自尊”的理解。答：自尊是健康人格的基石，是一種對自己人格的重視和肯定的情感。自尊就是尊重自己，愛護自己，從身體、儀表到行為心靈，維護自己作為一個人的尊嚴，不做有損人格的事情，不向別人卑躬屈膝，也不容許別人歧視，侮辱自己。自尊始于知恥，一個人的尊嚴是依賴自尊的行為樹立的，樹立自尊人格，要懂得區(qū)別自尊與自負，需要分辨自尊與虛榮。P78實踐與評價—“個案研討”——“與成功失之交臂的弗蘭克林”女醫(yī)生弗蘭克林表現(xiàn)出來的是一種什么心理？人的這種心理是如何產(chǎn)生的？會有什么危害？答：（1）女醫(yī)生弗蘭克林表現(xiàn)出來的是一種自卑、不自信的心理。（2）自卑的心理產(chǎn)生的原因有：自身條件的缺陷好勝心受到挫折。虛榮心得不到應(yīng)有的滿足有利的環(huán)境發(fā)生變化。人際關(guān)系淡漠、緊張。性格軟弱。缺乏堅強的意志和毅力等。（3）自卑心理的危害：自卑是一種不健康的心理。自卑會使自己看不起自己，自我貶低，甚至是自暴自棄，妨礙我們建立快樂人生。自卑會使自己產(chǎn)生失望情緒，對前途感到渺茫，對人生感到悲觀失望，它消磨人的意志，軟化人的信念，淡化人的追求，使人銳氣鈍化、畏縮不前，從自我懷疑、自我否定開始，以自我埋沒、自我消沉告終，使人陷入悲觀哀怨的深淵不能自拔。自卑往往還會使人產(chǎn)生孤僻、悲觀的不良心理。2．從弗蘭克林的故事中，你得到什么啟發(fā)？答：啟發(fā)：弗蘭克林的故事說明，自卑對一個人的成功會造成嚴重的消極影響，我們要加深對自卑危害的認識，了解自卑產(chǎn)生的客觀原因和心理根源。我們要克服自卑、樹立自尊自信，正確認識自己，發(fā)現(xiàn)和發(fā)揮自己的長處，相信自己的能力。P1112探究園—“班級風景”——“朋友之間”對周立和王云海這一對“好朋友”的言行，你如何評價？答：“等價交換”——掃衛(wèi)生和做作業(yè)是他們各自的的責任，應(yīng)該自己完成，不能作為利益互相交換。 “打抱不平”——同學之間的矛盾應(yīng)通過交流、溝通解決，不能“以牙還牙”。 “好樣的”——對社會上的不良行為沒有正確的判斷，缺乏正確的是非觀。 “做貢獻”——中學生經(jīng)?；ハ嗾埧统院仁遣粦?yīng)該的，不是正確的交往方式，友誼不能靠吃喝來建立。 你認為同學、朋友之間，應(yīng)該怎樣交往？答：同學、朋友之間的交往應(yīng)建立在正確的是非善惡觀的基礎(chǔ)上，建立在相互關(guān)心、相互幫助、互相促進、共同進步的基礎(chǔ)上，要真誠、友好、負責任，不能是非善惡不分，既要尊重、寬容，又要講原則，講是非，要確立正確的是非善惡觀。3．生活中諸如此類的事情，我們應(yīng)該怎樣做出自己的判斷？答：青少年時代是確立是非觀念重要階段，我們要認識到做人必須要有正確的是非善惡觀，要鑄造心中的良知標尺，學會判斷生活中的是非善惡，正確對待社會影響，把正確的是非善惡觀落實到行動上，與善良、正義的人作為自己學習的榜樣，抵制不良誘惑，不追隨犯錯，學會理性分析，堅持理想，堅持原則，伸張正義，講是非，做一個高尚的人。P13探究園—“新聞透視”——“是不是要把自己變得丑惡才能生存” 題目：你比較認同哪一種觀點？請說說你的理由。 答：A、B、C、D、四個觀點我都認同，正直做人，并不是一件容易的事，它需要意志和勇氣。在很多時候，我們心中雖然明白了是非對錯，但要堅持正確行事，不犯錯誤，還需突破內(nèi)心的障礙。這位“小老板”經(jīng)歷了社會生活中的種種困難，他心中也明白了是非對錯，但是在行為選擇上陷入了深深的困惑，不知如何是好。在人生的道路上，我們會遇到無數(shù)個錯與對、善與惡的岔路口，如何選擇，如何做人，是每個人人生的課題，有些人不能抵制不良影響，變得丑惡，但是堅持正確的是非觀，堅持理想的人是不會變得丑惡的。這四個觀點從不同角度回落答了標題的問題，結(jié)論都是一樣的，人不能放棄良知，不能放棄理想，不能讓自己變得丑惡，因為美好的人生理想是我們終生的財富。盲目跟隨他人做事，即使是對親人、長輩的行為也不能不加以判斷，如果追隨他人做了錯事，自己也將無法推卸責任。我們要明確人必須對自己負責，必須先思考，后行動，如果知道是錯事，事前就應(yīng)該拒絕，避免造成不良后果。P17實踐與評價—“角色扮演”——“選擇” 題目：面對生活中的這類事情，我們應(yīng)該如何選擇？答：我們的正確選擇是說服小昆不去打架，再進一步做調(diào)解工作，消除誤解，化解矛盾、平息事態(tài)，要求雙方分辨是非，學會對行為做出正確判斷，堅持正確的是非觀，不能盲目追隨別人做錯事。如果調(diào)解不成可以找學?；蚶蠋熃鉀Q。P17—18實踐與評價—“我思我行”—“透視流行” 題目：以“我看流行”為話題召開一次主題班會。范例：主題班會——我看“流行” 第一步：布置學生分組進行準備，每個組分析一種中學校園的一種流行物（比如：泡網(wǎng)吧、玩電子游戲、追星、穿流行服裝……）第二步：各個小組作主題發(fā)言。每個小組的代表按提示中的四個問題對某種流行作分析。第三步：同學作自由發(fā)言補充第四步：老師做總結(jié)，班會結(jié)束。P2223探究園—“班級風景”——“這與我無關(guān)嗎？”1．這些事情真的與他們無關(guān)嗎？答：這些事情實際上與他是密切相關(guān)的。2．他們這種態(tài)度存在什么問題？答：小湖的依賴性很強，對自己的學習毫無責任意識，全依賴媽媽“陪談”，媽媽不在家她就不能獨立完成作業(yè)，還心安理得地說這不怪自己，對自己缺乏責任感。 李順不肯去看望奶奶，還振振有詞地指責父母強迫他做不愿意做的事。對家人缺乏責任感和愛心。小加作為球隊主力，為了自己出去玩，把比賽拋在一邊。對集體的事情缺乏責任感。王平從不參加撿垃圾的公益活動，還給自己找借口，缺乏對社會負責的意識。3．我們身邊還有哪些類似的情況？答：抄襲他人作業(yè)，考試作弊，偷稅漏稅，搞“豆腐渣”工程等。我們應(yīng)該怎樣對待類似的事情？答：我們應(yīng)該對自己負責，積極向上，獨立完成學習任務(wù)。對長輩，老師、同學朋友，一切關(guān)心愛護我們的人，我們都有責任關(guān)心、愛護他們，盡自己所能幫助他們，不做有損于他們的事情。P2探究園—“個案研案”——“沉默”1．小杉保持沉默，可以理解嗎？小杉為自已的辯護有道理嗎？答：不能理解，因為小杉無意中打碎了商店的杯子，雖然不是故意的，但是這個后果是她的行為造成的，小杉缺乏責任意識，不敢對自己的行為負責，還找各種借口為自己辨護，他的沉默是在逃避責任，這是一種很不負責的態(tài)度。2．如果你是小杉，你認為怎樣做才合適？答：如果我是小杉，我會向售貨員或商店框說明情況，賠禮道歉，并作做出相應(yīng)的賠償。P2實踐與評價——“提示思考”—“他有責任嗎”1．在這樣的父親面前，孩子有可能作出正確選擇嗎？答：只要孩子有很強的責任意識，懂得對自己的行為負責，她完全可以做出正確的行為選擇。2．在這件事情上，小燕對自己的的行為負有責任嗎？答：在這件事情上，雖然主要責任在父親身上，但小燕對自己的行為負有一定的責任。因為她放棄了對事情作是非的判斷和思考，放棄對自己的負責，盲目跟隨父親做犯罪的事。3．以“自我負責”為主題，寫一篇小文章。答：我們中學生不能認為年紀還小，就放棄對事情的思考和判斷，盲目跟隨他人做事，即使是對親人、長輩的行為也不能不加以判斷，如果追隨他人做了錯事，自己也將無法推卸責任。我們要明確人必須對自己負責，必須先思考，后行動，如果知道是錯事，事前就應(yīng)該拒絕，避免造成不良后果。我們要在生活中逐漸去培養(yǎng)責任意識，培養(yǎng)責任感，做一個負責任的人。P3031探究園—社會風景——“日?，嵤曼c評”題目：你同意以上的點評嗎？答：小康媽媽為了自己的利益，掩蓋了房子的真實情況，這是一種不誠實的行為，她為了自己的利益，不惜損害他人的利益，這種行為不值得提倡。 小青雖然不是故意不還錢，但沒有做到誠實守信，這樣的行為只要做出一次就可能對自己的信用造成難以彌補的損害，做人應(yīng)言而有言，行必果，一諾千金，否則不要輕易許諾。阿白叔銷售自制的劣質(zhì)商品，他的行為嚴重侵犯了消費者的合法權(quán)益，是違背商業(yè)道德，違反法律的行為，一個人一旦弄假成性，必將遭到社會的唾棄和法律的嚴懲。小菊的話是實話，但說老實話也要有界限，要分場合，要懂得尊重他人，不能損害了他人的自尊和隱私。P3940探究園—校園風景——“心聲熱線”1．你怎樣認識這幾位同學向《心聲》節(jié)目反映的問題？答：尊重他人意味著尊重他人平等的人格和平等的權(quán)利，平等待人是人與人交往的基本要求，是每個人應(yīng)該具備的對待他人的態(tài)度和方式。人格沒有高低貴賤之分，平等待人是現(xiàn)代人必須具備的基本素質(zhì)，歧視別人是狹隘丑陋的，與現(xiàn)代文明是格不入的，歧視別人不僅不能抬高自己，反而會降低自己的人格。 2．你們班還有哪些類似的現(xiàn)象？為了改變這類現(xiàn)象，我們可以作什么努力？答：（1）現(xiàn)象：不尊重體力勞動者；給同學起侮辱性外號。嘲笑別人容貌等。 （2）為了改變校園中存在的歧視現(xiàn)象，我們應(yīng)該學習“什么是平等的人格”以及“如何尊重別人的人格”，認清歧視的錯誤和危害，努