【正文】 受憲法的嚴(yán)格規(guī)范和限制。不得做憲法法律禁止做的事，不得拒絕做憲法和法律規(guī)定做的事，不能做憲法法律未授權(quán)的事。 國家和政府負(fù)有保證公民權(quán)利實(shí)現(xiàn)的責(zé)任。 我國已建立了一套以憲法為核心的公民權(quán)利保障體系，A立法保障、B司法保障 漫畫中城建機(jī)關(guān)及其工作人員行使公共權(quán)力時(shí)模范遵守憲法和法律，不能做憲法和法律禁止做的事，不能損害憲法規(guī)定的公民權(quán)利。這使李伯伯的財(cái)產(chǎn)所有權(quán)得到切實(shí)保障。2．憲法在我們的日常生活中發(fā)揮著怎樣的作用？答：見上一題四點(diǎn)P23—社會(huì)風(fēng)景（補(bǔ)充）1．作為中學(xué)生你覺得應(yīng)采取哪些活動(dòng)形式來宣傳法律知識(shí)？答：舉辦法律知識(shí)競賽、制作板報(bào)或宣傳欄，開展演講比賽或主題班會(huì)等。2．請(qǐng)擬寫三條與我國第六個(gè)法制宣傳日主題“落實(shí)‘五五’普法規(guī)劃，促進(jìn)和諧社會(huì)建設(shè)”有關(guān)的宣傳標(biāo)語答：“落實(shí)‘五五’普法規(guī)劃、促進(jìn)和諧和諧社會(huì)建設(shè)” 增強(qiáng)憲法觀念，樹立憲法權(quán)威 加強(qiáng)法制宣傳教育，促進(jìn)社會(huì)和諧發(fā)展等等。P2324實(shí)踐與評(píng)價(jià)—“社會(huì)風(fēng)景”—“公民哪些權(quán)利被侵犯了”以上行為侵犯了公民的哪些基本權(quán)利？ 答：圖一侵犯了勞動(dòng)者的休息權(quán)，圖二侵犯了小李的受教育權(quán)，圖三侵犯了工人的隱私權(quán)。 2．請(qǐng)你擬兩條標(biāo)語宣傳憲法（班會(huì)主題） 答：學(xué)習(xí)憲法，宣傳憲法，了解憲法 樹立憲法意識(shí)，自覺遵守憲法 增強(qiáng)憲法觀念，維護(hù)憲法權(quán)威。3．談?wù)務(wù)匍_“維護(hù)憲法權(quán)威”為議題的主題班會(huì)的意義？答：有利于增強(qiáng)學(xué)生的法律意識(shí)，提高學(xué)生的法律素質(zhì)，維護(hù)憲法權(quán)威，促進(jìn)和諧社會(huì)建設(shè) 有利于青少年健康成長，有利于推行依法治國，有利于增強(qiáng)公民意識(shí)和憲法觀念 有利于依法維護(hù)自己的合法權(quán)益，同違反憲法行為作斗爭，有利于推進(jìn)社會(huì)主義精神文明建設(shè)。4．設(shè)計(jì)主題班會(huì)的過程： （1）教師公布班會(huì)議題，對(duì)議題作出初步分析，說明活動(dòng)方法。 （2）以五到七人為限成立學(xué)習(xí)小組。 （3）各個(gè)小組分工合作，商討擬定發(fā)言稿 （4）小組發(fā)言，聽眾質(zhì)疑、提問、反駁、發(fā)言人解釋。 （5）小組評(píng)價(jià)。 （6）教師總結(jié)，提出希望，宣布班會(huì)結(jié)束。P2829探究園—“案例研討”—“如此氣功表演”1．雜耍隊(duì)的這種行為違法嗎？為什么？答：雜耍隊(duì)的行為違法，這種行為讓七、八的兒童表演殘忍恐怖的雜技，不僅對(duì)觀眾的精神刺激很大，而且嚴(yán)重摧殘和損害了少年兒童的身心健康，侵犯了兒童的人身自由權(quán)和生命健康權(quán)，是我國法律所禁止的。2．觀眾對(duì)這種行為能管嗎？怎樣管才合適？答：觀眾對(duì)這種行為能管，觀眾這時(shí)應(yīng)該及時(shí)報(bào)告有關(guān)部門，用法律武器來保障少年兒童的合法權(quán)益，保證雜技藝術(shù)的健康發(fā)展。P29探究園—“小劇場”—“當(dāng)被強(qiáng)行搜身的時(shí)候”1．請(qǐng)你設(shè)想事件可能發(fā)展的幾種結(jié)局。答：結(jié)局：A、某商場說檢查是正常行為，是為了保護(hù)自身利益，顧客有義務(wù)配合，小張雖然覺得委屈，但為了證明自己的清白，澄清事實(shí)，也只好聽之任之，任其搜身。B、小張認(rèn)為商場經(jīng)理的行為是非法的，但礙于商場是公共場所，只好忍氣吞聲，自認(rèn)倒霉，不去追究商場經(jīng)理的責(zé)任。C小張依法維護(hù)自己的合法權(quán)益，尋找消費(fèi)者委員會(huì)和其他法律途徑保護(hù)。2．商場經(jīng)理的行為屬于什么性質(zhì)的行為？答：商場經(jīng)理的行為屬于違法行為，侵犯了消費(fèi)者的人身自由權(quán)和人格尊嚴(yán)權(quán)。因?yàn)槲覈梢?guī)定：公民名譽(yù)權(quán)受到侵害時(shí)，有權(quán)要求停止侵害，恢復(fù)名譽(yù)，消除影響，賠禮道歉，并可以要求賠償損失。經(jīng)營者不得對(duì)消費(fèi)者進(jìn)行侮辱、誹謗，不得搜查消費(fèi)者身體及其攜帶的物品，不得侵犯消費(fèi)者的人身自由。3．假如你是小張，你準(zhǔn)備怎樣依法維護(hù)自己的人身權(quán)利？答：假如我是小張，我會(huì)依法維護(hù)自己的合法權(quán)益。如撥打“110”電話報(bào)警； 直接到附近的公安部門向公安人員救助； 通知家人、朋友向社會(huì)求救 嚴(yán)重時(shí)（或商場拒絕時(shí)），依法通過訴訟途徑追究對(duì)方的法律責(zé)任，以討還公道和獲得賠償，要求商場立即停止侵害，恢復(fù)名譽(yù)，消除影響，賠禮道歉，賠償損失。P32實(shí)踐與評(píng)價(jià)—“案例研討”—“耕牛失竊以后……”1．你認(rèn)為村干部查找偷牛嫌疑人的這種行為符合法律規(guī)定嗎？為什么？答：村干部的行為不符合法律規(guī)定。因?yàn)檫@種行為侵犯了公民的人身自由權(quán)+八（下）課本P31第二段全段2．如果你周圍有類似行為發(fā)生你會(huì)怎么做？答：向?qū)嵤┎环ㄐ袨檎叩男麄鲬椃ê头芍R(shí)，制止他們。 撥打“110”電話報(bào)警或直接到附近公安部門向公安人員求救，或通知家人、朋友或向社會(huì)求救。告知受害人要依法通過訴訟途徑追究對(duì)方的法律責(zé)任。P32—33實(shí)踐與評(píng)價(jià)—“思考與交流”—“李民的教訓(xùn)”1．（1）這起在校學(xué)生聚眾斗毆案留給我們的教訓(xùn)是什么？答：學(xué)生聚眾斗毆案給我們的教訓(xùn)是：當(dāng)自己生命健康受到威脅、侵害時(shí)，我們 一定要學(xué)會(huì)運(yùn)用法律武器維護(hù)自己的合法權(quán)益，打架、斗毆等不法行為，不但不利于雙方矛盾的解決，還會(huì)使自己走上違法犯罪的道路，最終受到法律的嚴(yán)厲制裁。 （2）同學(xué)之間的糾紛應(yīng)怎樣解決？ 答：同學(xué)之間要互諒互讓，互相理解，尤其在公共場合更要遵守公共道德準(zhǔn)則和公共秩序，每個(gè)人都要有法制觀念，時(shí)時(shí)處處都要依法辦事，如果發(fā)生糾紛，可找學(xué)校、老師或向相關(guān)部門報(bào)告等。 （3）你從這起青少年聚眾斗毆事件中得到什么啟示？ 答：我們享有要求別人保護(hù)自己生命健康的權(quán)利，同樣也要有義務(wù)不傷害別人的生命健康權(quán)，我們要珍惜自己的生命健康，同樣也要愛護(hù)尊重別人的生命健康。 我們要認(rèn)真學(xué)法、懂法、守法，增強(qiáng)法制觀念，法律意識(shí)，學(xué)會(huì)依法律已，依法辦事，要提高自身的個(gè)人修養(yǎng)等。2．（1）當(dāng)身體受到非法搜查時(shí)，正確的維權(quán)方法是什么？答：當(dāng)身體受到非法搜查時(shí)，正確的維權(quán)方法是：先說明情況并拒絕搜身：行不通撥打“110”電話報(bào)警，也可以直接到附近的公安部門向公安人員求救，或通知家人、朋友向社會(huì)求救，一旦受到傷害要懂得依法追究對(duì)方的法律責(zé)任，討還公道和獲得賠償。 （2）當(dāng)生命健康權(quán)受到非法侵害時(shí)，正確的維權(quán)方法是什么？答：當(dāng)生命健康權(quán)受到非法侵害時(shí)，正確的維權(quán)方法是（見上一題）（3）當(dāng)你的人格尊嚴(yán)受到非法侵害時(shí)，正確的維權(quán)方法是什么？ 答：見八（下）課本P39第一段。P3637探究園—“情境研討”—“你的人格尊嚴(yán)受到侵害嗎”？答：（1）給同學(xué)起侮辱性綽號(hào)。（2）老師辱罵學(xué)生，或變相體罰學(xué)生。（3）家庭暴力（4）歧視身體有缺陷的同學(xué)。（5）取笑同學(xué)的外貌（6）在學(xué)校私拆、偷閱同學(xué)的信件，傳播他人隱私等。？請(qǐng)說說你當(dāng)時(shí)的感受。答：有。感受：傷心、憤怒、氣憤、沮喪、痛苦、反感等。3．當(dāng)你的人格尊嚴(yán)受害時(shí)，你準(zhǔn)備怎么做？ 答：（1）制止侵害人的不法行為。（2）見八（下）課本P39第一段。P37探究園—“個(gè)案研討”—“報(bào)社侵犯了小陸的肖像權(quán)嗎”題目：報(bào)社侵犯了小陸的肖像權(quán)嗎？為什么？答：報(bào)社沒有侵犯小陸的肖像權(quán)。因?yàn)槲覈梢?guī)定：公民享有肖像權(quán)，未經(jīng)本人同意，不得以贏利為目的使用公民的肖像。但現(xiàn)實(shí)生活中的刑事偵查拍照、新聞攝影以及反映社會(huì)上不道德和違法行為的現(xiàn)場拍照等，在法律不能視為侵犯肖像權(quán)。但為了保護(hù)未成年人的人格尊嚴(yán)，報(bào)社在刊登此類照片時(shí)，最好用“虛化”的方式將當(dāng)事人的面部作一些保護(hù)性處理。P3940實(shí)踐與評(píng)價(jià)—“情境探討” —“街頭偶遇”1．你如何看待中學(xué)生制止人們毆打小偷行為？他的做法有法律依據(jù)嗎？答：中學(xué)生的行為是正確的、合法的，他的做法有法律依據(jù)。因?yàn)樾⊥当蛔ズ蟀ご蚴巧钪谐Ｒ姷氖拢芏嗳苏J(rèn)為是理所當(dāng)然，是正義的表現(xiàn)。但法律規(guī)定，犯了罪的人也是國家公民，也依法享有人身自由和人格尊嚴(yán)不受侵犯的權(quán)利。任何人對(duì)公民的法外施暴都是非法行為。2．就你對(duì)該事件的看法與同學(xué)、朋友或家人討論。答：抓住小偷是積極同違法犯罪作斗爭的行為，是值得贊揚(yáng)的，但不能打小偷，打小偷侵犯了人身自由權(quán)和生命健康權(quán)，抓住小偷后應(yīng)及時(shí)把他扭送到公安機(jī)關(guān)或撥打“110”報(bào)警，由公安機(jī)關(guān)處理。P43 探究園—“情境研討”—“你的個(gè)人隱私受到傷害嗎”列舉在家庭、學(xué)校和社會(huì)侵犯個(gè)人隱私權(quán)的現(xiàn)象：答：家庭：父母偷聽子女的電話；偷看子女的信件、電子郵件；父母查閱子女的手機(jī)短信；家長之間互通孩子隱私等。學(xué)校：有些老師私拆學(xué)生信件，傳播學(xué)生的某些獨(dú)特的生理特征、家庭情況；同學(xué)之間傳播小道消息，偷看他人的日記、周記等。社會(huì)：私闖他人住宅；揭示他人隱疾；私自發(fā)布和傳播他人的隱私等。、老師出于關(guān)心和愛護(hù)而侵犯子女、學(xué)生隱私的行為？答：情景中的父母，老師的做法是違法行為，侵犯公民的隱私權(quán)。家長、老師即使出于關(guān)心和愛護(hù)也不能侵犯子女、學(xué)生的隱私，未成年人的隱私權(quán)是受法律保護(hù)的。對(duì)家長、老師出于關(guān)心和愛護(hù)而侵犯子女、學(xué)生隱私行為，一是要給予諒解，二是要依法反對(duì)和制止，要告訴家長、老師不管出于何種目的侵犯他人隱私既是不道德行為，又是違法行為，會(huì)對(duì)他人造成一定的傷害。希望家長、老師不應(yīng)以侵犯隱私的方式來了解子女或?qū)W生的思想動(dòng)態(tài)，可以采取其他方式來了解，如雙方以朋友方式來談心，或不妨回憶自己當(dāng)年的經(jīng)歷喚起他的共鳴，或找子女的朋友，同學(xué)了解情況等方式，但要注意其過程不能涉及他人隱私。作為公民應(yīng)該尊重別人的隱私，樹立高尚的道德品質(zhì)，自覺維護(hù)自身和他人的隱私。P50探究園—“案例研討”—“小英該不該輟學(xué)打工”1．請(qǐng)對(duì)小英的行為發(fā)表自己的看法。答：我國義務(wù)教育法規(guī)定，適齡兒童、少年應(yīng)當(dāng)按時(shí)入學(xué)，并完成規(guī)定年限的義務(wù)教育。小英輟學(xué)外出打工，不但沒有享受到國家法律賦予公民受教育的權(quán)利，也沒有履行公民應(yīng)盡的義務(wù)，小英的行為明顯違反了義務(wù)教育法。2．假如學(xué)校讓你做小英的工作，勸她回學(xué)校完成學(xué)業(yè)，你會(huì)怎么做？答：（1）對(duì)小英曉之以理，闡述利害。告訴她接受義務(wù)教育既是我們的權(quán)利，也是我們的義務(wù)，不能把權(quán)利和義務(wù)割裂開來。（2）P51第4段14行（3）P51第5段15行。P53實(shí)踐評(píng)價(jià)—“思考與交流”—“明輝故事”1．明輝受傷后克服困難、堅(jiān)持上學(xué)，他的行為具有什么樣的法律意義？答：他是自覺履行受教育的義務(wù)。我國義務(wù)教育法規(guī)定：凡是適齡兒童少年必須按時(shí)入學(xué)并接受規(guī)定年限的義務(wù)教育。公民只有通過接受教育，提高自己的思想道德素質(zhì)和科學(xué)文化水平，掌握當(dāng)代先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)，才能更好地為國家、社會(huì)進(jìn)步多做貢獻(xiàn)，更好地履行對(duì)國家應(yīng)盡的義務(wù)。明輝的事是值得我們學(xué)習(xí)，為我們樹立了一個(gè)好榜樣，我們當(dāng)代中學(xué)生更應(yīng)該珍惜受教育的權(quán)利，履行受教育的義務(wù)。2．當(dāng)我們充分享受受教育權(quán)利時(shí)，應(yīng)該怎么做？答：見八（下）課本P52末段全段、補(bǔ)充活動(dòng)：案例分析 正在上初二的中學(xué)生小芳家庭出現(xiàn)了變故，媽媽因與爸爸賭氣而離家，不知去向。爸爸又常常出去賭博而不做工養(yǎng)家，也不管小芳的生活，新學(xué)期要開學(xué)了，小芳向爸爸要書本費(fèi)，爸爸不但不給，還訓(xùn)訴她：“義務(wù)教育不是不收費(fèi)嗎？怎么又要我給錢！上學(xué)要花錢，就別上了，你也不小了，就去打份工，掙錢養(yǎng)家吧?！碧骄浚?．小芳的的爸爸這樣說對(duì)嗎，為什么？ 答：小芳的爸爸說的不對(duì)。（1）小芳正在上初二，屬于接受義務(wù)教育的階段。義務(wù)教育具有免費(fèi)性，但免收的只是學(xué)費(fèi)，目前我國還做不到免收學(xué)生的一切費(fèi)用，小芳要交書本費(fèi)，家長應(yīng)當(dāng)負(fù)擔(dān)，小芳的爸爸不給是不對(duì)的。（2）根據(jù)我國義務(wù)教育法的規(guī)定，家庭在適齡兒童接受義務(wù)教育方面負(fù)有法定責(zé)任：一是使適齡子女按時(shí)入學(xué)，不讓其接受規(guī)定年限的教育，是不履行法定義務(wù)，是錯(cuò)誤的，違法的。2．如果你是小芳，為了爭取讀書的機(jī)會(huì)，應(yīng)該怎樣說服自己的爸爸？ 答：小芳應(yīng)當(dāng)依法維護(hù)自己的受教育權(quán)，應(yīng)當(dāng)依法履行自己的受教育義務(wù)。（1）在維護(hù)自己的受教育權(quán)方面，小芳首先應(yīng)該用法律與爸爸論理，批評(píng)爸爸的錯(cuò)誤觀點(diǎn)，說服爸爸出錢，保證自己繼續(xù)上學(xué)。如果還有困難，應(yīng)當(dāng)請(qǐng)老師、親友甚至法律工作者做爸爸的動(dòng)員工作。實(shí)在無效還應(yīng)訴諸法律保護(hù)自己的受教育權(quán)，如果確實(shí)因?yàn)榧彝ソ?jīng)濟(jì)困難，爸爸拿不出錢，交不起學(xué)費(fèi)，可以在學(xué)校申請(qǐng)國家助學(xué)金，或者申請(qǐng)學(xué)校免收書本費(fèi)。（2）要履行自己的受教育的義務(wù)，小芳應(yīng)該在開學(xué)時(shí)及時(shí)入學(xué)；積極爭取學(xué)完規(guī)定的年限，而不能中途輟學(xué)；還應(yīng)當(dāng)尊師、守紀(jì)、努力學(xué)習(xí)、力爭取得好成績。（3）小芳若放棄受教育權(quán)利，是缺乏公民意識(shí)的表現(xiàn)；若同意爸爸的主張而輟學(xué)，也是缺乏公民意識(shí)和法律意識(shí)的表現(xiàn)。P58探究園—“案例研討”—“遺產(chǎn)繼承大家說”（1）圖一中女兒不能繼承遺產(chǎn)的說法對(duì)嗎？為什么？答：不對(duì)，因?yàn)榘凑绽^承法規(guī)定，+八（下）課本P60末段第25行，女兒與兒子都是第一法定繼承人，都有權(quán)利繼承。（2）圖二中不盡贍養(yǎng)義務(wù)可繼承遺產(chǎn)嗎？為什么？答：不可以，因?yàn)榘凑绽^承法規(guī)定+八（下）課本P61第2段13行+67行。（3）圖三中張老伯可以立遺囑把遺產(chǎn)捐贈(zèng)嗎？為什么？答：可以，因?yàn)榘凑绽^承法規(guī)定，公民可以立遺囑將個(gè)人財(cái)產(chǎn)贈(zèng)與國家、集體或者法定繼承人以外的人。（4）圖四中承包的荔枝樹能作為遺產(chǎn)嗎？為什么？答：不能，因?yàn)榘凑绽^承法規(guī)定遺產(chǎn)是被繼承人個(gè)人所有的財(cái)產(chǎn)。不享所有權(quán)的財(cái)產(chǎn)，如：租借、承包的財(cái)產(chǎn)不屬于遺產(chǎn)。P59探究園—“情境劇場”—“王玲怎樣才能維護(hù)自己的合法權(quán)益”1．編輯的說法對(duì)嗎？為什么？答：編輯的說法是不對(duì)的，因?yàn)槌霭嫔绲淖龇ㄇ址噶送趿岬闹橇Τ晒麢?quán)，未成年人保護(hù)法規(guī)定：保護(hù)未成年人的智力成果權(quán)，出版社未經(jīng)王玲允許出版其作品是侵權(quán)行為，是違法的。2．王玲怎樣做才能維護(hù)自己的合法權(quán)益？答：見八（下）課本P61最后兩行。P62實(shí)踐與評(píng)價(jià)—“角色扮演”—“假如我是……”1．如果王波請(qǐng)你當(dāng)律師，你將如何幫助他，運(yùn)用法律維護(hù)知識(shí)產(chǎn)權(quán)？答：可以先通過向侵權(quán)方提出異議；要求其停止侵權(quán)行為，并公開給予賠禮道歉。再向其追究相關(guān)責(zé)任及要求賠償損失。情節(jié)嚴(yán)重的，可通過訴諸法律，以法律途徑加以解決。2．王波應(yīng)該從這件事中吸取什么經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)？ 答：王波應(yīng)該注意學(xué)習(xí)相關(guān)法律知識(shí)，增強(qiáng)法律意識(shí)、法制觀念，懂得公民合法權(quán)益受國家法律保護(hù)，如果公民的合法權(quán)益受到非法侵害，完全可以運(yùn)用法律手段維護(hù)自己的合法權(quán)益，同時(shí)應(yīng)該學(xué)會(huì)掌握依法維權(quán)的途徑和方法。P64探究園—“情景研討”—“消費(fèi)者，你怎樣維護(hù)自己的合法權(quán)益”1．