優(yōu)化小學信息技術(shù)課堂教學札記(存儲版)
【正文】 組代表賽等形式，學生的打字速度是突飛猛進。但換成比賽的形式就不一樣了，個個都精神振奮、爭分奪秒的，取得冠軍以后的那種自豪感與成就感能夠感染全班同學積極進取。即給學生提供展示自己成果的機會，同時又和其他同學的作品進行比較，這樣既滿足一部分學生展示自己的愿望，提高自信，又給另一部分同學提供學習他人的機會，從而互相促進，取長補短。教師在計算機教學中要多“偷懶”，培養(yǎng)學生的動手實踐操作能力。在網(wǎng)絡(luò)中，還要引導學生通過觀察、思考，提高信息處理能力。還可以利用多媒體教學演示光盤，把五彩繽紛的電腦世界展示在學生面前，通過觀賞色彩鮮艷的畫面，精彩的動畫，讓他們賞心悅目。但很多學校因為學校硬件、師資及其他各種因素的制約，學生一周只有一個課時來學習這一課程。關(guān)鍵詞：信息技術(shù)、觀察、游戲、實踐、比賽小學信息技術(shù)課作為綜合實踐課的重要組成部分之一，它是一門實踐性和操作性都很強的學科。例如在上第一堂信息技術(shù)課的教學中，由于小學生大多數(shù)是初識電腦，對電腦知識了解不多，作為教師應(yīng)該先讓學生認識計算機，通過學生對計算機硬件的觀察，說說計算機像什么？消除對計算機的畏懼心理；通過看各種實物、圖片等，有利于學生形象記憶；通來了解各部分的功能，加深認識，提高興趣。在剛接觸網(wǎng)絡(luò)時，教師可以帶領(lǐng)學生一起到神奇的網(wǎng)絡(luò)世界去遨游，瀏覽網(wǎng)頁提供給人們豐富的文字與精彩的圖片，了解電子郵件帶給人們的方便快捷，看一看網(wǎng)絡(luò)給學習帶來的好處，領(lǐng)略網(wǎng)絡(luò)游戲的無限趣味等等，看完之后，學生一定是迫不及待地要走進網(wǎng)絡(luò)，學習網(wǎng)絡(luò)知識。在教師講完它們
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