優(yōu)化小學(xué)信息技術(shù)課堂教學(xué)札記(完整版)
【正文】 趣，拓寬學(xué)生的知識面。通過學(xué)生自己看課本，讓學(xué)生能夠主動(dòng)積極地去發(fā)現(xiàn)問題、思考問題、解決問題，提高學(xué)生的思維能力。”誠然，現(xiàn)在的小學(xué)生做什么事情都是出于興趣、愛好，如果讓他們在信息技術(shù)課上只學(xué)習(xí)枯燥、單調(diào)、難以理解的理論知識，學(xué)生肯定不樂意學(xué)，沒興趣學(xué)了，而提高學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)興趣的最好辦法，就是計(jì)算機(jī)中的各種游戲了。當(dāng)他們對計(jì)算機(jī)已產(chǎn)生了濃厚的興趣，還愁他們學(xué)不好嗎？三、讓學(xué)生在實(shí)踐中創(chuàng)新、自主學(xué)習(xí)。在課堂中盡量做到精講多練，給學(xué)生多一些上機(jī)操作的時(shí)間。在對作品進(jìn)行評比時(shí)，不僅要關(guān)心作品的最后效果，更要關(guān)心學(xué)生的制作過程，關(guān)心學(xué)生的個(gè)性，注重對學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性、創(chuàng)造性和積極性的評比。在成為一名合格的小學(xué)信息技術(shù)課教師時(shí)，又要成為培養(yǎng)小學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)課興趣的引導(dǎo)者。在現(xiàn)有的教學(xué)條件下，不斷進(jìn)行教學(xué)研究，在教學(xué)理論指導(dǎo)下，采用多種有效的教學(xué)方法，真正提高小學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，讓學(xué)生自始至終愉快地學(xué)習(xí)，讓小學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主動(dòng)者，不斷提高課堂教學(xué)效率。評比的形式也要多樣，如小組合作學(xué)習(xí)后評出最佳小組及最佳個(gè)人；按學(xué)生的學(xué)習(xí)水平分成幾組分別評比；制作一張成果評價(jià)表，給每次的成果打分，看看誰的進(jìn)步大等，用更多的方式來調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。這樣他們在和諧的氣氛中互幫互學(xué)，可克服不必要的擔(dān)心和顧慮，自主發(fā)揮?？梢宰寣W(xué)生先學(xué)習(xí)實(shí)踐操作，再學(xué)習(xí)理論知識。如小學(xué)生剛接觸信息技術(shù)課的學(xué)習(xí)，對鼠標(biāo)、鍵盤的操作不知所措。通過網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，教會他們查找、收集、加工、存儲一些有用的信息，從而培養(yǎng)他們運(yùn)用信息技術(shù)獲取知識的能力。小學(xué)信息技術(shù)課是一門
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