【正文】 以接受，哪些問卷要作廢。最典型的做法是使用變量的平均值。所謂分組，就是根據調查研究的需要，將調查總體按照一定的標志區(qū)分為若干個組成部分。 對于這類問題，首先要編制編碼明細表。我喜歡它的口味。1它是大多數(shù)同事喝的品牌。例： 為什么你喜歡喝A牌啤酒？ 因為它更便宜。假如第四題的答案是1，那么第六題應是2，否則就錯誤的答案。 適用范圍：分析變量之間是否具有相關關系及關系密切程度時使用。列表如下： 按居住時間計算對百貨公司的熟悉度 居 住 時 間 熟悉度 小于13年 13－30年 30年以上 不熟悉 ％ ％ ％ 熟 悉 ％ ％ ％ 列總計 100％ 100％ 100％ 從表中可以得出結論：在同一地區(qū)中，那些居住時間最長的居民對購物環(huán)境反而不太熟悉。但實際上，高級小轎車的擁有率最直接的影響因素是收入水平 教育程度與擁有昂貴小汽車的關系 擁有昂貴小汽車 教育程度 大學程度及以上 大學程度以下 是 否 32％ 68％ 21％ 79％ 列總計 100％ 100％被調查者人數(shù) 250 750結論：大學文化程度及以上的人中擁有昂貴小汽車的比例高于大學文化程度以下的人，文化程度是決定是否擁有昂貴小汽車的因素。三、調查資料的數(shù)據圖形分析技術（一）數(shù)據圖形類型線形圖 線形圖適用于連續(xù)性數(shù)量資料，常用以表示事物或現(xiàn)象在時間上的發(fā)展變化。這兩者都是對單個變量的資料進行概況，屬于單變量分析。在眾多數(shù)值中，出現(xiàn)次數(shù)最多的一個標志值或變量值。以上兩種平均水平不是數(shù)值平均數(shù)，而是位置平均數(shù)。如用每小時生產產品數(shù)量來表示勞動生產率。平均值=總體標志總量/總體單位總數(shù)離中趨勢指標集中趨勢是資料中各個變量值與集中趨勢值的偏差程度的數(shù)值，用來反映數(shù)據之間的差異程度。用表示= 或：＝平均離差越大，反映各單位標志值的離散程度越大，集中趨勢的統(tǒng)計量代表性越??；平均差越小，反映離散程度越小，集中趨勢的統(tǒng)計量代表性越大。這時應用平均差系數(shù)來比較。比較起來，標準差在數(shù)學處理上比平均差優(yōu)越。只有當平均指標不同時，才有必要計算標準差系數(shù)或平均差系數(shù)以比較兩組數(shù)據的代表性。 例如計算中的值，建立數(shù)學模型（2）測定現(xiàn)象之間相關的密切程度 為此需計算相關系數(shù)進行相關檢驗，檢驗（顯著性檢驗）（模型與變量之間相關關系的檢驗）等（3）研究相關關系中哪些是主要因素，哪些是次要因素，這些因素之間的關系如何 為此需進行顯著水平檢驗，例如檢驗主要是對參數(shù)進行檢驗，檢驗在某一顯著水平上是否為0。 相對指標的計量形式有百分數(shù)、系數(shù)、倍數(shù)和成數(shù)等。動態(tài)分析法要計算一系列動態(tài)指標，包括發(fā)展水平指標、動態(tài)比較指標和動態(tài)平均數(shù)指標等。③ 兩者的關系：定基發(fā)展速度等于相應時期內各個環(huán)比發(fā)展速度的連乘積，兩個相鄰的定基發(fā)展速度之比，等于環(huán)比發(fā)展速度。二、調查報告的內容封面（扉頁）P125（1）調查報告的題目或標題。摘要。方法：介紹包括從樣本的選取、所采用的資料收集方式方法等。說明不是數(shù)據結果的簡單描述，而是利用已有的資料或邏輯關系作較為深入的分析。例如通過計算調查數(shù)據建立了模型，并通過了相應的檢驗，假設模型中的代表彩電擁有率，為家庭月平均收入，那么我們可以推論：當家庭月平均收入達到某個 水平時，彩電的擁有率為多少。 結論有時可與調查結果合并在一起，但要視調查課題的大小而定。附錄。這時作為一種適宜的結構是：（1）產品：產品設計、質量和范圍怎樣變化才能適應市場要求？包裝從哪些方面改變？與產品相配合的服務事項（交貨、技術咨詢、回答咨詢的速度等）的改進。這一部分研究人員要說明調查獲得哪些重要結論，根據調查結論應該采取什么措施。 推論不是簡單地用樣本的調查結果來代替總體，還必須考慮樣本的代表性。（1）說明。背景部分：主要描述進行調查的主要原因，如存在什么問題而需要調查。即報告完成的日期。（資料分析，得出結論）咨詢型報告是在分析型報告基礎上的進一步擴展和延伸，其內容除了對結果進行分析外，還包括對市場的分析、并在此基礎上提出進行決策、采取行動的咨詢方案。根據基期不同，發(fā)展速度又可以分為定基發(fā)展速度和環(huán)比發(fā)展速度。（四）調查資料的動態(tài)分析技術。一般以絕對數(shù)表示，又稱絕對指標。一個現(xiàn)象的數(shù)量確定了，而另一個現(xiàn)象的變量還可能在一定范圍內存在變化，并不隨之完全確定。此時要標準差系數(shù)以比較具有不同變量值的兩組數(shù)據的代表性。它的涵義和平均差基本相同，也是各個標志值對其算術平均數(shù)的平均離差，但在數(shù)學處理上有所不同。平均差同時受標志值的變異程度（）和總體平均指標（）兩個因素的共同影響。全距越大，說明變動幅度越大，集中趨勢的代表性越差例：例：假定某車間兩組工人的月工資水平如下：甲組：800，900，1000，1100，1200乙組：900，950，1000，1050，1100如果集中趨勢用算術平均數(shù)來表示，兩者均為1000，但甲組中全距為400，而乙組中全距為300，因此乙組對總體的代表性更強。如復利條件下的本利和的變動，連續(xù)作業(yè)車間產品平均產品合格率等。 某些經濟現(xiàn)象可以從正反兩方面來研究，如勞動生產率、商品流轉速度、資金周轉速度、貨幣流通速度等，可以用正指標和逆指標兩種方式來表示。用于定序層次。集中趨勢統(tǒng)計量按處理方法不同可分為幾類，主要包括眾數(shù)、中位數(shù)、平均數(shù)。例如下表 廣告支出與銷售額的關系 單位萬元月份123456廣告支出505540354550銷售額200025002600230021002400 在Excel表中點擊“插入”——選擇“圖表”——選擇圖形類型（線狀、餅狀、柱狀），點擊“下一步”，在“數(shù)據區(qū)域”欄內選中所要顯示的數(shù)據（年份不選）——點擊左上角的“系列”，在框內添加系列1 ，在其右邊對應欄內填入數(shù)據名稱，如廣告支出，添加系列2，同樣在其右邊欄內填寫數(shù)據名稱，如銷售額；在X軸輸入名稱，如月份，點擊完成。 加入性別因素后：年齡、性別與出國旅游愿望之間的關系出國旅游愿望 性 別 男 性 女 性 年 齡 年 齡小于45歲45歲或以上小于45歲45歲或以上 是 否60％40% 40% 60% 35% 65% 65% 35% 列總計 100％ 100％ 100％ 100％被調查者人數(shù) 300 300 200 200④不改變原先反映出的聯(lián)系。②顯示原有聯(lián)系是虛假的。計算基準是以自變量為基準來計算百分數(shù)，這樣能更清楚地顯示兩個變量之間的相關關系。用眾數(shù)、中位數(shù)、百分數(shù)等統(tǒng)計指標進行分析。 第二種，檢查信息的一致性，即對資料進行邏輯檢查 邏輯檢查主要是檢查同一根問卷中，不同問題的答案是否相互矛盾。1沒有特殊原因。我總是選擇這個品牌。其步驟為：① 列出答案：讀取每個開放式問題的回答 問題：為什么你喜歡喝A品牌的啤酒？ 回答實例： 因為它口味好。編碼可以在設計問卷時進行，叫前編碼，也可以在資