【正文】 第 13 課 信息技術(shù)與我們的生活 學(xué)時(shí)數(shù)： 1 課時(shí)（ 40 分鐘） 教學(xué)內(nèi)容：信息技術(shù)的概念、信息技術(shù)的發(fā)展、信息技術(shù)對我們生活的影響（有利的）。四個(gè)捆綁式助推火箭最先被拋掉。 三、拓展延伸： 調(diào)查信息技術(shù)對社會(huì)的作用。 二、學(xué)習(xí)課文 全球衛(wèi)星定位。 農(nóng)業(yè)、林業(yè)方面的應(yīng)用 ： 在農(nóng)業(yè)方面，利用遙感技術(shù)可以識別各類農(nóng)作物，計(jì)算其種植面積，并根據(jù)作物生長情況估計(jì)產(chǎn)量。利用衛(wèi)星遙感，一次就可探測到上千平方千米范圍內(nèi)所發(fā)生的林火現(xiàn)象。 登陸“福建地圖網(wǎng)”體驗(yàn)其方便、快捷、直觀、可 視化的特色。 有臉識別技術(shù) 有條件可以用攝像頭及相應(yīng)的軟件演示人臉識別技術(shù)的使用。 指紋識別技術(shù) 指紋具有唯一性及恒定不變性，所以可以用來驗(yàn)證真實(shí)身份，一些電腦為了數(shù)據(jù)安全，引入了指紋識別技術(shù)進(jìn)行保護(hù)。 三、做一做?；馂?zāi)是林業(yè)的大敵。 （ 3）瀏覽相關(guān)網(wǎng)頁，舉例說明遙感技術(shù)的應(yīng)用。借助航天、航空對地觀測平臺人類開始實(shí)現(xiàn)對地球不間斷的觀測，通過信息處理快速再現(xiàn)和客觀的反映地球表層的狀況、現(xiàn)象、過程及其空間的分布和定位，服務(wù)于經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會(huì)發(fā)展。從這以后，發(fā)射場系統(tǒng)的工作就結(jié)束了，后續(xù)的工作交由測控通信系統(tǒng)和地面指揮控制中心來完成。 火箭起飛后，在控制系統(tǒng)的作用下，火箭將完成程序轉(zhuǎn)彎，由垂直飛行轉(zhuǎn)為向東南方飛行。 活動(dòng)三：傳感器的應(yīng)用 普通小轎車（ 車速表，發(fā)動(dòng)機(jī)轉(zhuǎn)速表，油表，水溫表等 全自動(dòng)洗衣機(jī) 電飯煲 電磁爐 紅外線夜視儀 請學(xué)生自己看書本 70 頁到 72 頁。 教學(xué)方法：講解法 教學(xué)課時(shí)：共一課時(shí) 教學(xué)過程： 一、引入 我們在前面幾節(jié)課里認(rèn)識了機(jī)器人，他們的工作是靠傳感器才能給人端茶，遞物 你們知道什么是傳感器嗎？說說你知道的所謂的傳感器。 應(yīng)用范圍 軍用機(jī)器人車輛的應(yīng)用范圍很廣，而且還在不斷地?cái)U(kuò)大。 教學(xué)過程： 一、激趣導(dǎo)入 同學(xué)們， 猜猜他是誰 ？ 人們不敢做的事情他敢做，人們做不來的事情他能做；他既不要吃，也不要喝，更不用休息了。 （ 3）電腦是機(jī)器人的指揮中心，相當(dāng)于人的大腦，它能控制機(jī)器人各部位協(xié)調(diào)動(dòng)作，是人與機(jī)器人溝通的工具，可根據(jù)外界的環(huán)境變化，靈活變更機(jī)器人的動(dòng)作。 近 20 年來，隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)、人工智能技術(shù)的飛速發(fā)展，賦予了機(jī)器人技術(shù)廣闊的發(fā)展空間，水下機(jī)器人、空中機(jī)器人、地面機(jī)器人、微型機(jī)器人等各種用途的機(jī)器人相繼問世。 公元前 2 世紀(jì)，亞歷山大時(shí)代的古希臘人發(fā)明了以水、空氣和蒸汽壓力為動(dòng)力的活動(dòng)雕像，它可以自己開門，還可以借助蒸汽唱歌。恰佩克在他的《羅薩姆萬能機(jī)器人公司》劇本中，第一次提出了robot（中文譯作：機(jī)器人）這個(gè)詞，從此世界上有了機(jī)器人這個(gè)概念，robot 被當(dāng)成了機(jī)器人一詞的起源。 （網(wǎng)絡(luò)戰(zhàn)） 隨著人類社會(huì)對計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的依賴性增強(qiáng)，網(wǎng)絡(luò)與信息安全成為了影響國家安全和社會(huì)穩(wěn)定的重大問題。 什么是信息戰(zhàn)？ 現(xiàn)代軍事意義上的信息戰(zhàn)，是指綜合運(yùn)用信息技術(shù)和武器，打擊、干擾敵方的信息系統(tǒng)，特別是偵察和指揮系統(tǒng)，使敵方情況不明，難以做出判斷，或者給以虛假的信息，使之做出錯(cuò)誤的決策，被動(dòng)挨打，最后不得不放棄抵抗。 2）、在左邊“目錄”框架中 — 新建網(wǎng)頁 — 安排目錄內(nèi)容。 三、學(xué)生活動(dòng) 自己添加其他 DHTML 動(dòng)態(tài)效果。 3）、插入水平線。 活動(dòng)二：利用表格安排網(wǎng)頁布局。今天我們就來學(xué)習(xí)表格制作網(wǎng)頁 新授 活動(dòng)一：在網(wǎng)頁中使用表格顯示數(shù)據(jù)。 根據(jù)你自己的情況，制作“我的愛好”網(wǎng)頁（取名為 MYLIKE。 教師巡視指導(dǎo)。教師邊講解邊 演示。 生按 P23 上機(jī)操作。 做一做：給“七巧板”網(wǎng)頁添加 Flash 小游戲。 教師巡視指導(dǎo) 活動(dòng)二：設(shè)置網(wǎng)頁的背景 網(wǎng)頁背景默認(rèn)是白色，也可以是圖片，可通過“網(wǎng)頁屬性”對話框，設(shè)置網(wǎng)頁背景。 學(xué)生上機(jī)操作，根據(jù)書上 P78 頁中的步驟，將整個(gè)網(wǎng)站內(nèi)容保存到 D： \myweb 文件夾下。 指名說出啟動(dòng)的方法，教師加以指導(dǎo)。 任務(wù)二：你最喜歡哪一個(gè)網(wǎng)頁？為什么？ 學(xué)生活動(dòng)：打開自己喜歡的網(wǎng)頁，讓大家一起欣賞，自己思考一下喜歡的理由 交流討論：自己喜歡的理由 任務(wù)三：你最喜歡的那一個(gè)網(wǎng)頁的頁面有哪些元素組成？它們各有什么作用？ 學(xué)生活動(dòng)： 閱讀教 材，針對網(wǎng)頁，找出網(wǎng)頁的組成元素。 掌握網(wǎng)頁元素和網(wǎng)頁構(gòu)件的使用。 教學(xué)方法：講授法、任務(wù)驅(qū)動(dòng)法 教學(xué)課時(shí)：一課時(shí) 教學(xué)準(zhǔn)備： 調(diào)試每臺計(jì)算機(jī) 打開計(jì)算機(jī)并由教師機(jī)控制 由各組組長帶隊(duì)有秩序地進(jìn)電腦室。 小結(jié)。 系統(tǒng)默認(rèn)的視圖方式是“網(wǎng)頁”視圖。 教師巡視指導(dǎo)。 展示已完成學(xué)生的作品，并說出完成的步驟。 教師巡視指導(dǎo) 活動(dòng)二：給“七巧板”網(wǎng)頁添加背景音樂 同學(xué)們已經(jīng)會(huì)給網(wǎng)頁添加動(dòng)畫了，如果再配上音樂這個(gè)網(wǎng)頁就更豐富了。 第 5 課 神奇的超鏈接 教學(xué)目的： 會(huì)在網(wǎng)頁中制作書簽超鏈接 會(huì)設(shè)置文件超鏈接 會(huì)在 Email 超鏈接 教學(xué)重點(diǎn)：如何在網(wǎng) 頁中設(shè)置超鏈接，實(shí)現(xiàn)超鏈接的神奇效果。 學(xué)生上機(jī)操作，根據(jù)書上 P2628 頁中的步驟，給“我喜歡的動(dòng)物”網(wǎng)頁添加書簽并設(shè)置相應(yīng)的超鏈接。 師： Email 超鏈接是鏈接目標(biāo)為一個(gè)電子郵件地址的超鏈接。HTM 網(wǎng)頁。 4）、確定，插入一個(gè) 6 行 9 列的表格。 第 7 課 讓網(wǎng)頁動(dòng)起來 [課時(shí) ]:1 節(jié)課 [教學(xué)內(nèi)容 ]: 給網(wǎng)頁插入字幕、 DHTML 動(dòng)態(tài)效果 [教學(xué)目標(biāo) ]:給網(wǎng)頁插入字幕 插入 DHTML 動(dòng)態(tài)效果 感受制作網(wǎng)頁帶來的樂趣，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力。 5）、保存網(wǎng)頁，并預(yù)覽效果。 [教學(xué)難點(diǎn) ]：初步掌握框架網(wǎng)頁的制作方法；