【正文】 圖片。教學難點晝夜變化對動植物行為的影響。（二）、古人是怎樣認識晝夜變化的？ 指導閱讀p21 第二課時一、復習晝夜交替是怎樣產生的？古人是怎樣認識晝夜變化的？二、新課（一）、世界各地的晝與夜在同一時刻,北京的太陽剛剛從東方升起，紐約的太陽已經向西落下，世界各地的晝夜變化存在著差異。教學難點四季形成的原因。我們所在的地區(qū)屬于哪一種呢？ 我們通常是如何躲避嚴寒酷暑的呢？（二）、動植物怎樣抵御嚴寒酷暑？動植物寒冬沒有棉衣，酷暑沒有空調。（一）、現在，我們就選定一個研究內容：如“一周氣溫變化”。教學重點知道種子萌發(fā)需要一定的外界條件 教學難點了解種子萌發(fā)過程中發(fā)生的變化。觀察不同情況下種子的萌發(fā)情況，思考種子萌發(fā)需要什么樣的環(huán)境條件？ 得出：種子萌發(fā)所不可缺少的外界條件是充足的水分、適宜的溫度和足夠的氧氣。三、作業(yè)網上學：各種各樣的種子請同學們上網了解更多植物種子的特點和用途。教學難點收集植物生長過程的數據，分析數據并找出規(guī)律。經歷飼養(yǎng)小動物的過程，描述動物生長的大致過程。（三）蠶寶寶怎樣長大？蠶寶寶剛孵化出來時，小小黑黑的，頭部和身體也是黑黑的顏色，大約只有3毫米，要用放大鏡才看得清楚，身體全部都是毛，看起來很像小螞蟻，所以叫做“蟻蠶”。蠶的身體兩側有黑色的小點，稱為“氣孔”，是蠶的呼吸器官。蠶繭內還有一套蠶皮，那是化蛹時，蠶蛻下來的。蠶蛾雖然有嘴巴，卻不再吃任何東西。知道一些青少年身體發(fā)育的特點。分析數據，發(fā)現身高和體重的變化規(guī)律。由于人在青春期各方面生長發(fā)育很快，所以這個時期特別需要增加營養(yǎng)。教學重點知道影響植物生長因素包括水、養(yǎng)分、空氣、陽光、溫度等。砂土保水保肥能力差，養(yǎng)分較少。二、新課（一）、動物吃什么？動物都要吃食物嗎？這些動物要吃些什么東西？植食動物：以植物為食物的動物叫做植食性動物。三、作業(yè)網上學：四大家魚和它們的食性 板書設。教學難點按照動物的食性不同進行分類。（三）、不同土壤對植物生長有什么影響？壤土能保水保肥，養(yǎng)分豐富，最適合植物生長。知道砂土、黏土、壤土的不同特性對植物生長會產生影響。發(fā)育得好，能給一生的健康打下很好的基礎；發(fā)育得不好，往往會影響一生的健康。（二）、研究身高、體重的變化少年兒童在成長的過程中，不但外貌發(fā)生了變化，身高和體重也發(fā)生了明顯的變化。板書設計 第9課 養(yǎng) 蠶一、觀察蠶卵二、蠶卵是怎樣孵化的？三、蠶寶寶怎樣長大？四、觀察蠶的幼蟲五、蠶繭里有什么？六、觀察蠶蛾的外形七、蠶的生長階段蠶的一生可分為四個階段：蠶卵、幼蟲、蠶蛹、蠶蛾。腹部雌性7節(jié)、雄性8節(jié)，7對氣門。相同點蟻 蠶：身體都分為頭部、胸部、腹部五齡蠶：身體都具有三對胸足，四對腹足及一對尾足，身體結構相同 第二課時一、復習蠶卵是怎樣孵化的？蠶寶寶怎樣長大？二、新課（一）、蠶繭里有什么？ 五齡蠶后，蠶的身體變黃且呈透明狀，皮膚緊繃，且不愛吃桑葉，這時蠶就準備結繭吐絲了，蠶先向周圍吐絲，以固定繭的位置，然后再吐絲將自己包圍起來。腹部有四對圓形肉質的足（腹足）及一對尾足。（二）蠶卵是怎樣孵化的？適合的溫度下蠶卵會逐漸變成紫黑色，兩個星期左右即可孵化出蟻蠶。不同種類的植物生長周期是不是都一樣呢？三、作業(yè)查找資料，探究不同植物其生長過程的規(guī)律一樣嗎？ 板書設計第8課 植物長大了一、探究植物生長的規(guī)律數據記錄數據處理結果分析二、植物生長有哪幾個階段？植物一生的四個階段是：種子、幼苗、開花、結果第9課 養(yǎng) 蠶 教學目的了解蠶一生的不同階段的特點。教學重點。5.、胚根伸出不久，胚軸的細胞也相應生長和伸長，把胚芽或胚芽連同子葉一起推出土面。得出：結構完整的種子才能發(fā)芽。知道種子萌發(fā)需要的一些外界條件。教學難點祖國各地春天的差異。第二課時一、復習太陽直射與斜射有什么差異？四季是怎樣形成的？二、新課（一）、四季變化與我們的生活地球上不同地區(qū)的四季氣候不同。認識四季變化對動植物的影響。地球自轉一周約需24小時，也就是我們平時說的一天。教學重點使學生知道地球在不停地自轉，自轉一周為一天，約24小時。演示三球儀（一）觀察三球儀三球間的相互運動，思考月相變化的原因。疑犯對探長說：“我昨晚借著月光，看見張三從牛棚中偷走了?！?。教學重點太陽對地球萬物的重要作用 教學難點有關太陽的一些知識 教具準備 教學掛圖 教學過程 第一課時一、導入萬物生長靠太陽嗎？二、新課（一）太陽給地球帶來了什么？太陽直接給地球提供了光和熱；煤炭、石油等礦產的能量是古代生物積累下來的太陽能；太陽能還可以被太陽灶、太陽能電池等裝置被人們利用。為什么從遠處駛來進港的船只總是先看見桅桿，再逐漸看見船身，而出港向遠方駛去的船只總是先不見船身，然后桅桿才逐漸隱沒在海平線下？出現這種現象是什么原因？與地球的形狀有關嗎？二、新課（一）地球的形狀 實驗模擬實驗：將小船模形貼著地球儀表面來回移動，從另一側觀察小船模型。三、全課小結。師組織學生進行資料上與資源開發(fā)的地區(qū)進行分析對比。三、全課小結。指導學生根據物質性質選擇分離工具。（二）活動二：垃圾分類。教學準備：一些家庭廢品。搜集資料和分析可以得知水中的污染主要來自生活污水、工業(yè)用水、農業(yè)用水幾個方面。（2）利用工具進行觀察。包括：調查的題目、調查成員、背景說明、調查目的、調查的方法和步驟、任務的安排、調查的結果等內容。為編寫手抄報作準備。實驗準備和將膠片放到選定的地點。三、全課總結。然而，在6500萬年前，它們奇跡般地全部滅絕了。觀察分析，小組討論。（五）閱讀資料：達爾文與“自然選擇”學說。小組內說說自己的看法，并記錄下來。認真閱讀教科書，了解馬德拉島的地理環(huán)境（常年刮強風）。第9課進化中的生物教學內容：課本第5764頁。同樣的方法，調查自己的家人的優(yōu)勢眼。教學目標：通過調查自己和家庭成員的外貌特征，知道生物的很多特性是可以遺傳的。（四）活動三：斷了的食物鏈。引導學生仔細觀察教科書上的圖，找出圖中的所有動物。先小組交流自己的資料，小組將資料進行分類、整理；再組與組之間交流，討論動物的生活習性與環(huán)境的關系；最后全班交流，談談自己的收獲與體會，發(fā)表對動物生存本領的感想。仔細觀察丹頂鶴標本，發(fā)現它有那些外形特片適合生活在環(huán)境中。出示一幅溫室里的植物圖。利用實物投影將沙漠、高山、草原、熱帶雨林、池塘植物群落投影出來。知道植物具有和其生活環(huán)境相適應的形態(tài)特征。逐一分析在不同情況下，應該用什么辦法來進行滅火。引申問題：為什么紙的燃燒要先用火柴引燃？ 活動二：熄滅的原因。培養(yǎng)學生實驗設計能力及把科學應用于實際的能力。（安排在兩周后進行）討論鐵生銹的危害。板書課題：《生銹與防銹》?；顒佣悍蛛x混合物。二、新授活動一：物質的混合。學生進行討論，從而作出判斷。活動延伸和應用：生活中還有沒有類似鐵生銹這樣的變化呢？并與活動二作比較。使用玻璃杯進行實驗，觀察冰融化成水的現象及做好記錄，然后進行全班交流。學習實驗設計、進行實驗驗證的能力，進一步培養(yǎng)學生的觀察能力、動手實驗能力。5 認識到科學是不斷發(fā)展的。3 活動①：月球面紗是怎樣揭開的？ 4 活動②：空間科學與我們的生活 5 活動③：聯絡外星生物。教學后記：春季星座的觀測是本課重點，老師要著重教學!第14課探索宇宙教學目標： 了解人類探索宇宙的歷史。5 培養(yǎng)學生搜集整理信息的能力。討論：了解地球、太陽系、銀河系的關系，想象銀河系大小。能夠描述比較抽象太陽系、銀河系和河外星系之間的關系。教學安排：1課時 教學過程： 1 導入新課。教學后記： 海洋雖大，但是不是取之不盡的，我們要熱愛它。能對研究過程和結果進行評議，并與他人交換意見。教學安排：1課時 教學過程： 1 導入新課。教學后記：生物資源也是寶貴的，要讓同學們養(yǎng)成愛護動物的好習慣。5 意識到人與自然要和諧相處?；顒英伲簽槭裁唇眉t磚？ 3 活動②：調查我們周圍耕地的情況。知道我國耕地資源尤其的匱乏。6 關心日常生活中的現象，關注與科學有關的社會問題。4 活動③：自行車博覽會。4 培養(yǎng)學生提出問題和實驗操作的能力。活動①：研究斜面的作用。2 了解斜面在實際中的應用。5 活動④：拔河比賽。3 培養(yǎng)學生觀察、比較和分析問題的能力?；顒英伲貉芯扛軛U的平衡。教學后記：省里力杠桿和費力杠桿各有什么不同老師要重點講解。知道利用機械可以提高工作效率，對簡單機械——杠桿的使用有一定的了解。5認識到科學是不斷發(fā)展的。教學安排：1課時教學過程：導入新課。4活動③：觀測星座。3能夠描述比較抽象太陽系、銀河系和河外星系之間的關系。8愿意與他人合作學習和探究問題。5小結。4培養(yǎng)學生觀察、比較和分析的能力。7關心日常生活中的現象，關注與科學有關的社會問題。4閱讀資料：石油來自哪里？5活動③：能源礦產還有多少？6閱讀資料：其他非金屬礦產。2了解一些其他的非金屬礦產。6從生活中的小事做起，保護自然資源。2活動①：為什么禁用紅磚？3活動②：調查我們周圍耕地的情況。2知道我國耕地資源尤其的匱乏。5從生活中的小事做起，保護水資源，保護自然資源。2活動①：自行車中的簡單機械。2了解一些簡單機械在實際中的應用。7意識到科學技術會給人類與社會帶來好處。5拓展：齒輪傳動裝置。教學安排：1課時教學過程：導入新課。5閱讀：我國古代對杠桿的應用。3動手制作簡易小天平。5培養(yǎng)學生實踐操作的能力。4培養(yǎng)學生觀察、比較和分析問題的能力。2知道怎樣讓天平和杠桿保持平衡。4活動③：尋找生活上的杠桿。6認識到科學是不斷發(fā)展的。8活動⑦：研究齒輪的作用。6認識到科學是不斷發(fā)展的。教學后記：第5課研究自行車教學目標：知道利用機械可以提高工作效率。教學安排：1課時教學過程：導入新課。4能嘗試用不同的方式分析和解讀數據，對現象作合理的解釋。教學后記：第7課寶貴的耕地教學目標：意識到人類生存與陸地物質的密切關系，意識到保護陸地物質的重要性。教學安排：1課時教學過程：導入新課。5意識到人與自然要和諧相處。教學后記：第9課礦產資源教學目標：知道主要的金屬礦產、能源礦產及其提煉物的名稱。2活動①：金屬材料是從哪里來的？3活動②：全身是寶的石油。6從生活中的小事做起，保護自然資源。3培養(yǎng)學生提出問題的能力。4小組活動：網上學——火星上的新發(fā)現。7認識到科學是不斷發(fā)展的。2認識春夏天空中一些顯著的星座。3活動②：春季星座的觀測。6愿意與他人合作學習和探究問題。4根據自己的知識，完成一個簡單的太空搭載實驗設計。2 知道杠桿的組成除了有撬桿外，還有動力點、阻力點和支點；了解省力杠桿和費力杠桿。6 小結。教學安排：1課時 教學過程： 1 導入新課。2 了解滑輪、輪軸與齒輪在生活、生產中的應用。4 活動③：制作小吊車。第4課斜面教學目標： 知道利用機械可以提高工作效率，了解一些簡單機械——斜面。教學安排：1課時 教學過程： 1 導入新課。3 培養(yǎng)學生觀察、比較和分析問題的能力。3 活動②：變速自行車中的秘密。5從生活中的小事做起，保護水資源，保護自然資源。第7課寶貴的耕地教學目標： 意識到人類生存與陸地物質的密切關系，意識到保護陸地物質的重要性。教學安排：1課時 教學過程： 1 導入新課。能對研究過程和結果進行評議，并與他人交換意見。6 小結。關心日常生活中的現象，關注與科學有關的社會問題。3 具有搜索資料整理信息的能力。5 小結。7 愿意與他人合作學習和探究問題。2 理解“光年”的概念?；顒英伲毫私忏y河系的大小。4 培養(yǎng)學生提出問題、猜測、設計實驗和驗證的能力。5小結。閱讀資料：人類探索宇宙的歷程。根據自己的知識，完成一個簡單的太空搭載實驗設計。教學目標：知道物質的變化有兩大類，一類僅僅是形態(tài)的變化，另一類會產生新的物質?；仡櫼郧埃ㄋ哪昙壣蠈W期）做過的蠟塊加熱的實驗。學生根據自己的經驗可以知道磁鐵能吸引鐵，若鐵銹不被磁鐵所吸引，自然就得到了“鐵銹還是不是鐵”的答案。出示書本的五種物質變化過程情況。要想重新獲得鹽，應該怎么辦？引出課題：《混合與分離》。安照書本P1415頁的四個步驟進行實驗。教學準備：鐵釘、水 教學過程：一、問題引入工人們給鐵門刷油漆的時候通常都要先刷一種橙色的油漆（防銹漆），好奇的琪琪提出“鐵門為什么都要刷這種油漆”的問題。活動二：防止鐵生銹。知道不同原因火災的滅火方法。提問“還有哪些物質可以燃燒？”。總結滅火的方法：在滅火時往往只需要破壞燃燒條件中的任何一個。了解植物適應環(huán)境的一些特征?；顒尤褐参锏男螒B(tài)結構與環(huán)境。資料：溫室。教學準備： 教學過程：一、創(chuàng)設問題情景：一幅松鶴延年圖激活了對主題任務的思考：丹頂鶴能生活在松樹林里嗎？二、新授：（一）活動一：丹頂鶴適合生活在哪里？引導學生認識沼澤地和松林的環(huán)境特點是什么。組織交流活動。教學準備： 教學過程：一、創(chuàng)設問題情景：主題人物在進行網上學習，鼠尾草、松雞和羚羊的故事深深地吸引著他們——松雞和羚羊為什么會消失呢？二、新授：（一）活動一：動物吃什么？以小魚、小貓等為：引入“大魚吃小魚”、“小貓喜歡吃魚”等話題?；顒雍?，指導學生把各小組做好的不同的紙環(huán)串放到一起，然后把起始環(huán)穿在一根棍子上吊起來。第三單元遺傳與進化第8課代代相傳的特征 教學內容：課本第5156頁。活動二：優(yōu)勢眼能遺傳嗎？根據P54