【正文】 手操作（教師巡視指導）。（1）自評、互評，根據(jù)評價結(jié)果填上“★”。教學準備：編織小鹿作品與半成品，五股辮編織示意圖以及實物投影儀等。接下來大家研究編身體和脖子，發(fā)現(xiàn)編制規(guī)律、誰來到實物投影下演示編頭部？三、動手實踐同學們！通過剛才的小組研究，小鹿的編法你們學會了嗎？那么你們就動手試試吧！教師巡視指導！發(fā)現(xiàn)問題及時解決。教學準備：教師準備：小網(wǎng)袋成品，編織示意圖或投影片，廣口玻璃瓶、罐或大詞典、厚書等便于固定袋口繩的教具。?將袋口繩環(huán)系在廣口瓶、罐的沿口處或圍繞在紙筒、大詞典上（用膠帶固定住）。編織時寧心靜氣。（課件展示創(chuàng)新作品啟發(fā)學生思維）你還可以如何創(chuàng)新我們的網(wǎng)袋？學生討論，交流。教學準備：教師準備：中國結(jié)實物、錄像片，以及實物投影儀等電教設備。?怎樣收尾？歲收尾時的操作有什么要求？一定要注意什么？?如何將各人編結(jié)好的“鞭炮”組合成“一串鞭炮”？三、學生動手操作，教師巡視指導編結(jié)操作時（可伴輕音樂），小組內(nèi)同學間互教互學；教師巡視指導，及時發(fā)現(xiàn)問題，啟發(fā)、鼓勵學生互助合作，想辦法解決難題。教學重點：編結(jié)技法，編織技能的創(chuàng)新。第一步：將繩折成十字。第二課時一、口述編織方法、步驟及要求?，F(xiàn)在你是不是更覺得中國結(jié)真的是一門很博大精深的藝術呢？所以，作為新一代的我們，就更有責任繼承祖國的傳統(tǒng)文化，用我們的聰明才智，把它發(fā)揚光大！四、布置作業(yè)：由多個吉祥結(jié)組成的鏈狀和環(huán)狀的大型中國結(jié)作品是如何編的？（教師展示編好的作品）回去思考。學生自備中國結(jié)工藝所需的材料、工具。還有許多同學不會，準備怎么學習？向老師請教是一種學習的好方法。接下來我們就比比哪組在學習時能做到最細致、講合作、能安靜。它的用途很廣，編制手環(huán)、項鏈、門簾和一些動物形態(tài)的飾物呢。教學重點：蒸架的設計與制作。教學過程：第一課時一、激趣導入同學們，大家喜歡玩具嗎？（喜歡）是的，早在幾千年前，中國就出現(xiàn)了許多智力玩具，讓我們一起來了解一下。（1）橫桿，（板書）；14（2）彎桿，（板書）；（3）心形環(huán)，（板書）。學生試玩（玩一玩）三、練習競賽引導學生可在小組內(nèi)開展自主活動，也可在小組開展比賽，選派最好的同學，參加比賽。教學過程：第一課時一、導入與準備小比賽學習鉗子彎圓的方法愿意做一個小游戲嗎？和老師比一比看誰能把小鐵絲變成一個最精巧的小問號？比之前為了公平起見請同學們仔細觀察老師的手是怎么拿鉗子的？又是怎么用鉗子彎小問號的？教師總結(jié)示范要點：（1）大拇指握住上邊的柄食指和小拇指與剩下兩指和握下邊的柄使鉗子一張一合。二、設計與制作先學后教指導自學怎么做個晾衣架呢？請同學們看書72—76頁，希望你們能夠通過學習資料來解決這些問題：（1）晾衣架分為幾部分？（2）仔細想想每部分的作用？（3）每部分都需要什么材料？（4）制作每一部分時都需要哪些工具，你會用這些工具嗎？ 學生看書并匯報學習結(jié)果。四、展示制作成果讓學生對自己的成品進行自我介紹。教學過程：一、談話激趣，導入新課。四、總結(jié)交流，拓展延伸。一種是繞線圈用的鐵絲，另一種是尼龍絲網(wǎng)。一一介紹制作絲網(wǎng)花所需要的工具、材料等。有些特殊的花和葉需要多節(jié)繞圈，有脈絡的花瓣和葉需要圈后加脈。（三）組裝①先把花芯固定在花梗上。⑦花梗的適當。③用線在圈的根部纏繞數(shù)圈綁定后，直接拉斷線。（一）繞圈在花瓣、花托和葉的制作中首先需要把彩色金屬絲繞成圈，它就像是它們的骨架。絲襪花在日本最初是人們將破損的棄之可惜又留之無用的絲襪，經(jīng)巧妙構(gòu)思創(chuàng)作出來的，并逐漸風靡全日本，成為許多家庭主婦的新寵。教學準備：1．制作工具：套筒（大，中，小）、尖嘴鉗、剪刀、棉線、鐵絲、各色絲襪。）三、嘗試制作，完成旗桿模型。旗桿金屬掛鉤的制作及底座的制作。二、再次交流設計方案。師出示晾衣架讓學生仔細看看這個晾衣架哪用到了這些小圈圈。教學準備：工具：鉗子、錐子、成品衣架數(shù)個。引導學生將所作的彎桿套入心形環(huán)。請同學們仔細觀察心鎖環(huán)，看看它由幾個部分組成，每部分又是怎么做的；同學們也可以結(jié)合實物在小組內(nèi)互相說說自己的想法。制作中你有沒有遇到什么困難？又是怎么解決的？五、課后拓展你還能設計一個其它款的式的蒸架？第8課心鎖環(huán)教學目標：了解心鎖環(huán)的制作原理；學會制作心鎖環(huán)，學會上鎖和解鎖；體會我國傳統(tǒng)文化的趣味； 教學重點：制作心鎖環(huán)，學會上鎖和解鎖。通過小組合作、自主探究，完成蒸架的制作。再次展示、交流。下面的同學，你準備采取哪一種學習方法呢？根據(jù)學生選擇的學習方法進行快速分組。板書課題。教學重點：學生能夠明確中國結(jié)的特點和編織平結(jié)的方法；有規(guī)律地穿繞與拉壓。教師對探究情況給予評價。（1）教師巡視指導，個別問題個別指導，普遍問題集中指導。課件演示：吉祥結(jié)編織方法及步驟。在掌握基本編織技巧的基礎上，發(fā)揮學生的創(chuàng)新能力。講解并演示重點、難點。在編織過程中培養(yǎng)動手動腦能力，增強團結(jié)協(xié)作精神和創(chuàng)新意識，陶冶審美情趣。你為什么選擇這幾個網(wǎng)袋?代表說說原因。第一排繩結(jié)與袋口繩距離相等。如沒把握，可先做上記號，再打結(jié)）。在編織網(wǎng)袋的實踐活動中，培養(yǎng)做事認真、細致的良好習慣。邊研究小組邊一起試做一個。培養(yǎng)認真的工作態(tài)度和在制作中細心、嚴謹?shù)牧己眯袨榱晳T。（1）如果經(jīng)、緯線的長度不一樣，船籃會是什么樣子？（2）如果經(jīng)、緯線的根數(shù)不一樣多，船籃又是什么樣？（3）設法裝飾一下編好的船籃，使它更好看、更能派上用場。⑤捆扎緯線一端。今天我們學習用挑壓編織法編織小物品。在課內(nèi)外學習活動中體驗合作學習的樂趣。四、制作頭箍。五、教學過程：一、激趣導入。熟悉面具的種類和面具的不同造型。賞析面具：從面具表現(xiàn)的題材內(nèi)容上，從面具造型的形態(tài)上給面具分分類。比一比，看哪個同學的車廂做的好，哪個小組的磁懸浮列車做得好。第七課《磁懸浮列車》一、教學目標：學習制作磁懸浮列車訓練學生進一步掌握剪切、折疊和粘貼的基本技法。四、教學過程：一、結(jié)合插圖，揭示課題二、交流構(gòu)想，按興趣，愛好成立設計組。用絲帶在包裝盒上扎蝴蝶結(jié)或進行其他美化裝飾，使作品成為漂亮的禮品包裝盒。二、教學重點難點：盒蓋的連接三、課時安排：一課時四、課前準備：教師準備：禮品包裝盒示范作品，包裝盒的資料及相關的電教課件及設備學生準備：剪刀、膠水、紅絲帶、制作材料五、教學過程：一、激趣導入。立紙花是由幾片“花瓣”組成的，一個“花瓣”就是一個單元部件。二、教學重、難點：培養(yǎng)學生一定的審美能力和創(chuàng)新精神。樹葉的設計、選擇及怎樣擺放。師生共評。四、延伸同學們通過前兩課的學習，已經(jīng)了解并初步掌握了讓紙玩具動起來的小竅門。（1）剪切、折疊，制作課程表外殼，將抽拉板與外殼粘貼。三、教學準備：制作件“課程表”成品一份。（三）學生收集材料，準備合理的工具，根據(jù)各自的分工動手制作。二、教學重點難點 自行設計動手制作三、教具準備 小黑板四、教學時間1課時五、教學過程（一）復習引新在前面進行的模仿制作基礎上，發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，以小組為單位設計并制作能亮起來的玩具。三、教學過程（一）制作準備剪下圖紙各部件，把蛤蟆身體圈成圓筒，在腹部處沾牢，把舌頭卷折貼入口中。學生制作。通過設計制作培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力、想象力、動手能力和審美能力。確定用什么材料。第7課 設計制作一、教學目的在前面模仿制作的基礎上，能夠利用一些生活中的廢舊物品進行創(chuàng)造性地設計制作。（3）取22厘米、25厘米、10厘米的3根細金屬絲。第4課時 翻蓋垃圾桶一、教學目的使學生學會制作“翻蓋垃圾桶”。五、教學過程：（一）學習制作過程按畫的輪廓線鋸出船頭。（4）將鋁片包在細金屬絲頂端，頭部剪成三角形狀做成指示標。二、教學重點難點： 掌握制作風向標的方法。試用。材料：泡桐木塊、金屬片、螺槍、螺母、墊片。你能說說他們是用哪些材料制作的嗎？（二）學生討論讓學生以身邊的物體為例說說它們的制作材料。學生讀。說說自己家的電視機使多大的，了解電視機的大小是怎樣測定的。三、課時安排 2課時。發(fā)電廠生產(chǎn)電的方式很多，有火力發(fā)電、水力發(fā)電、風力發(fā)電、原子能發(fā)電、地熱發(fā)電和潮汛發(fā)電等，其生產(chǎn)原理都是把自然界中各種不同形式的能量，通過發(fā)電機轉(zhuǎn)化為電能，經(jīng)輸電線、變電站來到我們身邊）（三）數(shù)數(shù)我家的家用電器讓學生說說圖畫上的分別都是些啥電器？（四）做做填寫表格完成填空題第2課、安全用電的基本常識一、教學目的認識安全用電的重要性。邊演示邊講解，鞏固知識六、分組探究，完成作品要求：發(fā)給每個小組一個編號的作品，小組研究，可以拆掉，探究編制方法；在小組探究的基礎上，每個同學都要完成一個作品，互相幫助。教學難點：在欣賞、編制的過程中，潛移默化地對學生進行熱愛祖國傳統(tǒng)文化的教育。四、評價拓展小組自評、互評各人編的單個“鞭炮”，根據(jù)評價結(jié)果填上“☆”。教師指導學生閱讀“技術信息”。講解“打頭”和“留蕾”的方法播放菊花養(yǎng)護的錄像。交流方案，評出最佳方案。將插條1/2插入基質(zhì)，周圍壓緊，澆透水，放在通風陰涼的地方。掌握扦插方法。培養(yǎng)對種植的興趣，體驗勞動快樂，提高審美情趣。播放錄像 評價展開填寫活動自我評價表 小組開展活動評價 拓展體驗活動水培發(fā)豆芽需要等待一定時間，課堂上不能當天完成，在培植過程中需要注意什么呢？ 學習“小貼士” 指名讀一讀。教學過程： 談話導入新課我們在上一節(jié)課學習了土培法種植吊蘭，生活中還有哪些種植方法？出示一盆發(fā)好的綠豆芽。總結(jié)課文。交流除草要注意什么？ 學生實踐，教師巡視。交流實踐體驗：你曾經(jīng)了解或參與過哪些工作？談談你的體會。教學過程： 花圃攝影班級大賽在學校、社區(qū)、街道和公園，我們可以看見各式各樣的小花圃。第十四課、做花圃管理員教學目標：掌握管理小花圃的基本知識，培養(yǎng)學生愛勞動的良好品質(zhì)。確定用什么材料。第3課時一、教學目的在前面模仿制作的基礎上，能夠利用一些生活中的廢舊物品進行創(chuàng)造性地設計制作。二、教學準備工具：尖嘴鉗、鑷子、剪刀、美工刀。三、教學過程（一）制作準備剪下圖紙上各部件，做好主筒和4個小筒，用20毫米40毫米紅色透明紙分別貼在主筒和4個小筒的底部外側(cè)，并剪成穗形，做成“噴火”狀。（四）小組完成后，在班上展示，評選佳作若干件。小組合作：畫一幅完整設計圖及各部件草圖，并標明尺寸。第十課：設計制作一、教學目的在前面模仿制作的基礎上，能夠利用一些生活中的廢舊物品進行創(chuàng)造性地設計制作。（3）取22厘米、25厘米、10厘米的3根細金屬絲。二、教學重點：學生學會制作“翻蓋垃圾桶”?？坛霭惭b尾舵的槽口。指示標受風吹，便會動起來，因而風向就呈現(xiàn)了。材料：木塊、細金屬絲、鋁片、卡紙、圖釘。四、布置作業(yè)。（二）講授做刮鱗器的方法 圖片出示，說明制作刮鱗器的過程。第六課：刮鱗器一、教學目的了解制作刮鱗器的一般步驟和要求。（按順時針防線轉(zhuǎn)動程序選擇旋鈕至所需的洗衣程序后，便可開機洗衣物了。（三）學生動手操作。第三課：怎樣閱讀家用電器使用說明書一、教學目的讓學生知道在使用家電前閱讀說明書的重要性讓學生了解怎樣閱讀家電使用說明書。五、教學過程（一）看看說說電與我們的生活觀察圖畫說說電和我們的生活和學習的關系。四、教學準備 投影片。（三）做一做針對安全用電方面的種種隱患，請你擬定一份安全用電的注意事項學生自己擬定安全用電注意事項同學交流補充（四）認識警示標志讓學生認認當心觸電、當心電纜和外殼帶電，禁止觸摸等標記（五）學習觸電急救處理學生讀技術信息欄中的《觸電的急救處理》一文。了解各功能部件的名稱。討論：怎樣開機洗衣？ 指名學生讀。（四）你知道家用電器的十大發(fā)展趨勢嗎？ 教師根據(jù)學生討論歸納：綠色化、電腦化、節(jié)能化、層次化、手持化、遙控化、多功能化、裝飾化、組合化、安全化。出示課題。教師巡視指導，組織好紀律。四、課前準備：工具：鋸子、剪刀、鉛筆、直尺、尖嘴鉗、雙面膠。（6）將印有方向知識的卡紙剪下，粘在木塊底部完成。用砂紙磨光。培養(yǎng)學生的動手能力和創(chuàng)新精神。（2）按B剪開部分直徑在卡紙上裁一個園片，將其粘在剪開部位，做成蓋子。（10）按下橫把，蓋子便會張開。想想做這件作品需要哪些材料。注意使用工具的安全。材料：長征火箭圖紙一張、電池、導線、二極管等。學習基本的電路知識，培養(yǎng)學生的動手能力。（三）制作完成后在班上展示，評比出優(yōu)秀作品若干件。再次討論：提出改進意見，修改圖紙并定稿。（四）小組完成后，在班上展示，評選佳作若干件。拍攝學校、社區(qū)、公園、家庭中花圃的照片。通過剛才的攝影大賽，我們認識到美麗的花圃需要精心管理，那么管理過程中有哪些事情需要做呢？ 組織學生自學指名交流花圃管理的相關工作，板書：澆水、施肥、整枝、松土、除草、打掃。準備好除草工具，分派除草任務。開展自評和互評活動教師參與評價，了解學生的真實體驗，成功體驗或不足之處。收集綠豆芽的烹飪方法。教師巡視指導盆底紗布是否合適？綠豆是否浸泡？打濕的抹布是否蓋好綠豆？小石頭不需要太多。學習花卉養(yǎng)護的一般知識與技能，了解植物扦插生根的過程。教師指導，掌握技術。扦插：剪取長約8厘米、有3~4個節(jié)的新枝，剪去下端葉片，上端葉片剪去一半。工具及材料的準備?！按蝾^”和“留蕾”：為了使菊花開得更大，要給菊花“打頭”和“留蕾”。在學生學會扦插、養(yǎng)護菊花后，教師可鼓勵學生去嘗試其他花