【正文】 活動(dòng)五 繪制、編輯動(dòng)畫場景（2課時(shí)）l 教學(xué)目標(biāo)l。flash制作生日賀卡的構(gòu)思與規(guī)劃。l 教學(xué)過程創(chuàng)設(shè)情景、激發(fā)興趣、導(dǎo)入新課 1．通過課件展示傳統(tǒng)動(dòng)畫作品的制作過程。 傳統(tǒng)的動(dòng)畫制作，尤其是大型動(dòng)畫作品的制作，是一項(xiàng)集體性勞動(dòng)，制作人員的集體合作情況將直接影響動(dòng)畫制作效率。計(jì)算機(jī)動(dòng)畫作品制作，同樣要經(jīng)過傳統(tǒng)動(dòng)畫作品制作的四個(gè)階段。 ①作品總體構(gòu)思： 。 (2)任務(wù)探究： 自主學(xué)習(xí)，閱讀教材中第51 52頁的內(nèi)容，依據(jù)對此部分內(nèi)容的理解，根據(jù)自己選定的主題，完成第5253頁創(chuàng)新活動(dòng)的任務(wù)。 ⑤將制作的素材和動(dòng)畫效果等有機(jī)地結(jié)合在一起，可以根據(jù)需要添加、刪除、復(fù)制、重命名場景和更改場景的順序。 3．講述：在上一課時(shí)的活動(dòng)中，同學(xué)們了解了F1ash動(dòng)畫作品的制作過程，掌握了作品的構(gòu)思與規(guī)劃的基本方法。 ③背景中出現(xiàn)的細(xì)節(jié)，如家具、交通工具、花草等應(yīng)適當(dāng)強(qiáng)調(diào)。 元件的大小可以直接使用“任意變形工具”進(jìn)行修改；元件的顏色必須通過屬性面板進(jìn)行修改。4．學(xué)會對Flash動(dòng)畫作品作出客觀的評價(jià)。l 教學(xué)準(zhǔn)備 1．教學(xué)環(huán)境：多媒體網(wǎng)絡(luò)教室。 4．揭題活動(dòng)六動(dòng)畫作品創(chuàng)作賞析與評價(jià)。 ②“效果”下拉列表框中各選項(xiàng)的含義如下： “無”：不使用聲音文件的應(yīng)用效果，選擇此選項(xiàng)將刪除以前應(yīng)用過的聲音效果。任務(wù)驅(qū)動(dòng)、教師演示、自主學(xué)習(xí)、合作探究、交流討論、完成范例 活動(dòng)主題創(chuàng)作生日賀卡 (1)任務(wù)探究： 在活動(dòng)五任務(wù)二的基礎(chǔ)上完成生日賀卡的創(chuàng)作。 ⑤制作蛋糕漸現(xiàn)的動(dòng)畫效果。 c．使用同一方法可以將制作好的不同元件復(fù)制到“背景．fla”的庫中。 2．針對展示的學(xué)生作品，讓學(xué)生分組討論，并請代表對其進(jìn)行評價(jià)。 b．主題闡述。任務(wù)驅(qū)動(dòng)、教師演示、自主學(xué)習(xí)、合作探究、交流討論、完成范例 活動(dòng)主題欣賞、評價(jià)生日賀卡作品 (l)任務(wù)探究： ①欣賞、評價(jià)教師給出的動(dòng)畫作品。 2．布置創(chuàng)新實(shí)踐活動(dòng)，自主選擇動(dòng)畫作品，并根據(jù)課本上的“動(dòng)畫作品評價(jià)參考標(biāo)準(zhǔn)”對動(dòng)畫作品作出客觀的評價(jià)。2．教學(xué)難點(diǎn)：了解并區(qū)分常見的音頻文件格式。 2．教學(xué)資源：課件、教材音樂素材（不同文件格式的同一首音樂、制作配樂朗讀聲音素材、不同音量的配樂作品等）、學(xué)生作品等。 (2)常見的聲音文件格式： wav格式：稱為波形文件格式，是目前常用的音頻文件格式之一，其保真度高，但文件容量比較大，不適合在網(wǎng)絡(luò)上傳輸。 3．根據(jù)前面的比較，完成下表： 格式大小音質(zhì)WavMp3midi 轉(zhuǎn)換音頻、文件格式 1．提出問題：當(dāng)需要轉(zhuǎn)換文件格式時(shí)，該如何轉(zhuǎn)換呢？ 2．活動(dòng)探究：應(yīng)用Cool Edit Pro轉(zhuǎn)換音頻文件格式。 建議：由于初次接觸音頻編輯軟件，教師可以邊演示邊講解，然后再讓學(xué)生實(shí)踐。 3．教師介紹Cool Edit Pro的多軌界面，并演示轉(zhuǎn)換多軌界面與單軌波形編輯界面、在多軌界面打開和播放音頻作品的操作。 (2)建議提示解決措施： ①參考教材第83頁的“復(fù)制、粘貼”“移動(dòng)音塊…刪除音塊”內(nèi)容，準(zhǔn)確查看時(shí)間起、止點(diǎn)，選擇波形、刪除波形。 6，布置實(shí)踐任務(wù)：設(shè)置淡入淡出音頻效果。 (4)布置實(shí)踐活動(dòng)：根據(jù)教材第82頁的“5．調(diào)整波形振幅”操作步驟，將“配樂．wav音樂的音量詞低。 ③工程文件保留了編輯過程，音頻文件只保留了結(jié)果，工程文件有利于在需要的時(shí)候?qū)崿F(xiàn)不斷地返回進(jìn)行編輯，音頻文件不能再返回原來的編輯狀態(tài)。 ②運(yùn)用“播放控制按鈕”，欣賞音樂，查看音樂作品的總時(shí)長。 2．分析作品要求——分化操作步驟——分步完成作品。 5．能在Windows Movie Maker中制作簡單的視頻作品。（教師拍攝學(xué)生進(jìn)教室的過程并制作成視頻作品） 2．引言：這是老師剮拍下來的錄像和照片，并馬上制作的視頻作品，請同學(xué)們想一想，老師用什么方法獲取的錄像和照片？怎么輸入電腦中，并用什么方法制作成視頻作品的？ 3．請學(xué)生代表發(fā)言并回答問題。這也是視頻數(shù)字化的過程。自己從中獲得的啟示。即： 剪取并保存前段有藍(lán)色背景的片段 剪取并保存后段有藍(lán)色背景的片段。對操作好的現(xiàn)象給予表揚(yáng)、鼓勵(lì)，以激勵(lì)學(xué)生積極性。 8．巡視輔導(dǎo)，并對實(shí)踐過程中出現(xiàn)的普遍問題進(jìn)行集體點(diǎn)評。 (1)捕獲視頻： ①教師給學(xué)生發(fā)送“圖片素材”“音樂素材”。 ②可能存在的操作問題： 不會返回顯示素材收藏窗口； 不小心關(guān)閉“電影任務(wù)”窗口，不會調(diào)出來； 不會刪除已添加的不需要的視頻效果、視頻過渡。 (4)保存視頻作品： ①可能存在的問題， 只存成電影文件； 只存成項(xiàng)目文件； 無法區(qū)分項(xiàng)目文件和。 (2)添加視頻效果、視頻過渡： ①播放已經(jīng)添加了視頻效果和視頻過渡的作品，請學(xué)生觀察作品特點(diǎn)，對比自己剛制作的作品預(yù)覽情況，提出問題：視頻效果和視頻過渡各有什么作用？ 視頻效果：能讓作品中靜態(tài)圖片獲得由鏡頭移動(dòng)、顏色變化而帶來的動(dòng)態(tài)效果。 3．布置實(shí)踐任務(wù)：參考教材第9295頁的內(nèi)容，通過小組協(xié)作學(xué)習(xí)的方式，以“我的課余生活”為主題，制作一個(gè)簡單的視頻作品。 (3)保存視頻作品。 4．巡視全班，個(gè)別輔導(dǎo)，關(guān)注學(xué)生能否理解剪輯視頻片段的操作，即剪掉什么，保留什么。以去掉“可愛的動(dòng)物．a(chǎn)vi”視頻作品中無藍(lán)色背景片段為例進(jìn)行介紹。 3．教師給學(xué)生傳送資料包“同一作品不同的文件格式的視頻作品集”，并布置實(shí)踐活動(dòng)：根據(jù)教材要求，完成教材第8687頁的“活動(dòng)主題一：比較不同格式的視頻文件”。了解視頻概念 1．提出問題；什么是視頻？什么是視頻編輯？ 2．概念介紹： 視頻：簡單地說，是具有一定的動(dòng)感性、時(shí)序性，常用于表現(xiàn)事物的發(fā)展過程的作品。l 教學(xué)方法1． 講授法：2．觀察法：3．任務(wù)驅(qū)動(dòng)法：4．交流討論法：l 教學(xué)準(zhǔn)備 教學(xué)環(huán)境： 硬件：多媒體計(jì)算機(jī)房，教學(xué)廣播控制系統(tǒng)， 軟件：能播放視頻文件的播放器:windows moveie maker 2．教學(xué)資源：素材庫（優(yōu)秀視頻作品、同一作品不同的文件格式的視頻作品集、音樂素材、圖片素材、課件、學(xué)生作品范例等）。 3．學(xué)會用Windows Movie Maker進(jìn)行視頻剪輯和合并。作品分享及評價(jià)，課堂總結(jié) 小結(jié)：展示并欣賞作品，引導(dǎo)學(xué)生評價(jià)作品，復(fù)習(xí)操作。 (2)布置學(xué)生以小組為單位，根據(jù)所學(xué)的音頻編輯操作，協(xié)作完成實(shí)踐操作。即配樂波形和朗誦波形還依然保留在不同的音軌上，能讓用戶再次編輯。 (l)欣賞配樂朗誦作品；打開資源包中已經(jīng)配置好的不同音量的配樂朗誦作品（其中一首配樂音量與朗誦音量大小相當(dāng)，另一首配樂音量小于朗誦音量），欣賞作品。 增長波形時(shí)長，即復(fù)制，并在需要的地方粘貼所選取的波形。 ②不知道如何查看朗誦作品的準(zhǔn)確時(shí)間長度。在CoolEdit Pro中制作配樂朗讀作品 1．指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材第77頁的圖75，認(rèn)識Cool Edit Pro的多軌界面。 ⑤找到并單擊“水平放大”“水平縮小”按鈕，觀察“單音軌編輯窗”中的波形發(fā)生什么樣的變化。對比不同、格式音頻、文件音質(zhì) 安排活動(dòng)探究： 1．打開Windows資源管理器，找到教師提供的資源包中的不同格式的音頻文件，了解其擴(kuò)展名和圖標(biāo)。認(rèn)識音頻、文件格式 1_安排學(xué)生閱讀第74頁的“探究活動(dòng)”的音頻文件的常見格式內(nèi)容。 軟件：能播放音頻文件的播放器；Microsoft Office Powerpoint。l 教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)1．教學(xué)重點(diǎn)：(1)掌握音頻文件的編輯（刪除、剪取、粘貼、合并）及文件格式的轉(zhuǎn)換。教師根據(jù)學(xué)生的評價(jià)，對其評價(jià)作出正確的意見和建議。 。自主探究、歸納總結(jié)、討論交流、傳授新知 1．討論交流。展示作品、評價(jià)作品 收集學(xué)生完成的作品。單擊菜單欄中的“文件”一“作為庫打開”命令，茌彈出的窗口中選擇的“小丑．fla”，此時(shí)“小丑．fla”的庫出現(xiàn)在“背景．fla”的窗口中。 ③制作小丑進(jìn)舞臺的動(dòng)畫效果。 “淡出”：會在聲音的持續(xù)時(shí)間內(nèi)聲音逐漸減小。 ③在屬性面板中設(shè)置聲音效果。 3．傾聽學(xué)生的回答并加以肯定、補(bǔ)充。 1．自主探究、教師講授、交流演示：編輯聲音，欣賞Flash動(dòng)畫作品的角度，F(xiàn)lash動(dòng)畫作品的評價(jià)建議。2．綜合運(yùn)用各種工具，創(chuàng)作生日賀卡動(dòng)畫作品。 (2)討論交流： ①如何繪制、編輯如教材中圖53所示的線條圖形？ ②如何復(fù)制元件，并改變元件的大小及顏色？ (3)預(yù)設(shè)答案： ①應(yīng)先繪制一條直線，使用“任意變形工具”改變它的“注冊點(diǎn)”，再通過變形命令，旋轉(zhuǎn)并復(fù)制出多條的線條，最后刪除超出舞臺部分的線條。 (2)初學(xué)者繪制編輯背景時(shí)應(yīng)注意以下幾點(diǎn)： ①應(yīng)該根據(jù)劇本劇情需要繪制作品的空間環(huán)境。創(chuàng)設(shè)情景激發(fā)興趣復(fù)習(xí)導(dǎo)入 1_展示一些有特色的動(dòng)畫背景。素材也可以分小組進(jìn)行收集制作，可根據(jù)小組中不同同學(xué)的特長，分工合作。 d根據(jù)作品特點(diǎn)導(dǎo)入音樂。 ⑥動(dòng)畫中的各種人物和背景畫面以及它們的動(dòng)畫過程，都可以存在計(jì)算機(jī)軟件的圖庫中反復(fù)使用，需要修改時(shí)也十分方便。 (l)任務(wù)探究 和傳統(tǒng)動(dòng)畫作品的制作過程進(jìn)行比較。 (1)任務(wù)探究： 傳統(tǒng)動(dòng)畫作品的制作過程。 ：Windows操作系統(tǒng)，F(xiàn)lash。 探究Flash制作生日賀卡的構(gòu)思與規(guī)劃，學(xué)會繪制編輯簡單的動(dòng)畫背景。 (5)學(xué)習(xí)變形面板的使用。 2．巡視全班，觀察學(xué)生的操作過程和學(xué)習(xí)情況，總結(jié)出學(xué)生操作中存在的常見問題，及時(shí)點(diǎn)評。用顏料桶旋轉(zhuǎn)紅黑放射狀漸變色進(jìn)行著色。測試并保存動(dòng)畫。遮罩層出普通圖層轉(zhuǎn)化來的。 上面的圖層是引導(dǎo)層，用鉛筆工具畫線條作為路徑，下面的圖層是被引導(dǎo)層，被引導(dǎo)層上的對象以引導(dǎo)層上的線條作為路徑來運(yùn)動(dòng)。教師以方法二為主，并提出方法一的思路。返回“場景1”，新建一個(gè)名稱為“小鳥”的圖層，即為被引導(dǎo)層。建立概念、舉例驗(yàn)證 1．提問：什么是路徑動(dòng)畫？用它可以實(shí)現(xiàn)哪些動(dòng)畫效果？ 2．引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材第38頁內(nèi)容，從中歸納總結(jié)出路徑動(dòng)畫的概念和特點(diǎn)。師生電腦都安裝了flash軟件，并提供給學(xué)生發(fā)布和保存作品的空間。l 教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)1．教學(xué)重點(diǎn)?；顒?dòng)四 創(chuàng)建路徑動(dòng)畫和遮罩動(dòng)畫（2課時(shí)）l 教學(xué)目標(biāo)1．了解路徑動(dòng)畫的概念及特點(diǎn)。 2．教師講解使用任意變形工具，調(diào)整元件的中心點(diǎn)的位置的操作和注意事項(xiàng)。 2．教師巡視，個(gè)別輔導(dǎo)。 2．在圖層1輸入文字“Information，字體：Arial Black，大?。?5，顏色：紅色。強(qiáng)調(diào)形狀補(bǔ)間的對象只能是分離的可編輯圖形，形狀補(bǔ)間使圖形形狀發(fā)生變化，從一個(gè)圖形變成另一個(gè)圖形。講解時(shí)可以分別制作有邊框和沒有邊框兩種情況的動(dòng)畫，讓學(xué)生觀察不同之處。 4．小結(jié)： (1)逐幀動(dòng)畫每一幀都是進(jìn)行手工剪輯的關(guān)鍵幀，工作量大，所占用的存儲空間大。提供補(bǔ)間動(dòng)畫的一些簡單的輔導(dǎo)材料，如操作步驟提示材料，案例研究材。4．掌握形狀補(bǔ)間動(dòng)畫的制作方法。 (2)改變圖層的層次關(guān)系，觀察動(dòng)畫效果的變化情況。 (9)單擊圖層面板中的“插入圖層”，插入一個(gè)新圖層，并將該圖層重命名為“毛筆”。 3．演示： (l)單擊菜單欄中的“文件”，新建一個(gè)IFlash文檔，文檔屬性設(shè)為默認(rèn)值。 (9)在“背景”圖層的第8幀處，按下快捷鍵F5，插入普通幀，延長“背景”圖層的播放時(shí)間。 (3)單擊菜單欄中的“修改”一“變形”’“縮放”命令，將背景圖片的大小調(diào)整到與舞臺大小相一致。 4．讓學(xué)生動(dòng)手操作，可以模仿“倒計(jì)時(shí)”例子，或自主創(chuàng)作。 (4)單擊菜單欄中的“窗口”，選中“對齊”命令，打開對齊面板，對彈出的對話框進(jìn)行簡單解釋。創(chuàng)作逐幀動(dòng)畫 1．以PPT形式展示創(chuàng)建逐幀動(dòng)畫的幾種方法（本節(jié)課用第一種和第二種方法創(chuàng)建逐幀動(dòng)畫）。 4．廣播教師機(jī)，提問學(xué)生（連線練習(xí)）： (1)默認(rèn)的第一幀是什么幀？ (2)在空白關(guān)鍵幀里面畫個(gè)圓，這時(shí)的幀是什么幀？ (3)在第五幀，點(diǎn)擊右鍵——插入幀，灰色的幀是什么幀？ 在問答過程中講解各種幀的作用與操作。 2．簡單復(fù)習(xí)上節(jié)課介紹的Flash的窗口和繪制的工具及繪制動(dòng)畫元件。4．掌握改變影片播放速度的兩種方法。在組合過程中應(yīng)注意各元件的疊放次序，以免出現(xiàn)常識性錯(cuò)誤，如果出現(xiàn)疊放次序不正確，可通過菜單“修改”一“排列”中的不同命令進(jìn)行調(diào)整。任務(wù)驅(qū)動(dòng)、教師演示、自主學(xué)習(xí)、合作探究、交流討論、完成范例 1．活動(dòng)主題創(chuàng)作卡通小丑。注意觀察教材的圖1 24，可以繪制如圖的一些圖形，也可以創(chuàng)造性地繪制其他的圖形。 ②選定文本，打開“修改”一“變形”菜單，單擊垂直翻轉(zhuǎn)命令，讓文本垂直翻轉(zhuǎn)。 ④將多個(gè)獨(dú)立的形狀組合成一個(gè)圖形對象，可以對組合后的圖形對象進(jìn)行移動(dòng)、修改大小等操作。 (5)動(dòng)手實(shí)踐： 完成活動(dòng)主題一“制作氣球并保存”。 (2)任務(wù)探究： 自主學(xué)習(xí)，閱讀教材中第3～4頁的內(nèi)容，探究完成相應(yīng)的活動(dòng)任務(wù)。 (3) 討論交流：當(dāng)鼠標(biāo)指針在工具按鈕上停留