【正文】 (3)添加片頭或片尾： ①介紹片頭或片尾的作用：完整的視頻作品應(yīng)該具有片頭和片尾。 ③提醒學(xué)生解決問題的方向： 強(qiáng)調(diào)小組協(xié)作、討論交流學(xué)習(xí)的重要性。 2．借助實物投影機(jī)，教師投影展示學(xué)生討論的結(jié)果并給予補充，評價學(xué)生的合作表現(xiàn)、任務(wù)完成表現(xiàn)。 (2)保存視頻片段的操作：“電影任務(wù)”窗格－－ “完成電影” －－ “保存到我的計算機(jī)”． (3)視頻片段的擴(kuò)展名： 可愛的動物剪輯1．wmv 可愛的動物剪輯2．wmv (4)產(chǎn)生的常見錯誤： ①選擇“文件”菜單一“項目另存為…” ②生成“項目文件”： 可愛的動物剪輯1．mswmm 可愛的動物剪輯2．mswmm 6．分析并介紹合并視頻作品的操作思路：以合并“可愛的動物．a(chǎn)“”被剪輯下的視頻片段為例進(jìn)行介紹。 (4)保存有用的視頻片段?；顒又黝}二：了解Windows Movie Maker軟件的窗口界面”。 2．課件展示并講解： wmv格式：兼容性比較好，體積非常小，保真度差，很適合在網(wǎng)上播放和傳輸。 (3)制成視頻作品的方法：借助專門的視頻制作軟件完成制作(如剛才老師用的是視頻編輯軟件Windows Movie Maker)。(2)掌握電影文件的保存方法。 4．本活動的學(xué)習(xí)內(nèi)容：常見的音頻文件格式有哪些？如何應(yīng)用Cool Edit Pro音頻編輯軟件進(jìn)行聲音的編輯和合成。 ⑤重復(fù)第④步的操作，直到將選擇的波形時長相加能有約20分鐘為止。 (1)討論分析操作步驟： ①查看《運動員進(jìn)行曲》的總時長。 8．布置實踐任務(wù)：保存合成的文件。 (4)教師演示操作，并強(qiáng)調(diào)操作前應(yīng)該先選擇波形。 2．提出問題：“調(diào)整波形時間長度”是不是只有縮短時長？能增長時長嗎？ 3．布置探索任務(wù)；小組協(xié)作，討論并嘗試增長波形時長。布置實踐任務(wù)：調(diào)整波形時長。 (3)提出問題：為什么是將“wav”格式的文件轉(zhuǎn)換為“mp3”，而不是“mp3”轉(zhuǎn)換為“wav”？將剛剛轉(zhuǎn)換后產(chǎn)生的“mp3”文件轉(zhuǎn)換成“wav”文件，會出現(xiàn)什么樣的變化？還能還原回原來的文件大小和音質(zhì)嗎？ ①布置實踐活動：新建一個文件夾，將剛生成的“mp3”文件轉(zhuǎn)換成“wav”格式，并保存在新建的文件夾里。 ②自學(xué)教材中圖71，小組協(xié)作學(xué)習(xí)，認(rèn)識Cool Edit Pro軟件界面的組成。 mp3格式：mp3是目前流行的一種音頻文件格式。思考、討論下面的問題： 這是同一首音樂還是不同的音樂？ 音樂銜接部分有什么特點？ 同一首音樂為什么會有不同的特點？ 學(xué)生發(fā)言，總結(jié)。 3．討論法：欣賞音樂并討論、對比分析不同的音樂效果，從而認(rèn)識不同的音頻文件格式，認(rèn)識不同音頻文件格式的不同應(yīng)用。3．掌握音頻文件的編輯操作（刪除、剪取、粘貼、合并）及文件格式的轉(zhuǎn)換操作。 (2)討論交流： ①如何評價動畫作品的思想性和科學(xué)性？ ②如何評價動畫作品的技術(shù)性？ ③如何評價動畫作品的藝術(shù)性？ ④如何評價動畫作品的創(chuàng)新性？ (3)預(yù)設(shè)答案： ①思想是否健康？是否能科學(xué)地表達(dá)出主題思想？有沒有常識性的錯誤？ ②選用的制作工具是否準(zhǔn)確？運用的制作技術(shù)是否恰當(dāng)？制作出的銜接效果是否流暢？ ③圖形圖像的大小、位置是否合適？色彩的搭配是否合理、美觀？音效與主題風(fēng)格是否一致？情節(jié)、卡通形象及語言對白等的設(shè)計是否引人人勝？ ④作品是否原刨？主題表達(dá)形式是否構(gòu)思獨特、巧妙？作品是否能夠體現(xiàn)創(chuàng)作者的想象力和個性表現(xiàn)力？ (4)動手實踐： 完成活動主題“欣賞、評價生日賀卡”。 。 2．提問：同學(xué)們觀看了這些動畫作品，覺得這些作品如何呢？這些作品有哪些優(yōu)點？有哪些不足？組織學(xué)生交流討論并請學(xué)生代表發(fā)言。 ③動畫效果的制作應(yīng)該注意： ，選擇適合的動畫制作方法。 ⑧導(dǎo)入音樂并設(shè)置。 另外，可以進(jìn)行分組合作完成，可根據(jù)各小組成員的特長，分配不同的任務(wù)，共同完成作品的創(chuàng)作。 “從左到右淡出”：會將聲音從左聲道切換到右聲道。 (2)歸納總結(jié)： 聲音是Flash動畫作品不可或缺的一部分，不管是制作賀卡還是制作MV等，在制作過程中都應(yīng)在適當(dāng)?shù)臅r候添加聲音，以增強(qiáng)Flash動畫作品的吸引力。）l 教學(xué)過程 創(chuàng)設(shè)情景激發(fā)興趣導(dǎo)入新課 1．播放幾個動畫作品的片段，讓學(xué)生感受其中的聲音效果。2．教學(xué)難點。 2．布置課后創(chuàng)新實踐活動，要求可根據(jù)自己選擇的主題，完成其中一個活動。 ②若個人完成任務(wù)有困難，也可以采用小組合作的方式來完成。 (1)動畫背景在動畫作品中的作用。 1．展示部分學(xué)生的“作品構(gòu)思與規(guī)劃”。 ②提出的制作要求應(yīng)該切合實際，而不是要求越高越好。 ②規(guī)劃作品制作過程： 也確定需要制作的素材。 ③和傳統(tǒng)動畫作品制作一樣采用了分層的方法，但是在計算機(jī)動藏作品制作中分層無需對位，層數(shù)從理論上說沒有限制。畫面整理人員負(fù)責(zé)整理已畫出的草圖，描線人員負(fù)責(zé)對整理后的畫面上的人物進(jìn)行描線，著色人員負(fù)責(zé)對描線后的圖進(jìn)行著色。結(jié)合課本知識講述Flash動畫作品的制作過程。 業(yè)務(wù)驅(qū)動、自主探究、小組協(xié)作：完成探究活動及創(chuàng)新活動中的活動內(nèi)容。3，了解動畫背景對動畫作品的重要性。 (2)學(xué)習(xí)創(chuàng)建路徑動畫。在第30幀插入關(guān)鍵幀，在第1幀中創(chuàng)建動作補間動畫，設(shè)置逆時針旋轉(zhuǎn)一次，并設(shè)置為遮罩層。 “紅星”制作時，按住shift鍵，從場景中心向上畫一根黃色的線條，移動注冊點，讓線條以下端為中心旋轉(zhuǎn)復(fù)制，每隔72度復(fù)制出共五根線條。在“文字”圖層上面新建“光束”圖層，將“光束”元件拖到舞臺，并調(diào)整大小與位置，置其于“文字”左端。 3．課件顯示課題：任務(wù)二探究遮罩動畫原理。 在“飛翔的小鳥”動畫中再添加一只小鳥。 2．提問：如果模擬繞月飛行路徑動設(shè)置路徑？展示模擬繞月飛行的動畫，組織學(xué)生交流討論，并請學(xué)生代表發(fā)言。 啟動F!ash，導(dǎo)入背景圖片的圖層1重命名為“背景”，在第40幀插入幀。） 2．提問：哪些動畫效果是按直線運動，哪些是曲線運動，哪些是不規(guī)則的運動？我們可以用什么方法做出動畫元素曲線或者不規(guī)則運動的效果呢？組織學(xué)生交流討論并請學(xué)生代表發(fā)言。運動對象與引導(dǎo)層上路徑的吸附操作。6．能夠舉一反三地運用遮罩效果，提高分析解決問題的能力。 (2)學(xué)習(xí)了動作補間動畫的制作方法。 拓展學(xué)習(xí) (l)根據(jù)交流評價意見，修改完善補間動畫練習(xí)和作品。 7．在圖層l的第20幀處按F5功能鍵插入普通幀，將動畫延長到第20幀，在第10幀上對齊兩個圖層上的實例的中心點。 4．小結(jié)： (l)形狀被選中后，該形狀上布滿著小白點。 4．分別轉(zhuǎn)播幾位同學(xué)的作品，引導(dǎo)學(xué)生說出存在問題的原因，并提出改善方案。 3．分別演示剛才提及的幾個形狀補間動畫實例，引導(dǎo)學(xué)生說出屬于哪種形態(tài)變化。l 教學(xué)過程設(shè)置情境、導(dǎo)入新課 1．引導(dǎo)學(xué)生欣賞中國早期動畫片代表作《大鬧天官》。2．教學(xué)難點?；顒尤? 創(chuàng)建補間動畫（2課時）l 教學(xué)目標(biāo)1．了解Flash動畫的主要用途。 4．出示任務(wù)：運用圖層組合動畫，創(chuàng)建一個用筆寫字的模擬動畫（自由發(fā)揮）。 (6)單擊菜單欄中的“修改”一“分離”命令（兩次），將文字“初二”轉(zhuǎn)換為矢量圖。 (2)利用對齊工具，讓導(dǎo)入的圖片居中對齊。此時，系統(tǒng)彈出一個對話框。 3．以創(chuàng)建小孩奔跑動畫為例，實踐圖層的運用。 (9)在第51幀上插入一個關(guān)鍵幀，將舞臺上的數(shù)字更改為“時間到”，文字大小設(shè)為“96”；在第60幀上按F5插入普通幀，延長動畫播放時間。(3)選中“圖層1”的第一幀，選取文本工具，設(shè)置文字屬性。 (4)復(fù)制第一幀到第六幀的位置。幀是動畫的最小單位。2．教學(xué)難點?；顒佣?創(chuàng)建逐幀動畫l 教學(xué)目標(biāo)1．理解逐幀動畫的概念及應(yīng)用。用“橢圓工具”和“線條工具”繪制圖形，再用“箭頭工具”進(jìn)行編輯，最后使用“顏料桶工具”添加各種顏色。自主探究、歸納總結(jié)、討論交流、傳授新知 1．討論交流： (l)如何設(shè)計卡通人物？ (2)繪制卡通人物應(yīng)該注意什么？ 2．預(yù)設(shè)答案： (1)卡通人物設(shè)計的內(nèi)容包括：卡通人物的標(biāo)準(zhǔn)造型、轉(zhuǎn)面圖（正面、側(cè)面、背面）、結(jié)構(gòu)圖、形體特征說明圖（角色所特有表情習(xí)慣動作）、口型圖等。 1．改變教材圖114中花瓣“注冊點”的位置及“變形”窗口中旋轉(zhuǎn)的角度。 ③“文本工具”屬性面板的使用。 ②使用“任意變形工具”選中舞臺中的花瓣，直接用鼠標(biāo)移動“注冊點”到合適的位置。 ③使用“顏料桶工具”填充“線性”或“放射狀”顏色時，可改變填充顏色的中心點，填充出不同的效果。任務(wù)驅(qū)動、教師演示、自主學(xué)習(xí)、合作探究、交流討論、完成范例 1．活動主題一制作氣球并保存。 (1)任務(wù)探究； 啟動Flash軟件，觀察其窗口組成，熟悉其操作界面。l 教學(xué)方法采用講授法、演示法、任務(wù)驅(qū)動法、自主探究和協(xié)作學(xué)習(xí)等方法進(jìn)行教學(xué)。l 教學(xué)重點和難點 教學(xué)重點（1） FLASH的基本操作。結(jié)臺課本知識講述動畫制作的發(fā)展過程，從中導(dǎo)出Flash軟件。 (1)任務(wù)探究1： 用鼠標(biāo)選取工具箱中的工具。 (3)討論交流： ①使用“橢圓工具”和“矩形工具”時，如何設(shè)置“筆觸顏色”和“填充色”的顏色？ ②使用混色器面板時，應(yīng)注意什么問題？ ③使用“顏料桶工具”填色時，如何填充出不同的效果？ ④使用“鉛筆工具”時，有幾種不同的鉛筆模式？ ⑤“．Fla ”文件格式和“．swf文件格式的區(qū)別。 (l)任務(wù)探究： ①在舞臺中制作一片花瓣。 3．活動主題三制作文字倒影效果。 ④使用Flash軟件制作動畫作品，離不開快捷鍵，快捷鍵的使用將大大提高作品的制作速度。 2．提問：同學(xué)們對這些卡通人物都很熟悉了吧？我們是否能夠繪制出這樣的卡通人物呢？組織學(xué)生交流討論并請學(xué)生代表發(fā)言。 ②若個人完成任務(wù)有困難，也可以采用小組合作的方式來完成。 (4)動手實踐： 完成活動主題“創(chuàng)作卡通小丑”。6．掌握動畫的發(fā)布和Flash源文件的保存方法。 4．課件顯示課題：活動三逐幀動畫。 操作要求： (l)第一幀創(chuàng)建關(guān)鍵幀（添加內(nèi)容與沒添加內(nèi)容的區(qū)別）。 I．演示： (l)單擊菜單欄中的“文件”，新建一個Flash文檔文件。 (6)選中第兒幀，單擊菜單欄中的“插入”一“關(guān)鍵幀”，或直接按F6功能鍵，在第11幀中插入一個與第1幀內(nèi)容相同的關(guān)鍵幀。 6．展示并評價學(xué)生作品，鼓勵學(xué)生參與評價。 (5)單擊圖層面板中的“插入圖層”按鈕，插入—個新圖層，并將該圖層重命名為“小孩”。作品測試完成后，單擊“文件”菜單，將動畫保存在“奔跑的小孩．fla”中。 (3)將該圖層重命名為“初二”。 (11)利用工具箱中的“任意變形工具”調(diào)整“毛筆”圖片的大小，并將“毛筆”圖片移到“初二”圖層中運筆寫字的初始位置上。歸納小結(jié)、拓展學(xué)習(xí) 師生共同小結(jié)本活動的主要學(xué)習(xí)內(nèi)容： (l)認(rèn)識逐幀動畫。6．培養(yǎng)學(xué)生自主探索、協(xié)作學(xué)習(xí)的能力。已經(jīng)掌握了逐幀動畫，對圖層和幀的操作比較熟悉。制作方法簡單，動畫的漸變過程更連貫。創(chuàng)作“孫悟空變成大公雞”的動畫 1．引導(dǎo)學(xué)生先閱讀教材第2830頁“如教材色塊新建一個Flash文檔……”——“8．測試并保存動畫”之間的內(nèi)容，根據(jù)自己對課文內(nèi)容的理解，嘗試進(jìn)行“孫悟空變成大公雞”的動畫的制作。 6．展示學(xué)生作品，鼓勵學(xué)生參與作品評價。 4．新建圖層，在圖層2的第10幀上插人空白關(guān)鍵幀，按F11功能鍵打開庫面板，將text元件拖到舞臺上。 4．引導(dǎo)學(xué)生繼續(xù)修改動畫，制作完通過快捷鍵(ctrl+enter)進(jìn)行測試，并正確保存該動畫。 4．展示學(xué)生作品，鼓勵學(xué)生參與作品評價。3．了解遮罩動畫的概念及特點。速罩層的作用和遮罩動畫的創(chuàng)建方法。l 教學(xué)過程設(shè)置情境、導(dǎo)入新課 同學(xué)們，今天我們一起學(xué)習(xí)Flas}動畫制作中的兩種很有趣技術(shù)，請同學(xué)們先閱讀教材的活動背景了解下這兩種技術(shù)。制作一個路徑動畫至少需要兩個圖層，上面的圖層是引導(dǎo)層，下面的圖層是被引導(dǎo)層。在“小鳥”圖層上選取第1幀，拖動“小鳥”元件到路徑起點位置，讓元件中心點自動吸附到起點處。 方法二，創(chuàng)建引導(dǎo)層，在第60幀插人幀后，將第1幀的“衛(wèi)星”元件移到橢圓最左端，在第30幀插入關(guān)鍵幀，將元件移到橢圓最右端}在第45幀插入關(guān)鍵幀，將元件移到橢圓最下面；在第60幀插入關(guān)鍵幀，將元件移動到終點即與起點重合。 1．展示動畫作品，如望遠(yuǎn)鏡，暗中觀物，探照燈，閃閃紅星等，組織學(xué)生觀察動畫。演示講解、制作范例 1．邊操作邊講解“探照燈效果”遮罩動畫。 2．展示“閃閃的紅星”動畫，讓學(xué)生分析這個動畫是如何制作的。 “閃光線條組合”制作時，利用“變形面板”中的“旋轉(zhuǎn)”，角度15度，“復(fù)制并應(yīng)用變形”按鈕將位于X： 200，Y:20的一根黃色線條復(fù)制成多根，并且全部選中組合，并將線條變成形狀。展示作品、交流評價 1．學(xué)生互相交流欣賞作品，請學(xué)生代表展示作品，引導(dǎo)學(xué)生對自己或別人的作品進(jìn)行客觀評價，重在鼓勵學(xué)生相互學(xué)習(xí)和提出改進(jìn)建議。 (2)提供樣例演示錄像．