校本培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)材料(存儲(chǔ)版)
【正文】 的形象，形成生動(dòng)的感官刺激，讓學(xué)生最大限度的發(fā)揮潛能，在有限的時(shí)間里，全方位地感知信息，很好地激發(fā)了學(xué)生的興趣，提高了教學(xué)效率。2010年由李應(yīng)萍校長親自帶隊(duì)，組織骨干教師及學(xué)科帶頭人到博樂市學(xué)習(xí)杜郎口教學(xué)模式和博樂市二中的學(xué)案導(dǎo)學(xué)模式，通過培訓(xùn)，我校找到了適合自己本學(xué)校的教學(xué)模式，開設(shè)了兩個(gè)教學(xué)試點(diǎn)班（四）一、（五）一、以點(diǎn)帶面探索我校高效課堂的新路子。2010年劉江麗、陳玉婷老師的德育優(yōu)質(zhì)錄像課獲得自治區(qū)級(jí)二等獎(jiǎng)。陳玉婷《桃花木》的教學(xué)設(shè)計(jì)，張靜老師的《小學(xué)英語教學(xué)中的一點(diǎn)嘗試》論文獲得州級(jí)論文評(píng)比二、三等獎(jiǎng)。教師的教育觀念和教育策略發(fā)生了深刻的變化，許多現(xiàn)代教育思想和先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)已經(jīng)轉(zhuǎn)變?yōu)榻處煹慕逃虒W(xué)實(shí)際行動(dòng)，提高了教師實(shí)施新課程的自覺性。我校廣大教師集思廣益、齊心協(xié)力，在規(guī)范漢字書寫方面成績突出，一至二年級(jí)以寫好中國方塊字為目標(biāo)，編寫了適合低齡兒童的寫字教材，（此教材由縣教育局指定為規(guī)范漢字書寫教育特色申報(bào)州級(jí)學(xué)校之一）；三至四年級(jí)為突出民族團(tuán)結(jié)教育，研發(fā)小組編寫了一套融哈薩克經(jīng)典舞蹈動(dòng)作與現(xiàn)代韻律操為一體的特色舞蹈教材，現(xiàn)已成型，正在學(xué)校全面推廣。2011年10月八家戶農(nóng)場(chǎng)小學(xué)（原名八家戶一中）是一所寄宿制民漢合并學(xué)校。常規(guī)教學(xué)充分體現(xiàn)了我校的教學(xué)特色，優(yōu)化了課堂教學(xué)過程，培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新思想和實(shí)踐能力，使我校的課堂教學(xué)水平跨上了一個(gè)新的臺(tái)階。2011年曾怡、劉江麗、 丁文萍、王涵、劉海英、程妍老師獲得校級(jí)校本培訓(xùn)先進(jìn)。劉瑾老師參加縣級(jí)空中英語大賽獲得二等獎(jiǎng)。平時(shí)參加外出學(xué)習(xí)，學(xué)校給調(diào)課，解除教師的后顧之憂，安心學(xué)習(xí)；節(jié)假日外出學(xué)習(xí)，學(xué)校負(fù)責(zé)給予補(bǔ)助，為教師的學(xué)習(xí)提供服務(wù)及經(jīng)濟(jì)補(bǔ)貼。進(jìn)一步提高了教師應(yīng)用多媒體技術(shù)的水平。三是開展信息技術(shù)與課堂教學(xué)整合的應(yīng)用培訓(xùn)活動(dòng)。特色舞蹈現(xiàn)已成型，正在學(xué)校全面推廣。20092010年學(xué)校數(shù)學(xué)組申報(bào)的縣級(jí)小課題《六年級(jí)數(shù)學(xué)兩級(jí)分化的研究》和語文組的縣級(jí)小課題《小學(xué)課外閱讀與語文綜合素養(yǎng)的研究》已經(jīng)結(jié)題，成績顯著，并獲得縣級(jí)小課題二、三等獎(jiǎng)，課題研究成員楊秀花教務(wù)主任被評(píng)為縣級(jí)“小課題標(biāo)兵”。備課嚴(yán)格按照國家新頒布的課程標(biāo)準(zhǔn)中的教學(xué)常規(guī)及“自主、綜合、拓展、創(chuàng)新”和“先學(xué)后教”的先進(jìn)的教學(xué)思想和有關(guān)要求進(jìn)行。教師為了完成自己所承擔(dān)的研究任務(wù)，需要不斷獲取資料、進(jìn)行學(xué)習(xí)，教師有了強(qiáng)烈的主動(dòng)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，取得了較好的培訓(xùn)效果。這種培訓(xùn)模式具有較強(qiáng)的針對(duì)性，效果較好。三、采取多種培訓(xùn)模式，全面提升教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)導(dǎo)師指導(dǎo)模式。結(jié)合常規(guī)教研活動(dòng)合理安排時(shí)間，充分運(yùn)用好業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間，寒暑假集中培訓(xùn)時(shí)間不少于教育局規(guī)定要求?；顒?dòng)，對(duì)目前教師中存在的學(xué)習(xí)力不足和學(xué)科單一化、封閉化傾向加以改造，提高教師的經(jīng)驗(yàn)反省能力和創(chuàng)新能二、校本培訓(xùn)的保障機(jī)制（一）組織保障學(xué)校成立了校本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組和考評(píng)小組，由校長任組長、分管教學(xué)副校長、教務(wù)主任具體負(fù)責(zé)、學(xué)科組組織實(shí)施。近幾年來，八家戶農(nóng)場(chǎng)小學(xué)著眼于教師群體素質(zhì)的提高，著力于學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展的戰(zhàn)略，從本校實(shí)際出發(fā)，以本校師資為基本教學(xué)力量，堅(jiān)持開展卓有成效的校本培訓(xùn)活動(dòng)，來提高教師的群體素質(zhì)，逐步完成教師由經(jīng)驗(yàn)型向科研型、學(xué)者型、創(chuàng)新型的轉(zhuǎn)變，從而適應(yīng)學(xué)校課程改革和學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展的需要?，F(xiàn)對(duì)我校在校本培訓(xùn)方面采取的一些主要策略、做法及取得的效果做簡單匯報(bào)。學(xué)校每階段先后制定了《八家戶農(nóng)場(chǎng)小學(xué)教師新課程校本培訓(xùn)管理制度》、《
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