【摘要】第一篇：別餓壞了那匹馬精品教學設計 【小編寄語】《別餓壞了那匹馬》教學設計優(yōu)秀作品是今天語文網(wǎng)小編極力給大家推薦的，其教學設計之精彩、教學環(huán)節(jié)之精致、教學問題之精當,令人耳目一新,回味無窮。下面一起...
2024-11-04 01:46
【摘要】第一篇：《別餓壞了那匹馬》課本劇 時間：２０世紀８０年代。 地點：一個小書攤。 人物： 我：一個五年級小學生。 小書灘的老板：一個坐在輪椅上的一個腳有殘疾的年輕人。 碧云：殘疾年輕人的妹妹...
2024-11-03 22:26
【摘要】本文格式為Word版，下載可任意編輯 別餓壞了那匹馬教案設計 別餓壞了那匹馬教案設計 別餓壞了那匹馬教案設計 一、揭題導入 1、板書課題，并指名讀課題，根據(jù)朗讀語氣適當給予評價。 2、...
2025-04-05 21:20
【摘要】第一篇：別餓壞了那匹馬教學設計[范文] 《別餓壞了那匹馬》教案 九塘小學 周赟 一、教學目標： 1．知識目標：正確、流利、有感情的朗讀課文。：繼續(xù)領(lǐng)會課文通過人物的語言、行動、心里的描寫，表...
【摘要】詞語積累?刻骨銘心：?毛票：?攥：?一如既往：?瞥見：?尷尬：形容記憶深刻，永遠不忘。多用于對別人的感激?？谡Z，就是面值一角的人民幣紙幣。握。跟過去完全一樣。一眼看見。處境困難，不好處理。朗讀課文，思考問題課文主要講了一件什么事？主要內(nèi)容
2024-11-21 04:22
【摘要】別餓壞了那匹馬人教新課標六年級語文上冊第三組課文主要講了一件什么事？主要寫了酷愛讀書的“我”在失去看書機會時，擺書攤的殘疾青年謊稱家中有馬，買下“我”的馬草，讓“我”得以繼續(xù)看書的事。課文幾次寫到了“別餓壞了那匹馬”，其用意是什么？它在文中出現(xiàn)了三次。
2025-08-04 13:58
2025-08-04 14:13
【摘要】奮斗小學李天婕詞語積累?刻骨銘心：?毛票：?攥：?一如既往：?瞥見：?尷尬：形容記憶深刻，永遠不忘。多用于對別人的感激?？谡Z，就是面值一角的人民幣紙幣。握。跟過去完全一樣。一眼看見。處境困難，不好處理。朗讀課文，思考問題課文主要講了一件什么
2024-11-21 00:51
【摘要】第一篇：《別餓壞了那匹馬》教學設計lf（大全） 《別餓壞了那匹馬》教學設計 太和七小李芳 教學目標： 1．正確、流利、有感情的朗讀課文。 、行動、心理的描寫，體會殘疾青年樂于助人的美好品質(zhì)和...
【摘要】第一篇：《別餓壞了那匹馬》教學設計_2 《別餓壞了那匹馬》教學設計 【教學目標】１、正確、流利、有感情的朗讀文。 ２、通過對具體語言材料的賞析，體會殘疾青年樂于助人的美好品質(zhì)和對我這位殘疾人深深...
【摘要】第一篇：《別餓壞了那匹馬》教學設計及反思 《別餓壞了那匹馬》教學設計及反思 【教學目標】 一、認知和能力目標 1．認讀、掌握生字：瞥見、尷尬、囁嚅、枯蔫；聯(lián)系語言環(huán)境理解詞語：溜之大吉、鄙視、...
【摘要】第一篇：《別餓壞了那匹馬》教學設計 《別餓壞了那匹馬》教學設計 教學目標： 1、理解課文內(nèi)容，體會殘疾青年樂于助人的美好品質(zhì)和“我”對這位殘疾人深深的感激之情。 2、進一步領(lǐng)會課文通過人物的語...
【摘要】第一篇：別餓壞了那匹馬的優(yōu)秀教學設計 【教學目標】 １、正確、流利、有感情的朗讀課文。 ２、通過對具體語言材料的賞析，體會殘疾青年樂于助人的美好品質(zhì)和對我這位殘疾人深深的感激之情。 【教學重點...
2024-11-04 01:57
【摘要】第一篇：別餓壞了那匹馬課本?。ㄍ扑]） 別餓壞了那匹馬 故事大綱：東兒是一個愛看書的小孩。但由于沒錢看書，他總是去一個由殘疾人開的書攤上“蹭書”。東兒的父親知道了以后，考慮到書攤老板的生計，不讓他白...
【摘要】第一篇： 《別餓壞了那匹馬》教學反思 榆林第八小學 王小玲 《別餓壞了那匹馬》一文記敘了酷愛讀書的“我”在失去看書機會時，擺書攤的殘疾青年謊稱家中有馬，買下馬草，讓“我”繼續(xù)看書的事。故事性較...
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