全國十一五教育科學(xué)規(guī)劃09年度課題評審書河南鶴壁市山城區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)(存儲版)
【正文】 2 月有關(guān)課程改革階段報(bào)告報(bào)告任宗英609 年7 月09年12 月有關(guān)課程改革階段報(bào)告報(bào)告張艷華最 終 研 究 成 果 （限報(bào)3項(xiàng)，其中必含研究報(bào)告和系列研究論文 ）序號完成時間最 終 成 果 名 稱成果形式負(fù) 責(zé) 人110年1月10年3月論文、案例論文集尹曉東210年1月10年 3月《新課程改革對師生教學(xué)方式轉(zhuǎn)變的影響研究》研究報(bào)告賈智七、經(jīng)費(fèi)承諾遵守財(cái)務(wù)規(guī)章制度，如實(shí)填報(bào)經(jīng)費(fèi)管理單位名稱、通訊地址、郵政編碼、聯(lián)系電話、開戶銀行、帳號，嚴(yán)格監(jiān)督課題經(jīng)費(fèi)的合理有效使用，保證課題經(jīng)費(fèi)單獨(dú)立戶，?？顚Ｓ?，不擠占和挪用課題經(jīng)費(fèi)，在課題結(jié)題時提供課題經(jīng)費(fèi)使用明細(xì)單（負(fù)責(zé)人所在單位財(cái)務(wù)部門填寫此項(xiàng)，申請“單位資助教育部規(guī)劃課題”的不必填寫此項(xiàng)）。 公 章： 負(fù)責(zé)人簽章： 年 月 日十一、課題評審評分表評審內(nèi)容權(quán)重評 審 標(biāo) 準(zhǔn)得 分（百分制）1A級（80100分）B級（6080分）C級（4060分）D級（040分）選題意義有重要創(chuàng)新性或應(yīng)用性。課題設(shè)計(jì)目標(biāo)明確，內(nèi)容充實(shí)，思路清晰。 評審組長簽章： 年 月 日 十三、全國教育科學(xué)規(guī)劃領(lǐng)導(dǎo)小組審批意見 公 章 負(fù)責(zé)人簽章： 年 月 日十四、全國教育科學(xué)規(guī)劃領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室批準(zhǔn)經(jīng)費(fèi)意見 批準(zhǔn)資助金額（單位：萬元）已有一般相關(guān)成果，一般了解研究現(xiàn)狀，所列參考文獻(xiàn)有一定代表性。 公 章： 負(fù)責(zé)人簽章： 年 月 日十、省級教育科學(xué)規(guī)劃領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室意見本單位完全了解全國教育科學(xué)規(guī)劃領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室的有關(guān)管理規(guī)定，完全意識到本聲明的法律后果由本單位承擔(dān)。他們對教育教學(xué)事業(yè)有著一種熱愛與追求，長期在課堂教學(xué)中實(shí)踐與探索，他們大多參與或主持過市級以上的專項(xiàng)課題研究，有一定的教育科研的理論基礎(chǔ)又有豐厚的教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。所撰寫的《黃河流凌》教學(xué)及網(wǎng)頁設(shè)計(jì)在中州古籍出版社的出版刊物上發(fā)表，制作的《曼谷的小象》課件在省基礎(chǔ)教育教學(xué)研究室的評比中獲獎，主持的《科學(xué)指導(dǎo)預(yù)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力》課題研究通過了省教科所的結(jié)題鑒定。在市、區(qū)教研室專家指導(dǎo)下進(jìn)行實(shí)驗(yàn)研究。學(xué)校是鶴壁市山城區(qū)重點(diǎn)學(xué)校，有足夠財(cái)力支持學(xué)校的教育教學(xué)研究，為課題提供保障。學(xué)生作業(yè)。整理編印課題研究成果集。進(jìn)行課題研究階段成果分析及展示活動。③問題設(shè)計(jì)具有障礙性，對學(xué)生提出智力挑戰(zhàn)。本課題采用以下方法進(jìn)行研究：調(diào)查法：為了摸清大多數(shù)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法，由各課題研究教師負(fù)責(zé)，從不同角度掌握學(xué)生學(xué)習(xí)的習(xí)慣、方法以及對待學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變的態(tài)度，從此獲得大量而又真實(shí)的資料與信息，為課題研究服務(wù)。因此，自主學(xué)習(xí)的本質(zhì)就是主動建構(gòu)。（限3000字內(nèi)）一、課題的提出《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》頒布以來，我國小學(xué)基礎(chǔ)教育新課程改革至今已進(jìn)行了一個輪次，即將進(jìn)入一個全面推廣的階段。12．成果達(dá)到約定要求。要以明確方式標(biāo)明為課題研究做出重要貢獻(xiàn)的非課題組個人和集體。保持學(xué)者尊嚴(yán)，增強(qiáng)公共服務(wù)意識，維護(hù)社會公共利益。3．尊重他人的知識貢獻(xiàn)。審批書》）為有約束力的協(xié)議，并承諾對所填寫的《課題申請審批書》（以下簡稱為《課題申請科學(xué)設(shè)計(jì)研究方案，采用適當(dāng)?shù)难芯糠椒ǎ缙谕瓿裳芯咳蝿?wù)，取得預(yù)期研究成果。5．維護(hù)學(xué)術(shù)尊嚴(yán)。8．標(biāo)明課題研究的支持者。課題立項(xiàng)獲得批準(zhǔn)的資助經(jīng)費(fèi)低于申請的資助經(jīng)費(fèi)時，同意承擔(dān)課題并按預(yù)期完成研究任務(wù)，達(dá)到預(yù)期研究目標(biāo)。本課題的研究思路、研究方法、技術(shù)路線和實(shí)施步驟。這個過程是別人無法替代的，而是自主學(xué)習(xí)、主動建構(gòu)的過程。三、研究目標(biāo)方法 課題研究目標(biāo)是:以中共中央國務(wù)院《關(guān)于深化教育體制改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》和《基礎(chǔ)教育新課程改革綱要》為指南，運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)觀、學(xué)習(xí)觀及國內(nèi)外相關(guān)學(xué)法轉(zhuǎn)變研究的最新成果，引導(dǎo)師生掌握自主學(xué)習(xí)的精髓,理解合作學(xué)習(xí)的涵義,在學(xué)習(xí)中真正學(xué)會合作,掌握探究性學(xué)習(xí)的實(shí)質(zhì)，將能夠開展發(fā)現(xiàn)性和探索性的學(xué)習(xí)作為本課題研究的重點(diǎn)來
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