優(yōu)秀輔導(dǎo)員先進(jìn)事跡總結(jié)報(bào)告模板(存儲(chǔ)版)
【正文】 與溫度D．在一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)大氣壓下鹽水的凝固點(diǎn)是0 ℃7．下面分別表示幾位同學(xué)在“練習(xí)用溫度計(jì)測(cè)液體的溫度”實(shí)驗(yàn)中的做法，正確的是( D )8．如圖所示的溫度計(jì)，關(guān)于它的說法正確的是( D )A．該溫度計(jì)是根據(jù)固體熱脹冷縮的原理制成的B．在使用該溫度計(jì)測(cè)量物體溫度時(shí)，可以離開被測(cè)物體讀數(shù)C．該溫度計(jì)的量程是20 ℃～100 ℃D．該溫度計(jì)此時(shí)的示數(shù)約為21 ℃，關(guān)于它的說法正確的是( A )A．該溫度計(jì)的示數(shù)為39 ℃B． ℃C．常用溫度計(jì)是根據(jù)固體熱脹冷縮的原理制成的D．在使用該溫度計(jì)測(cè)量物體溫度時(shí)，可以離開被測(cè)物體讀數(shù)10．物質(zhì)通常有三種狀態(tài)：__固__態(tài)、__液__態(tài)和__氣__態(tài)?？捎脕頊y(cè)沸水溫度的是__乙__；沒有甩過的體溫計(jì)的讀數(shù)是38℃，用兩支這樣的體溫計(jì)給兩個(gè)病人測(cè)體溫，℃℃，則這兩支體溫計(jì)的讀數(shù)將分別是__38__℃℃。第四節(jié) 地球上的水循1．水是生命的乳汁、經(jīng)濟(jì)的命脈，是自然界奉獻(xiàn)給人類的寶貴資源。12．夏天，從冰箱中取出飲料瓶，可觀察到瓶子表面有小水珠，擦干后很快又形成，這個(gè)過程中發(fā)生的物態(tài)變化是__液化__；南極地區(qū)年平均氣溫是－25 ℃，降水量很小，但這里的空氣卻很濕潤，這是由于冰發(fā)生了升華現(xiàn)象，升華過程需要__吸熱__(選填“吸熱”或“放熱”)。(1)此過程固態(tài)碘發(fā)生的物態(tài)變化是__升華__(填物態(tài)變化名稱)。當(dāng)空氣干燥時(shí)，即使溫度降低到－20 ℃～－10 ℃，也不會(huì)出現(xiàn)霜，但此時(shí)農(nóng)作物早就被凍壞了，農(nóng)民們稱這種情況為“黑霜”。關(guān)于霧，下列說法中正確的是( D )A．霧是水蒸氣B．霧是山中冒出來的煙C．霧是水蒸氣凝固形成的D．，風(fēng)一吹感覺身上很涼。第3題圖題圖4．如圖是草葉上出現(xiàn)的露珠，露珠的形成是__液化__現(xiàn)象，形成的過程中需要__放_(tái)_(選填“吸”或“放”)熱。水面上大量的白霧是由__水蒸氣遇冷液化__形成的17．有霜的季節(jié)，農(nóng)作物常被凍壞，這就是人們常說的遭到霜凍。16．某同學(xué)在探究物態(tài)變化的實(shí)驗(yàn)中，在試管中放入少量碘。在激光照射下，紙張上的黑色碳粉直接__升華__(填物態(tài)變化名稱)為高溫碳蒸氣，字跡消失；經(jīng)過特殊冷卻裝置，高溫碳蒸氣又直接__凝華__成碳粉。(4)該溫度計(jì)測(cè)量溫度時(shí)__會(huì)__(選填“會(huì)或“不會(huì)”)受到大氣壓的影響17．有一只刻度均勻，但實(shí)際測(cè)量不準(zhǔn)確的溫度計(jì)，把它放在冰水混合物中，示數(shù)是4 ℃；把它放在1標(biāo)準(zhǔn)大氣壓下的沸水中，示數(shù)是94 ℃。其測(cè)量范圍為18 ℃～490 ℃，且精確度高，可用于檢查電子線路是否異常毛細(xì)血管的溫度等許多方面。1．下列溫度最接近23 ℃的是( C )A．人體的正常體溫B．北方冬季的平均氣溫C．讓人感覺溫暖、舒適的房間溫度D．冰水混合物的溫度2．當(dāng)溫度發(fā)生變化時(shí)，物質(zhì)的狀態(tài)通常會(huì)發(fā)生變化。在班主任的工作中，他堅(jiān)持按創(chuàng)優(yōu)秀班級(jí)的要求去做工作，同時(shí)也讓學(xué)生有班級(jí)目標(biāo)，能以班級(jí)為榮。在搞好教學(xué)工作的同時(shí)，他還擔(dān)任班主任工作。李翔宇關(guān)心學(xué)生。作為專業(yè)課教師的同時(shí)一直擔(dān)任班主任工作。XX年來，工作上盡心盡力，勤奮工作，盡心盡力做好班主任工作當(dāng)中。經(jīng)常利用休息時(shí)間找學(xué)生談心，向他們介紹學(xué)校的管理制度。XX年7月到九江學(xué)院商學(xué)院工作。
工作中，胡淑娟老師對(duì)班主任工作充滿了熱情，利用課余時(shí)間自學(xué)了教育心理學(xué)等方面知識(shí)。剛進(jìn)校的她，和大多數(shù)剛剛從大學(xué)畢業(yè)就參加工作的老師一樣，懷著滿腔的熱血和激情投入到人民教師這一工作。為了能夠更好的管理好班集體，她從深入細(xì)致地了解學(xué)生著手，尊重學(xué)生，平等民主地對(duì)待每位學(xué)生，用“以心換心”“以理解為橋梁”的崇高品質(zhì)去感化學(xué)生。在高校當(dāng)老師已有24個(gè)年頭，他有著豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和科研能力，迄今，他主編出版了書籍四部，參編出版的書籍5部，在省內(nèi)外報(bào)刊雜志上發(fā)表的論文30余篇。幾十年來，由于他熱愛黨的教育事業(yè)，愛崗敬業(yè)，忠于職守,工作責(zé)任感強(qiáng)，具有良好的師德，多次被評(píng)為校級(jí)先進(jìn)工作者、優(yōu)秀共產(chǎn)黨員、校優(yōu)秀班主任、學(xué)風(fēng)建設(shè)積極分子，并榮獲墨人德育獎(jiǎng)。他是生物系創(chuàng)建人之一，首任系副主任和動(dòng)物教研室主任。在完成教學(xué)工作之余，為該班學(xué)生進(jìn)行了學(xué)習(xí)馬克思主義理論講座和時(shí)事政治報(bào)告；組織學(xué)生演講，弘揚(yáng)愛國主義精神，使該班的學(xué)生明確了學(xué)習(xí)目標(biāo)，提高了學(xué)習(xí)的興趣，形成良好的班風(fēng)、班紀(jì)，并得到了各方面的好評(píng)。而且他們班上學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)一直都在同年級(jí)中名列前茅。兩年多來，她多次帶學(xué)生外出實(shí)習(xí)，在確保學(xué)生的人身安全及實(shí)習(xí)效果的前提下，盡可能地豐富學(xué)生的實(shí)踐知識(shí)。她從學(xué)生入學(xué)第一課著手，關(guān)心學(xué)生的方方面面，努力和學(xué)生建立良好關(guān)系，走
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