【正文】 主題班會(huì)；二年級(jí)開(kāi)展“我讀好書(shū)”思想體會(huì)的班會(huì)；大三開(kāi)展“約會(huì)十年后的自己”主題班會(huì)；大四開(kāi)展“積極就業(yè)、文明離?！钡戎黝}班會(huì)?！泵麕煂?zhuān)業(yè)導(dǎo)航“走近”前沿“。一位具有堅(jiān)定信仰的少數(shù)民族輔導(dǎo)員任勞任怨，樂(lè)于奉獻(xiàn)哈力娜做學(xué)生的知心朋友和人生導(dǎo)師，增強(qiáng)思想政治教育的感染力赤誠(chéng)之心系工作 奉獻(xiàn)之情育學(xué)生愛(ài)崗敬業(yè)，以無(wú)限的熱忱投入學(xué)生工作《我愛(ài)我生手記》愛(ài)心助學(xué)，用感恩的心奉獻(xiàn)社會(huì)無(wú)償獻(xiàn)血，將青春熱血融入愛(ài)的暖流開(kāi)拓創(chuàng)新，把睿智勤勞用于思政教育大仁大義，將火紅愛(ài)心傳遞給災(zāi)區(qū)人民滕玉皓”以心換心、以情感人“，一切為了學(xué)生的發(fā)展是他堅(jiān)持的信念踐行著”三同“理念，做到與學(xué)生同吃、同住、同學(xué)習(xí)”不拋棄、不放棄“，后進(jìn)學(xué)生的一絲希望是他全部的動(dòng)力”傾情相助、不求回報(bào)“，家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生的后顧之憂是他始終的牽掛”身正為師、勤勉自勵(lì)“，不斷超越自我是他執(zhí)著的追求孫清潮和血化瘀善解”突發(fā)事件“”三讓“是指強(qiáng)化溝通與交流的三種方式，即讓每個(gè)學(xué)生有”事“做，讓每個(gè)老師有”空“坐，讓每個(gè)黨員有”手“拉。”控制原則“即對(duì)有些突發(fā)行為要采取強(qiáng)行控制，防止危及生命，對(duì)有些事件要有效控制，防止事態(tài)升級(jí)。創(chuàng)新校園文化活動(dòng)，作學(xué)生素質(zhì)鍛煉的指導(dǎo)者重視班風(fēng)建設(shè)，作學(xué)生成長(zhǎng)的督導(dǎo)者一熱、二守、三公、三結(jié)合”：一熱是對(duì)待每一位學(xué)生提出的問(wèn)題都要熱心接待，熱心解答。通過(guò)設(shè)立年級(jí)樓道信箱、樓長(zhǎng)信息通報(bào)、建立學(xué)習(xí)資料平臺(tái)、積極開(kāi)展社會(huì)實(shí)踐等方式，為學(xué)生成長(zhǎng)成才創(chuàng)造良好條件。三是手中有作為，體現(xiàn)創(chuàng)新意識(shí)?！爸灰业搅寺?，就不怕路遠(yuǎn)”，我知道自己還有很多的事情要做，我會(huì)更加努力?。ㄋ模┦斋@累累碩果桃李不言，下自成蹊（一）心中裝著學(xué)生，心中充滿愛(ài)（二）高度的責(zé)任心和使命感（三）助困育人，潤(rùn)物無(wú)聲（四）關(guān)愛(ài)、勤勉必然迎來(lái)愛(ài)戴和回報(bào)十?dāng)?shù)年如一日，甘為孺子牛（一）力爭(zhēng)求實(shí)創(chuàng)新，確保科學(xué)發(fā)展（1）以生為本，關(guān)注成長(zhǎng)；因材施教，育用結(jié)合。取得了可喜的成績(jī)，但我并沒(méi)有因此而滿足，強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感促使我繼續(xù)思考，作為一名少先隊(duì)工作者，不僅要“活動(dòng)型”的，更要成為“理論型”、“經(jīng)驗(yàn)型”的輔導(dǎo)員，我要把自己多年的工作實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)總結(jié)出來(lái)，為全縣少先隊(duì)工作，尤其是農(nóng)村少先隊(duì)工作作出自己力所能及的貢獻(xiàn)。三、用心育桃李、傾心奉真情熱愛(ài)教育事業(yè)，熱愛(ài)少年兒童，既然選擇做教師，選擇了做一名普通的輔導(dǎo)員，那就應(yīng)自覺(jué)奉獻(xiàn)。干一行，愛(ài)一行，專(zhuān)一行，努力成為教育工作的行家里手。以苦為舟，苦練苦學(xué)，讓教學(xué)更生動(dòng)，以愛(ài)為橋，愛(ài)學(xué)生愛(ài)學(xué)校，教給學(xué)生自己的所有；酷愛(ài)學(xué)生，在平凡的崗位上求真務(wù)實(shí)。我馬上啟動(dòng)了班級(jí)“愛(ài)心助學(xué)”活動(dòng)。這是歷史的挑戰(zhàn)，也為廣大輔導(dǎo)員老師提供了一次難得的機(jī)遇，面向未來(lái)，銳意創(chuàng)新，教育現(xiàn)代化是國(guó)家經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會(huì)主義現(xiàn)代化的先導(dǎo)和基礎(chǔ)，少先隊(duì)教育應(yīng)有超前意識(shí)，因此我擔(dān)任十年輔導(dǎo)員工作以來(lái)，邊學(xué)習(xí)邊實(shí)踐，品嘗了太多的苦與樂(lè)，探索出了一條符合少先隊(duì)工作的新路子。結(jié)合就業(yè)創(chuàng)業(yè)，開(kāi)展一系列工作將奉獻(xiàn)作為人生態(tài)度，把學(xué)習(xí)當(dāng)成生活習(xí)慣，用創(chuàng)造體現(xiàn)工作價(jià)值。無(wú)私奉獻(xiàn)，對(duì)名利表現(xiàn)了從容淡定的襟懷愛(ài)的執(zhí)著和責(zé)任（一）愛(ài)的執(zhí)著：“滴水穿石”“真心愛(ài)心”“學(xué)生的知心姐姐”“交心談心”“603宿舍里的榮譽(yù)居民”“聯(lián)線心靈”“零距離老師”（二）愛(ài)的責(zé)任：“滴水”成?！缎袨轲B(yǎng)成手冊(cè)》“引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)自我成長(zhǎng)”“滴水恩”“引導(dǎo)學(xué)生公益助學(xué)、就業(yè)、創(chuàng)業(yè)”（三）愛(ài)的延伸：“滴水”成金“心夢(mèng)計(jì)劃”“愛(ài)心成就夢(mèng)想”“四川地震尋親友網(wǎng)站”“愛(ài)心凝聚力量” 精心育人 矢志不渝 爭(zhēng)當(dāng)輔導(dǎo)員專(zhuān)業(yè)化發(fā)展的示范者（一）敬業(yè)愛(ài)崗，在輔導(dǎo)員工作崗位上默默耕耘（二）精心施教，做大學(xué)生的良師益友（三）銳意創(chuàng)新，著力培養(yǎng)提高學(xué)生的“三大能力”（四）堅(jiān)持走工作、學(xué)習(xí)、研究相結(jié)合之路，科研成果顯著（五）把握平臺(tái)，積極交流，整合資源，爭(zhēng)當(dāng)輔導(dǎo)員專(zhuān)業(yè)化發(fā)展的示范者路葵（一）工作中體現(xiàn)的四種意識(shí)一是腦中有思想，體現(xiàn)學(xué)習(xí)意識(shí)。維護(hù)校園穩(wěn)定，促進(jìn)民族團(tuán)結(jié)，加強(qiáng)民族教育心系學(xué)生，幫助學(xué)生解決實(shí)際困難因材施教，激發(fā)學(xué)生潛能 楊文宏思想上，用自己的理念引導(dǎo)感化著學(xué)生 生活中，樂(lè)觀向上，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲工作中，把“三心”有機(jī)結(jié)合，科學(xué)管理教育服務(wù)學(xué)生2008年，輔導(dǎo)員四位一體的標(biāo)準(zhǔn)要求“政治強(qiáng)，業(yè)務(wù)精，作風(fēng)正，紀(jì)律嚴(yán)”在他身上顯得淋漓盡致趙永軍加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷提高自身修養(yǎng)和素質(zhì)勇挑重?fù)?dān)，積極投身自治區(qū)五十大慶工作深入實(shí)踐，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐創(chuàng)新的能力盡職盡責(zé)，學(xué)生工作成效顯著她的“智慧”法寶“超前式”規(guī)劃讓大學(xué)生贏在預(yù)跑線“自主式”發(fā)展讓學(xué)生成為自己發(fā)展的主人“互動(dòng)式”幫扶讓“幫困”與“育人”同行“愛(ài)心綠卡”制度“菜單式”活動(dòng)讓“人性化”管理深入人心“無(wú)間隙”交流讓“愛(ài)”走進(jìn)每個(gè)學(xué)生心靈砥礪耕耘數(shù)十載，勤勉換得百花開(kāi)把學(xué)生工作當(dāng)作事業(yè)來(lái)做創(chuàng)新型人才培養(yǎng)，學(xué)生工作大有可為 要關(guān)愛(ài)困難學(xué)生，一個(gè)也不能少就業(yè)工作要用心，畢業(yè)了也是自己的學(xué)生嚴(yán)厲寬容都是愛(ài)，相親相愛(ài)一家人聶永軍堅(jiān)持不斷創(chuàng)新，創(chuàng)造性開(kāi)展工作開(kāi)辦“輔導(dǎo)員講堂”打造“三個(gè)一工程三個(gè)一工程”的目標(biāo)是在未來(lái)的三年內(nèi)，建立起一套可靠的人才培養(yǎng)保障制度，培養(yǎng)出一批能獨(dú)當(dāng)一面的優(yōu)秀人才，培育出一批精品可傳承的活動(dòng)項(xiàng)目。特別值得一提的是”私房錢(qián)“備用措施，孫清潮家庭負(fù)擔(dān)比較重，前多年收入又非常低，但為了學(xué)生”因病因傷“住院這種突發(fā)事情，他還是一如既往地為學(xué)生墊錢(qián)，僅2008年一年內(nèi)，累計(jì)墊錢(qián)就達(dá)一萬(wàn)三千元?！闭显瓌t“即借助各個(gè)方面的力量，整合家長(zhǎng)、領(lǐng)導(dǎo)、朋友、專(zhuān)家、班干部、黨員的力量共同應(yīng)對(duì)”突發(fā)事件“。班級(jí)、黨章學(xué)習(xí)小組、黨支部三級(jí)民主測(cè)評(píng)推選制度最后，通過(guò)引入答辯制，加強(qiáng)學(xué)生黨員和發(fā)展、轉(zhuǎn)正對(duì)象的思想交流。”八大專(zhuān)項(xiàng)育人工程“即：構(gòu)建和諧的師生關(guān)系，做到以人育人；宣講國(guó)家?guī)煼渡赓M(fèi)教育政策，做到政策育人；創(chuàng)建具有免費(fèi)師范特色的班級(jí)文化，做到文化育人；加強(qiáng)班團(tuán)干部的隊(duì)伍建設(shè)，做到組織育人；加強(qiáng)黨團(tuán)組織建設(shè)，做到先進(jìn)性育人；開(kāi)展免費(fèi)教育師范生主題反思教育活動(dòng)，做到全面育人；幫助免費(fèi)教育師范生及時(shí)解決現(xiàn)實(shí)困難和心理困惑，做到真情育人；開(kāi)展強(qiáng)調(diào)小行為、小細(xì)節(jié)、小習(xí)慣的”三小“養(yǎng)成教育，做到生活育人。《青春貧困生管理體系，包括貧困生檔案動(dòng)態(tài)管理機(jī)制、貧困生管理的雙向監(jiān)督機(jī)制、脫貧申請(qǐng)及告知機(jī)制等，制度嚴(yán)謹(jǐn)，程序完善，%，使資助款項(xiàng)更具實(shí)效。雙向互動(dòng)，過(guò)程管理建立了容量為200人的“復(fù)合高才群”（覆蓋了所帶五個(gè)班的近90%的學(xué)生）。全面樹(shù)人為學(xué)生成就人生創(chuàng)造條件他摒棄生硬、說(shuō)教式的思想政治教育模式，把“愛(ài)國(guó)、敬業(yè)、奉獻(xiàn)”從課堂上搬到宿舍中、食堂里、球場(chǎng)上，幫助學(xué)生邁過(guò)求學(xué)路上的溝溝坎坎。李朝暉幫困育人為學(xué)生健康成長(zhǎng)搭建平臺(tái)實(shí)際工作中他以素質(zhì)拓展為切入點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的自信意識(shí)；以勤工助學(xué)為平臺(tái)，培養(yǎng)學(xué)生的自強(qiáng)意識(shí)；以助學(xué)貸款為契機(jī)，加強(qiáng)學(xué)生的誠(chéng)信教育；以社會(huì)實(shí)踐為依托，提升學(xué)生的綜合能力。立德樹(shù)人，潤(rùn)物無(wú)聲顯高度站得高，搶得快以思想政治教育網(wǎng)絡(luò)陣地吸引學(xué)生跟得上，做得實(shí)以鮮活多樣的時(shí)政教育活動(dòng)感染學(xué)生貼得近，聽(tīng)得廣以信息渠道“雙線”建設(shè)深入學(xué)生袁麗萍抓住重點(diǎn)，建設(shè)團(tuán)結(jié)向上的新集體 以心換心，營(yíng)造溫馨師生情代巖巖勤于觀察細(xì)節(jié)，善于換位思考，樂(lè)于給予期望，衷于妙用網(wǎng)絡(luò)“是她思想工作得心應(yīng)手的四大法寶”更新學(xué)生工作理念，創(chuàng)新校園文化載體，注重實(shí)踐能力培養(yǎng)，完善社會(huì)接軌機(jī)制“是她開(kāi)展學(xué)生素質(zhì)教育工作的四大方向她率先引入了企業(yè)的先進(jìn)管理方式，聘請(qǐng)校外知名的拓展訓(xùn)練教練和職業(yè)經(jīng)理人培訓(xùn)師為學(xué)生干部作培訓(xùn)；開(kāi)展特色的學(xué)生干部成長(zhǎng)訓(xùn)練；用國(guó)家公務(wù)員行政能力測(cè)試的考試題目來(lái)參考選拔學(xué)生干部等等。黃向軍”一個(gè)黨員，一面旗幟“等主題教育學(xué)習(xí)危機(jī)預(yù)警干預(yù)系統(tǒng)；心理危機(jī)預(yù)警干預(yù)系統(tǒng)；家長(zhǎng)信息反饋查詢系統(tǒng)。勤學(xué)篤思，積極進(jìn)取，用知識(shí)充實(shí)自己的頭腦，用一顆感恩的心面對(duì)一切。迎新之后，沙麗曼同志主動(dòng)創(chuàng)造了許多接觸、了解學(xué)生的機(jī)會(huì)，如宿舍走訪、宿舍長(zhǎng)會(huì)議、班團(tuán)委員座談、一對(duì)一面談等等，沙麗曼同志很快就準(zhǔn)確把握了每一位學(xué)生的各方面情況。作為一名教育工作者，一名中隊(duì)輔導(dǎo)員，我對(duì)我的隊(duì)員傾注了無(wú)限的熱情和關(guān)愛(ài)，尊重他們并以誠(chéng)相待。自從踏上這個(gè)崗位的那天起，我便以滿腔的熱情投入到輔導(dǎo)員的工作當(dāng)中去，心中始終牢記一個(gè)信念：用我的真心去關(guān)愛(ài)每一位少先隊(duì)員，用我的真愛(ài)去溫暖每一位少先隊(duì)員，用我的真誠(chéng)去感動(dòng)每一位少先隊(duì)員。人生的樂(lè)趣在于創(chuàng)造，生命的價(jià)值在于奉獻(xiàn)，青春的美麗在于未來(lái)。——精心打造，為孩子搭建自主成長(zhǎng)的平臺(tái)為了充分發(fā)揮中隊(duì)干部的潛能，培養(yǎng)中隊(duì)干部，讓他們成為中隊(duì)工作的智囊團(tuán)，發(fā)揮智囊團(tuán)的作用，我別出心裁，成立了“中隊(duì)干部活動(dòng)營(yíng)”，活動(dòng)營(yíng)由中隊(duì)長(zhǎng)主持工作，定期活動(dòng)，中隊(duì)干部共商中隊(duì)中的大事，討論中隊(duì)活動(dòng)計(jì)劃，籌備各項(xiàng)中隊(duì)活動(dòng)。因此，平日與學(xué)生相處，我時(shí)時(shí)處處注意規(guī)范自己的言行，以身示范，達(dá)到了顯著的教育效果?！痹谳o導(dǎo)員工作中，我注重有風(fēng)格、有創(chuàng)新、有品位，力求用獨(dú)特有效的方式，對(duì)學(xué)生達(dá)到最佳的教育效果。成績(jī)都已成為過(guò)去，更重要的是我找到了進(jìn)一步學(xué)習(xí)的方向，我愿意為學(xué)生的發(fā)展做出最大的努力。成績(jī)——屬于學(xué)生人的成長(zhǎng)過(guò)程其實(shí)是無(wú)聲的，對(duì)于“做人的工作”的輔導(dǎo)員來(lái)說(shuō)，工作的效果也是不能用具體的指標(biāo)來(lái)衡量的，“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”就是我追求的境界。我想，任何一個(gè)對(duì)工作有所追求的人，看到類(lèi)似這樣的話，都會(huì)感到欣慰和有成就感，會(huì)對(duì)自己的工作充滿激情，對(duì)自己的學(xué)生充滿信心。目標(biāo)——和諧發(fā)展 在當(dāng)輔導(dǎo)員之前，我就根據(jù)自己對(duì)人生價(jià)值的思考和對(duì)大學(xué)生活的理解給自己確立了目標(biāo)，那就是“把學(xué)生培養(yǎng)成和諧發(fā)展的人”，正如我們致力于要建設(shè)“社會(huì)主義和諧社會(huì)”一樣，我們也要致力于培養(yǎng)和諧發(fā)展的人。但是，有一種從沒(méi)有假設(shè)過(guò)的稱(chēng)呼，卻是后來(lái)有些學(xué)生形容的所謂“慈祥的??”，不知道這對(duì)我來(lái)說(shuō)是一種褒義還是含有什么別的意義，可是卻讓我思考了很多，歸根到底，那就是“我到底是學(xué)生的什么？”，“我要給他們帶來(lái)什么？”，“我的價(jià)值體現(xiàn)在何處？”。輔導(dǎo)員工作并不輕松，但我始終以這樣的一段話來(lái)自勉：“天空能容納每一片云彩，無(wú)論其濃淡，所以天空廣闊無(wú)比；高山能容納每一塊石頭，無(wú)論其大小，所以高山雄偉無(wú)比；大海能容納每一滴水，無(wú)論其清濁，所以大海浩瀚無(wú)比；我們用真情容納每一個(gè)孩子，無(wú)論其優(yōu)劣，所以我們桃李滿圓。何況我呢？在工作中，我用閱讀改變家長(zhǎng)，在向孩子推薦書(shū)的同時(shí)，也給家長(zhǎng)一些閱讀建議，或是推薦一些適合親子共讀的書(shū)，比如《哈佛家訓(xùn)》，雖然不一定所有的家長(zhǎng)都能去讀，但有幾個(gè)家長(zhǎng)，甚至一兩個(gè)家長(zhǎng)得到啟發(fā)，就有一兩個(gè)孩子受益！用家長(zhǎng)改變家長(zhǎng)，讓一部分優(yōu)秀的學(xué)生家長(zhǎng)以自己的現(xiàn)身說(shuō)法，去影響另一部分還不夠優(yōu)秀或者正在走向優(yōu)秀的學(xué)生家長(zhǎng)。記得初冬的一天，我們都已經(jīng)穿了棉衣，而我們的曹英辰只穿一件毛衣就來(lái)上學(xué)了，我打電話提醒家長(zhǎng)：“天氣冷了，該給孩子加衣裳啦?？菰锏膶W(xué)習(xí)和教育都會(huì)令孩子感到乏味，所以我在教育教學(xué)中為孩子們?cè)O(shè)計(jì)了豐富多彩的活動(dòng)，比如：馬拉松、班級(jí)儲(chǔ)蓄，儲(chǔ)蓄進(jìn)級(jí)、成長(zhǎng)樹(shù)等許多活動(dòng)，在活動(dòng)中對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育，在活動(dòng)中完成對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)，通過(guò)4年的實(shí)踐，我發(fā)現(xiàn)在活動(dòng)中對(duì)學(xué)生進(jìn)行習(xí)慣養(yǎng)成教育是個(gè)好方法，對(duì)引導(dǎo)良好的班風(fēng)是個(gè)好途徑。學(xué)校開(kāi)展的許多活動(dòng)都給我們班主任留有創(chuàng)新的空間，比如說(shuō)特色中隊(duì)的活動(dòng)，在開(kāi)展活動(dòng)中，針對(duì)班級(jí)的情況，我決定把鞏固學(xué)生的行為習(xí)慣養(yǎng)成，穩(wěn)定學(xué)生畢業(yè)前的情緒作為這次活動(dòng)的重點(diǎn)。比如運(yùn)動(dòng)會(huì)，我利用運(yùn)動(dòng)的契機(jī)教育學(xué)生學(xué)會(huì)拼搏，教會(huì)他們要有集體榮譽(yù)感，教育他們面對(duì)同學(xué)的失敗要學(xué)會(huì)寬容，當(dāng)別人的心靈有傷口時(shí)，要用安慰給他的傷口上藥，而不是往別人傷口上撒鹽。單純的說(shuō)教或是訓(xùn)斥都不是好的教育方法，孩子想做的事必須是對(duì)他有利有好處的，那么想讓孩子做什么就要讓他知道這樣做的好處，還要向孩子說(shuō)明為什么有些事情不能做。對(duì)自己有好處的事情學(xué)生當(dāng)然愿意去做。一、嚴(yán)于律己,做學(xué)生的榜樣孔子曾經(jīng)說(shuō)過(guò):“其身正,不令而行。我要求學(xué)生學(xué)知識(shí)要扎實(shí),老師可以做到,他們也同樣可以做到。每人認(rèn)養(yǎng)一個(gè)樹(shù)，50元錢(qián)買(mǎi)一片葉子，看誰(shuí)的小樹(shù)比較茂盛。我想孩子買(mǎi)東西花的不是我們的錢(qián)，我們做老師的硬下命令“你別買(mǎi)”，一定