人才職業(yè)成長網站商業(yè)實施計劃書(存儲版)
【正文】 化工工藝自我評價11年IT行業(yè)工作經驗, 其中5年互聯(lián)網產品經理、電子商務總監(jiān)、產品總監(jiān)工作經驗。完成網站一期上線運營前的所有前期準備工作。師資運營完全采用專業(yè)化在職人員兼職模式操作，更多通過參與分成的利益驅動激勵捏頭、高級人才資源豐富人群為平臺帶來廣泛的高級人才資源。職業(yè)培訓產品還很不清晰具體，在線答疑產品設計很落后。六、與線下培訓機構對比分析比較項目 C2C培訓平臺B2C培訓平臺與社會培訓機構（新東方、北大青鳥等）S優(yōu)勢講師講師所得占學費比例高（80%）；學員規(guī)模龐大，招生容易；講師授課自動錄制，可以零成本供其他學員收費點播；講師開課自主定價；同類課程講師之間公平競爭。同時學員滿意率也是講師在給自己所講課程定價的重要參考指標。四、業(yè)務誠信體系與培訓質量保證機制 所有職業(yè)培訓與職業(yè)輔導提供方（中高端人才）均實行實名制，并且需提交自己的詳細學習工作簡歷，經平臺運營人員背景調查簡歷真實性后方可獲得服務提供資格； 對每個行業(yè)每個職業(yè)類別按照初、中、高三種級別來設計課程，每個行業(yè)每個職業(yè)類別的課程設計邀請5名左右知名企業(yè)的高級專業(yè)人才來兼任，課程設計主要任務是制定該行業(yè)每個職業(yè)類別每種職業(yè)級別的課程體系與制定標準化的每個課程的講師資格條件，所有符合條件的職業(yè)培訓講師均需在線試講，接受課程設計人員的評價，獲得80%以上滿意度方可在平臺上公開授課。人才職業(yè)成長平臺業(yè)務表 類別服務內容說明付費方式職業(yè)培訓行業(yè)各崗位宏觀環(huán)境與職業(yè)生涯發(fā)展前途分析 按每一節(jié)課付費行業(yè)法律法規(guī)與政策 行業(yè)各崗位專業(yè)知識、技術與技能體系 行業(yè)內知名企業(yè)各崗位工作要求、職責、流程、KPI考評與薪酬體系等 職業(yè)輔導崗位工作常見文檔編寫格式、方法、技巧指導或文檔模板分享(重要) 整體打包按月付費崗位工作專業(yè)技術難點、業(yè)務關鍵點指點迷津（重要）如：某一程序開發(fā)的關鍵算法指導； 創(chuàng)業(yè)指導（重要）如：淘寶店推廣與升級指導、某些行業(yè)開店流程與進貨渠道指導等崗位工作行業(yè)潛規(guī)則操作技巧指導（重要）如：政府、媒體、客戶公關技巧已離職人員對新進員工的職場關系處理指導（次重要）如：A是某單位的已離職中層，B是該單位新來員工，A可以告訴B該單位主要同事的個性、特點與相處主要事項工作機會介紹（次重要） 知名企業(yè)特定崗位求職簡歷編寫與面試指導（次重要）如：華為某部門面試官的個性特點、能力偏向、可能會問到哪些問題等本平臺的中高端人才群體主要是：各行業(yè)有多年工作經驗的高級專業(yè)人才、職業(yè)經理人、專家顧問、大學教授、各行業(yè)職業(yè)講師等；本平臺的低端人才群體主要是：在校大學生、有志于學到一技之長的工廠一線藍領工人、各企業(yè)基層員工，有志于職業(yè)成長速度更快的企業(yè)白領等。詳見后面對比分析說明。個性特征不安于現(xiàn)狀，從未放棄對事業(yè)夢想的追求；曾經為自己的天真而浪漫的事業(yè)幻象付出時間與經濟代價；善于學習與思考，在任一單位里，同事與領導公認的才智出眾；有激情，不管是開會發(fā)言，還是寫文檔、做工作，專注與專業(yè)精神都能給周圍的人一種強烈感染力。成功理念 模式或idear的創(chuàng)新誰都能想到，只有我想得比別人專注、想得比別人仔細，相信細節(jié)是魔鬼，把用戶體驗的每一個細節(jié)做好，我才能成功。目 錄前言 您為什么要投資我？ 2一、 項目背景 4二、 業(yè)務模式 5三、 贏利模式 8四、業(yè)務誠信體系與培訓質量保證機制 8五、市場推廣策略 10六、與線下培訓機構對比分析 11七、與同行線上平臺差異對比分析 12八、各類計劃表 131 項目進度計劃與業(yè)績目標表 132 人員編制表 153 投資預算表 16九、個人詳細簡歷 17一、 項目背景我國高等教育質量與社會需求的嚴重脫節(jié)，造成絕大多數大學應屆畢業(yè)無法適應各用人單位基層崗位的能力素質要求，這是我國應屆大學畢業(yè)生就業(yè)困難的一個主要原因。本平臺在線培訓業(yè)務課程類別涉及IT、財務、法律、行政管理、人力資源管理、營銷、采購、物流等目前社會上幾乎所有的熱門行業(yè)的工程師、主管、經理、總監(jiān)等主流崗位。這樣學員在本平臺學習不會有任何一次性繳納大筆學費的風險。 職業(yè)輔導服務費采用每月初服務接受方交給平臺，平臺月底發(fā)放給服務提供方的制度，確保服務接受方的資金安全。W劣勢所有講師都沒有固定底薪，講師的收入多少全憑自己的能力與勤奮； 積累優(yōu)秀講師資源有一定難度；不能為學員發(fā)任何證書，需要學員
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