初中語文教學(xué)設(shè)計(jì)與反思模板和設(shè)計(jì)愛蓮說(存儲(chǔ)版)
【正文】 努力探求一種讓學(xué)生參與課堂教學(xué)，把學(xué)生活動(dòng)有機(jī)滲透到教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)中去的方法，著眼引導(dǎo)學(xué)生通過自學(xué)，培養(yǎng)他們動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)腦的能力，以獲取知識(shí)、提高素質(zhì)、增長(zhǎng)能力。 世人，學(xué)習(xí)本文的感受，對(duì)生活態(tài)度的思考學(xué)生思考討論后回答體現(xiàn)語文“工具性”與“人文性”的結(jié)合？采用了什么寫法？花與人有什么關(guān)系？？從哪些方面寫蓮的？？作者為什么喜歡蓮花？“蓮之愛，同予者何人？”的感嘆？作者的感嘆說明了什么？：弄清字、詞、節(jié)奏。教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)預(yù)設(shè)學(xué)生行為設(shè)計(jì)意圖理性分析能力弱，但感性認(rèn)識(shí)及模仿能力強(qiáng)。學(xué)會(huì)運(yùn)用多種閱讀方法。養(yǎng)成誦讀的習(xí)慣，在反復(fù)誦讀中，領(lǐng)會(huì)文章內(nèi)涵，并對(duì)作品精美的語言特色有所體會(huì)。 學(xué)情分析七年級(jí)學(xué)生已有一定的文言知識(shí)基礎(chǔ)，能借助課文下面的注釋和已有的文言知識(shí)初步讀懂課文。教學(xué)難點(diǎn)：把握文章的主題旨，理解映襯手法。（多媒體展示）？重點(diǎn)寫什么？為什么要寫其他的花？！通過提問背誦課文，同時(shí)能為理解性默寫打
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