【摘要】第一篇:數(shù)學(xué)教學(xué)與創(chuàng)造性思維能力的培養(yǎng) 數(shù)學(xué)教學(xué)與創(chuàng)造性思維能力的培養(yǎng) 一、前言 當今社會競爭日益激烈,如何讓在學(xué)校里學(xué)習的學(xué)生提前適應(yīng)社會的發(fā)展,使他們能夠順利地成長,是學(xué)校、家庭和社會所面臨...
2024-10-25 10:06
【摘要】論語文教育中的創(chuàng)造性思維培養(yǎng)北京師范大學(xué)現(xiàn)代教育技術(shù)研究所何克抗/何克抗論語文教育中的創(chuàng)造性思維培養(yǎng)一、當前語文教育中的癥結(jié)所在——窒息創(chuàng)造性思維二、端正關(guān)于語言與思維關(guān)系的認識三、正確認識語言與思維的關(guān)系對語文教學(xué)的重要意義四、端正關(guān)于創(chuàng)造性思維的認識五、培養(yǎng)創(chuàng)造性思維應(yīng)注意的五個環(huán)節(jié)一、
2024-10-12 01:50
【摘要】服裝設(shè)計的創(chuàng)造性思維1設(shè)計思維的概念?設(shè)計思維是設(shè)計理念形成的基礎(chǔ),服裝設(shè)計師在日常生活中無時無刻不在感知世界,從宏觀到微觀、從古到今、從現(xiàn)實到幻想,設(shè)計思維就是在這樣不斷的感知中得到升華,自然地將設(shè)計思維融合到服裝的理念中去,通過具體的物質(zhì)形象轉(zhuǎn)化為實物。這一過程就是服裝設(shè)計的思維過程。2?服裝設(shè)計的思維是首先是一種設(shè)想,設(shè)
2025-02-28 06:01
【摘要】人員發(fā)展計劃培訓(xùn)教材導(dǎo)言為什么愛因斯坦能創(chuàng)立相對論,愛迪生有1300項發(fā)明,居里夫人兩獲諾貝爾獎,他們具有怎樣的超級能力?奧妙何在?只有創(chuàng)造學(xué)—一門嶄新的邊緣學(xué)科興起時,人們找到了正確的答案:是創(chuàng)造力在發(fā)揮作用!有了創(chuàng)造
2025-03-10 22:54
【摘要】托蘭斯創(chuàng)造性思維測驗(TTCT)TorranceTestsofCreativeThinking(TTCT)Yeehaw天馬星測驗由美國明尼蘇達大學(xué)心理學(xué)教授托蘭斯編制(1966),是目前應(yīng)用最廣泛的創(chuàng)造力測驗,適用于從幼兒園到研究生水平的個體,但對四年級以下的兒童需要進行個別口頭施測。是一項主要考查發(fā)散性思維創(chuàng)造性成就的智力能力測試,涵蓋發(fā)散性思維能力、好奇心、假設(shè)性思維、
2025-06-23 06:04
【摘要】第一篇:物理教學(xué)中的創(chuàng)造性思維培養(yǎng) 在當今社會,要成為一個社會所需要的有一定真才實學(xué)的人才,就必須具備創(chuàng)造性思維能力,而培養(yǎng)創(chuàng)造性思維乃是學(xué)校教學(xué)的重要任務(wù),也是實施素質(zhì)教育的主要途徑。下面談?wù)勎锢?..
2024-11-05 00:31
【摘要】創(chuàng)造性思維原理與創(chuàng)新方法冷護基教授安徽工業(yè)大學(xué)中國創(chuàng)造學(xué)會副理事長●引言?地球上最稀缺的資源是經(jīng)過人文教育和創(chuàng)造性培訓(xùn)的智力資源。?—哈佛大學(xué)榮譽校長·陸登廷教授
2025-01-19 00:14
【摘要】創(chuàng)造性思維斱法與產(chǎn)品創(chuàng)新斱法小組成員:朱菁菁賈新敏王昌唱杜佳麗指導(dǎo)老師:柳祿5W2H法5W2H法,第二次世界大戰(zhàn)中美國陸軍兵器修部首創(chuàng)。簡單、方便,易于理解、使用,富有啟發(fā)意義,廣泛用于企業(yè)管理和技術(shù)活動,對于決策和執(zhí)行性的活動措施也非常有幫助,也有助于彌補考慮問題的疏漏。
2025-01-01 03:27
【摘要】多角度思考創(chuàng)造性思維運用樹型動態(tài)規(guī)劃解題的思路和方法探析江蘇省南京外國語學(xué)校陳瑜希引入信息學(xué)競賽中通常會出現(xiàn)這樣的問題:給一棵樹,要求以最少的代價(或取得最大收益)完成給定的操作有很多問題都是在樹和最優(yōu)性的基礎(chǔ)上進行了擴充和加強,從而變成了棘手的問題這類問題通常規(guī)模較大,枚舉算法的效率無法勝
2024-10-18 18:36
【摘要】第一篇:淺談美術(shù)教學(xué)中創(chuàng)造性思維的培養(yǎng) 淺談美術(shù)教學(xué)中創(chuàng)造性思維的培養(yǎng) 【內(nèi)容摘要】當前我國的教育正處于從傳統(tǒng)教育向現(xiàn)代教育轉(zhuǎn)型的階段。國家教委提倡中小學(xué)階段要培養(yǎng)少年兒童的創(chuàng)造性思維,把原來的技...
2025-02-28 06:00
【摘要】研究生的創(chuàng)造性思維培養(yǎng)李?世?杰研究生導(dǎo)師培訓(xùn)班(合肥)變化的全球形勢知識的運用和創(chuàng)新的能力已經(jīng)成為單位和國家的核心競爭力世界經(jīng)濟和科技走向全球化,沒有國際競爭力,就沒有國內(nèi)競爭力??茖W(xué)技術(shù)發(fā)展和應(yīng)用的速度加快,產(chǎn)品開發(fā)和生命周期縮短。有人說:人們在大學(xué)學(xué)到的知識和新技術(shù),到工作崗位上幾年后就已經(jīng)過時了。創(chuàng)新能力和終身學(xué)習才成為就業(yè)的主
2025-01-18 12:33
【摘要】第十五章政策分析中的創(chuàng)造性思維方法本章要點:●理性、有限理性和漸進主義●非理性或超理性過程●創(chuàng)造性思維的涵義與特征●創(chuàng)造性思維在政策研究中的地位和作用●頭腦風暴法●德爾菲法●腳本寫作法●運籌博弈理性思維方法尤其是定性分析方法僅僅是政策研究或政策分析方法論的一個組成部分,而非全部。政策研究或政策
2025-02-28 14:09
【摘要】第一篇:淺談數(shù)學(xué)教學(xué)中創(chuàng)造性思維的培養(yǎng) 淺談數(shù)學(xué)教學(xué)中創(chuàng)造性思維的培養(yǎng) 介休二中武金娥 知識經(jīng)濟就是以知識為基礎(chǔ)的經(jīng)濟,知識經(jīng)濟是以智力資源為依據(jù),以高科技產(chǎn)業(yè)為支柱,以信息技術(shù)為核心,以不斷創(chuàng)...
2024-11-05 00:48
【摘要】此資料由網(wǎng)絡(luò)收集而來,如有侵權(quán)請告知上傳者立即刪除。資料共分享,我們負責傳遞知識。 初讀《創(chuàng)造性思維理論》 前些日子在南方指導(dǎo)課的時候,明顯的感覺到了自身知識的貧乏。又到月初,新的一輪的出...
2025-01-25 06:13