【正文】 態(tài)。如在籃球跳投技術(shù)的教學(xué)中，雖經(jīng)教師極力誘導(dǎo)，但學(xué)生還是很難感悟：跳與投的秩序，往往出現(xiàn)投跳或跳投同步的錯誤。我們利用多媒體的這一反饋功能，為我校健美操隊獲得省一級重點中學(xué)健美操比賽二等獎、廣播操比賽一等獎，市文化藝術(shù)節(jié)一等獎起到了較好的輔助作用?！　、垠w育教學(xué)主要是在寬敞的場、館、池等室外環(huán)境下進行的教學(xué)，是通過教師講解示范及學(xué)生反復(fù)的身體練習(xí)來發(fā)展身體素質(zhì)，增強體質(zhì)的，為此在運用多媒體技術(shù)教學(xué)過程中應(yīng)適時、適量，分清主次，有的放矢。 隨著現(xiàn)代教育技術(shù)實驗研究在教育領(lǐng)域的不斷擴展與深入，現(xiàn)代教育技術(shù)在素質(zhì)教育中的作用已變得越來越重要。一個新的運動技能的形成，必須通過教師用精練的言語講解技術(shù)要領(lǐng)、示范動作過程，學(xué)生通過聽、看來感知技術(shù)過程，而且“看”是學(xué)生的主要信息來源。 　　，影響了教學(xué)進程?！　?。　　。與傳統(tǒng)媒體相比，教師可呈現(xiàn)的內(nèi)容不再局限于課本本身，還可以明顯提高師生交互的速度，教師呈現(xiàn)習(xí)題和講授知識的時間都大大縮短，學(xué)生回答問題的時間也大為縮短，使得師生交流反饋時間及時且量大?！　?，使得師生交流更為便捷，學(xué)生自我評價的機會增多。在體育教學(xué)中運用多媒體課件這一新的教學(xué)手段，對解決上述問題將起到積極作用?！　。ㄒ唬┙⑿@網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，健全制度建設(shè)　　?！　　　　?，建立專門的教學(xué)管理檔案?！　。ㄈ┏浞掷枚嗝襟w技術(shù)進行體育教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力　　第一，借助多媒體技術(shù)向?qū)W生展示運動后的生理反應(yīng)，如血液循環(huán)、吸氧量、心率等?！　】偠灾?，多媒體教學(xué)是新興的教學(xué)手段，有著無可比擬的優(yōu)勢和廣闊的發(fā)展前景，雖然在目前的教學(xué)過程中還存在這樣那樣的實際困難，但是通過發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的重復(fù)過程，多媒體計算機教學(xué)定會在體育課堂實際教學(xué)過程中發(fā)揮更大的作用。 。某些教師的體育教學(xué)觀念依然停留在一味的身體練習(xí)和單調(diào)的課堂理論課上，不 重視利用多媒體技術(shù)進行教學(xué)，或?qū)Χ嗝襟w技術(shù)知之甚少。目前，國內(nèi)較先進的電教室基本上已經(jīng)配備了大屏幕液晶顯示器或投影儀和一套完整的電子 教學(xué)系統(tǒng)。 。 我畢業(yè)于河北師大體育系，在校期間開始接觸多媒體電腦。 ?，F(xiàn)就計算機多媒體技術(shù)在中學(xué)體育教學(xué) 中的應(yīng)用，談?wù)勎业囊恍┛捶ê蛯嵺`。把學(xué)習(xí)的主動性交給學(xué)生，選擇他們感興趣的體育知識。第三，逐步提高教師的認識，改變傳統(tǒng)教育觀念，促進教法更新，通過習(xí)題庫、課件庫的建設(shè)，促進全校教師進行多媒體教學(xué)?！　榱顺浞掷镁W(wǎng)絡(luò)技術(shù)為教學(xué)服務(wù)，要積極開展基于校園網(wǎng)的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)和多媒體教學(xué)課件的研究。計算機和多媒體教學(xué)的運用，又可以使體育課堂教學(xué)發(fā)生深刻的變化，它可以培養(yǎng)學(xué)生主動獲取知識、運用知識和處理知識的能力，它可以創(chuàng)造超時空的課堂，它給課堂教學(xué)帶來的將是教學(xué)領(lǐng)域突破性的變革。以往這部分內(nèi)容是通過老師的講解和板書來完成的，但是這種方式缺乏直觀性，不能激發(fā)同學(xué)們的興趣，往往達不到理想的效果。網(wǎng)絡(luò)資源迫使課堂更加開放，學(xué)生在課堂有了更多合作學(xué)習(xí)的機會，自由思維，集思廣益，共同研究創(chuàng)造成果的機會增多，學(xué)生互相學(xué)習(xí)的機會增加。　　，學(xué)習(xí)資源豐富，互動性強。然后通過教師仔細分析、講解產(chǎn)生錯誤動作的根源后再進行改正。聲音、動畫并舉，強烈地刺激著學(xué)生的聽覺、視覺和動態(tài)感覺，同時激發(fā)起學(xué)生的興趣，吸引了學(xué)生的注意力，使學(xué)生對基本知識、技術(shù)動作的記憶由瞬時記憶很快進入到短時記憶。另外，隨著經(jīng)濟條件的改善，許多中青年體育教師雖然年紀不大，但已是大腹便便，行動上有一定的障礙，這實際上也妨礙了教師在教學(xué)中的示范作用，造成教材選擇上的單一化、簡單化。 　　。利用多媒體進行教學(xué)，是為了突出重點、突破難點，幫助更好、更快地達成教學(xué)目標，這一點不可置疑。這樣恰似醫(yī)生對病人所作的B超一樣，有無問題，問題在哪兒便一目了然。每當(dāng)我們遇到這種情況時，常會感到無奈又無策，而多媒體技術(shù)正是解決這些問題的最佳工具，利用其靈活地動靜、快慢、連間、重分等變換功能，可以把我們講了半天還不一定講清楚的重點、難點問題在幾種內(nèi)即可得到解決。利用多媒體技術(shù)教學(xué)以其鮮明的圖像、生動的形象、靈活多變的放映特點和媒體豐富的表現(xiàn)功能引起學(xué)生的注意，新穎的手段最大的限度地展現(xiàn)學(xué)生的聯(lián)想思維，非常符合青少年的心理特征，能夠充分滿足他們的心理需求，從而很好地激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)興趣。而傳統(tǒng)的體育教學(xué)很難將講解與示范在同一時刻完成，只能依次傳授，這樣影響了學(xué)生信息的接收效果。4促進體育教師提高自身素質(zhì)作為21世紀人才培養(yǎng)的工作者，學(xué)校對于提高外語、等綜合運用能力是非常必要的。9%的學(xué)生認為這種授課方式提高了上課的注重力，100%的學(xué)生喜歡這種授課方式；93。4。3。3。1。研究對象與方法2。參考文獻： 《中小學(xué)電教》 2002年合 吉林省電化教育館出版《中國學(xué)校體育》2003年第一期 中國學(xué)校體育雜志社多媒體技術(shù)在體育課堂教學(xué)中的應(yīng)用摘要：信息技術(shù)的發(fā)展，為體育教學(xué)中實施素質(zhì)教育創(chuàng)造了有利條件。而這是傳統(tǒng)體育課堂教學(xué)難以達到的。由此可知多媒體的授課方式大大提高了教學(xué)效果和學(xué)生對體育運動的興趣。人工控制過程―可反復(fù)觀看某一片段相對獨立的內(nèi)容。本課件的硬件平臺包括：明基PIII800一臺，百老匯視頻編輯卡、明基640U掃描儀，軟件除相應(yīng)的硬件如掃描儀及聲卡的相關(guān)驅(qū)動器外，所使用的軟件為Windows9 ,附件中畫筆，所有彩色圖片都由明基640U掃描后經(jīng)處理，再以JPG和BMP形式存到計算機中。通過一段時間多媒體與體育教學(xué)的整合應(yīng)用，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，有效地培養(yǎng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)自主性，充分發(fā)展了學(xué)生的能力，也為加快小學(xué)體育多媒體教改進程提供參考。1．能通過考核評價自我，并選擇提高方法。171．判斷自己籃球水平，能選擇方法，提高自己。1．籃球運動競賽組織與編排的原理，方法。2．學(xué)生能通過已學(xué)知識體系舉一反三。2．能結(jié)合規(guī)則自己判斷違例和犯規(guī)的發(fā)生。1．學(xué)習(xí)“1—4”隊形雙中鋒進攻的方法與原理。1．復(fù)習(xí)個人防守技術(shù)中的走位與姿勢及各種的原理，防守戰(zhàn)術(shù)基礎(chǔ)配合。2．教學(xué)比賽a. 半場11b. 半場331．小群體學(xué)習(xí)式教學(xué)模式。3．小群體學(xué)習(xí)式教學(xué)模式。2．策應(yīng)時機和互相的默契。71．了解策應(yīng)配合的理論基礎(chǔ)和在比賽中作用、地位，并初步掌握。1．學(xué)習(xí)三攻二，二防三方法。2．快速跑。1．利用媒體教學(xué)，激勵化教學(xué)，通過演示法，探索法開展教學(xué)活動。3．選擇注重體驗運動樂趣和發(fā)展學(xué)習(xí)主動性教學(xué)模式。2．制訂適合自己的練習(xí)處方。21．了解運傳投組合技術(shù)創(chuàng)編方法并練習(xí)。20%1．多媒體技術(shù)主要應(yīng)用于室內(nèi)理論課的輔助教學(xué)，而應(yīng)用于室外體育教學(xué)時應(yīng)想辦法克服拉接電源、移動計算機及顯示器較小不利全班學(xué)生同時觀看等困難。在教師引導(dǎo)下進一步發(fā)現(xiàn)各投擲項目的在不同條件下的適宜出手角度。教師根據(jù)體育理論教學(xué)目的和內(nèi)容的需要，通過制作合適的課件可以很方便地實現(xiàn)人機對話。一、動畫的應(yīng)用可以采用多媒體技術(shù)中圖形和動畫的移動、旋轉(zhuǎn)、定格、慢速播放、閃爍、色彩變化、配以同步解說等手段來表達教學(xué)內(nèi)容，增強教學(xué)效果。毛振明 .體育教學(xué)模式論 [J] . （6）5~8.[4] [M] . .[5] 李元平 姜元安 . 當(dāng)前電化教學(xué)的誤區(qū)及原因分析[J] . 山東教育，2001（4）53~54[6] 徐建軍 電化手段在體育教學(xué)中的應(yīng)用 [J] . 山東教育，2002（21）99~100多媒體技術(shù)在體育教學(xué)中的應(yīng)用初探多媒體技術(shù)的發(fā)展體現(xiàn)了現(xiàn)代教育技術(shù)發(fā)展的需要，現(xiàn)代化的教學(xué)手段對優(yōu)化體育課堂教學(xué)，激發(fā)學(xué)生體育學(xué)習(xí)動機和興趣，加深學(xué)生對動作概念和體育理論知識的理解，提高體育教學(xué)質(zhì)量具有十分重要的意義和作用。參考文獻[1] 李如密.4，切忌制作“走馬觀花”式的課件，看上去很漂亮，實際解決不了什么問題。隨著多媒體技術(shù)在教育教學(xué)中的廣泛應(yīng)用，體育教學(xué)也變的更加豐富多彩。mx制作教學(xué)課件，配上節(jié)奏性強、歡快的音樂，讓學(xué)生在愉悅的氛圍中，掌握學(xué)習(xí)知識。2135優(yōu)良 不及格5338良 不及格 優(yōu)良 不及格這主要是由于多媒體信息傳遞具有很強的真實感和感召力，它以二維、三維圖形模擬實際教學(xué)內(nèi)容，聲形兼?zhèn)?、動靜結(jié)合，以其新穎的教學(xué)形式、豐富的內(nèi)容刺激學(xué)生的視覺感官，形象逼真、生動地展示了教學(xué)內(nèi)容，使學(xué)生的大腦處于興奮狀態(tài)，充分調(diào)動學(xué)生的求知欲望和學(xué)習(xí)興趣，發(fā)揮了學(xué)生的主體作用，達到了寓教寓樂的目的。8026不喜歡一般表1（4）組織好本次實驗課題的所有材料，等待專家驗收。（5）多媒體技術(shù)參與教學(xué)過程，改變了教學(xué)過程的組織序列，改變了分析和處理教育、教學(xué)問題的思路，將多媒體技術(shù)與體育教學(xué)方法、體育教學(xué)過程進行有機地整合，提高課堂教學(xué)效益。實驗過程：為了使課題如期進行，做到有計劃、有步驟、有針對性地實施，得到第一手的詳實資料，特制定實施方案如下：第一階段：準備階段2002年10月200年12月主要任務(wù)：（1）.認真學(xué)習(xí)多媒體教育技術(shù)理論，將其理論精華與學(xué)校體育理論、教學(xué)方法、教學(xué)特點等進行有機地整合，找準結(jié)合點，來優(yōu)化課堂教學(xué)方法，豐富教學(xué)手段，為下一步具體實施奠定堅實的基礎(chǔ)。（3）數(shù)據(jù)統(tǒng)計法：將運用多媒體教學(xué)前、后的測試數(shù)據(jù)，用Excel電腦軟件進行統(tǒng)計處理。多媒體技術(shù)在教學(xué)過程中的不斷深入和發(fā)展，不僅改變了傳統(tǒng)教學(xué)過程的組織序列，還改變了分析和處理教育、教學(xué)問題的思路，逐漸成為推動教育教學(xué)革新的科技平臺和思想平臺。這要求教師平時多留心，能在理解大綱、吃透教材的基礎(chǔ)上廣泛而細致地收集、整理和篩選材料。它是以學(xué)生室外身體練習(xí)為主，室內(nèi)理論教學(xué)為輔，以增強學(xué)生體質(zhì)，提高學(xué)生健康水平，培養(yǎng)學(xué)生品德、終生體育的意識、興趣和能力為指導(dǎo)思想的學(xué)科。例如：我們可以根據(jù)有關(guān)的物理和數(shù)學(xué)公式定理模擬出投擲項目中器械的飛行軌跡，讓學(xué)生理解空氣阻力、出手角度、出手初速度（取決于力量、工作距離、作用時間）及出手高度（出手角度確定情況下取決于運動員的身高臂長。這種帶交互性和娛樂性的練習(xí)效果非常好，可輕松鞏固已學(xué)知識。教師可以通過圖像、動畫、影像、聲音等多種媒體來直觀逼真地反映技術(shù)動作的動態(tài)變化過程，吸引學(xué)生的聽覺和視覺，誘發(fā)學(xué)生思維，達到激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動機的目的。例如在技術(shù)動作講解示范過程中利用圖形的移動、旋轉(zhuǎn)、定格來演示運動的軌跡，動作過程及身體各部位的空間位置。例如我在給學(xué)生講解足球規(guī)則中“什么是越位”這一問題時利用多媒體技術(shù)有針對性地編寫了一些交互性練習(xí)。三、視頻、音頻、圖片等素材演示利用多媒體技術(shù)，教師可以很方便地根據(jù)教學(xué)需要把零散分布在不同影視、錄像、VCD以及網(wǎng)上有關(guān)的視頻、音頻、圖片等素材采集起來，再把它們合理加入到課件中去應(yīng)用于體育教學(xué)中。當(dāng)然有條件的學(xué)?？墒褂霉P記本電腦來解決電源與移動的問題。3．運用多媒體技術(shù)進行體育教學(xué)時還應(yīng)該注意：教學(xué)內(nèi)容的科學(xué)性與教育性、手段應(yīng)用的實用性與趣味性、練習(xí)設(shè)計的鞏固性與互動性等方面的問題。山東省電化教育館將沂水縣實驗中學(xué)確定為山東省多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)實驗研究基地，其《充分挖掘社會資源，加快學(xué)校多媒體教學(xué)進程》這一課題被確立為山東省“十五”規(guī)劃重點課題。研究時間、對象、方法 研究時間2002年10月2004年5月 研究對象沂水縣實驗中學(xué)八年級三班、四班為實驗組，學(xué)生共80人。（4）根據(jù)學(xué)年教學(xué)計劃的內(nèi)容，選取部分內(nèi)容制作多媒體教學(xué)課件上學(xué)期下學(xué)期體育鍛煉重在參與合理安排運動負荷跟我學(xué)跑步（跑步技術(shù)分析1）跟我學(xué)跑步（跑步技術(shù) 分析2）培養(yǎng)自己的意志品質(zhì)如何投的更遠（投擲技術(shù)分析2）如何投的更遠（投擲技術(shù)分析1）青春期心理健康如何跳的更遠 （跳遠技術(shù)分析1）如何跳的更遠（跳遠技術(shù)分析2）科學(xué)體育鍛煉的基本原則心理健康與身體健康的關(guān)系第二階段：實施階段時間：2002年12月2004年4月主要任務(wù)：（1）采取內(nèi)堂課與 外堂課相結(jié)合的方法，以外堂課為主。（2）落實學(xué)生的主體地位，形成一種良好的、民主的、融洽的師生關(guān)系，讓每位同學(xué)積極參與進來，聽取他們的一些合理化 的建議。183510我們對實驗組的80名學(xué)生和對照組的112名學(xué)生，在實驗前測得50米跑、立定跳遠、推鉛球這三項成績作為原始數(shù)據(jù)，在實驗后同樣測得這三項成績，然后與原始數(shù)據(jù) 進行比較如下：表2立定跳遠優(yōu)234236良 不及格優(yōu)30從表2和表3可以看出，實驗組三項綜合成績的優(yōu)秀生在實驗前是14人，實驗后是28人，良好生實驗前是41人，實驗后是40人，不及格的學(xué)生在實驗前是25人，實驗后是12人。單擊箭頭時，會播放全程動作示范。例如立定跳遠教學(xué)，在共同探討，合作提高的過程中，有的同學(xué)提出來 “只靠兩腿的蹬伸和兩臂的擺動，進行協(xié)調(diào)配合是不夠的，還要看上身的舒展程度和身體重心的迅速前移”，我聽后覺得很有道理，及時用鼓勵性語言提出了表揚，對這位同學(xué)提出了肯定，同時在全班掀起了探討立定跳遠的熱潮，大家暢所欲言，紛紛表達自己的見解，對掌握立定跳遠技術(shù)起了很重要的作用。教師運用多媒體技術(shù)進行多媒體教學(xué)，使學(xué)生求知欲受到激發(fā)，注意力被畫面和動畫吸引過來，學(xué)生就在愉悅的心境中，進入了學(xué)習(xí)的佳境。我們以挺身式跳遠為例，教師在示范的過程中不可能做到同步解說、慢動作示范，更別說空中旋轉(zhuǎn)和定格。若回答正確則彈出一個對話框，對話框內(nèi)有一句贊揚的話和“解釋”與“下一題”兩按鈕。例如我們在給學(xué)生講授籃球技戰(zhàn)術(shù)理論時，通過播發(fā)大量的CBA或NBA比賽片段讓學(xué)生了解戰(zhàn)術(shù)配合的形式和變化；通過