【正文】 為將多媒體技術(shù)引入課堂教學(xué)，我首先請教師大體育系的專家、教授提出課件設(shè)計，編寫創(chuàng)意程序；然后 聘請一名高級程序員專門從事編程工作，將編制出的軟件結(jié)合教學(xué)實際進一步加工直至定型。 我從事體育教學(xué)后，在一次籃球課上講到傳切、空切、聯(lián)防等籃球戰(zhàn)術(shù)配合時，由于大多數(shù)學(xué)生對籃球基 本戰(zhàn)術(shù)知之甚少，因此學(xué)生在配合教師進行戰(zhàn)術(shù)示范時表現(xiàn)遲鈍、緊張，結(jié)果花費了許多時間也達不到預(yù)期的 教學(xué)效果。 因此，一個完善實用的多媒體課件的開發(fā)需多方面的努 力協(xié)作才能夠完成?，F(xiàn)代化的重要標志是教學(xué)手段的現(xiàn)代化。另外，教學(xué)軟件是多媒體教學(xué)的支柱，沒有足夠多的教學(xué)軟件的支持，多媒體教學(xué)只能是一句空話，因此必須建立配套的教學(xué)軟件庫來管理好教學(xué)軟件。　　四、結(jié)論與建議　　《中共中央、國務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推進素質(zhì)教育的決定》指出：“實施素質(zhì)教育，就是全面貫徹黨的教育方針，以提高國民素質(zhì)為根本宗旨，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，造就‘有理想、有道德、有文化、有紀律’的德智體美等全面發(fā)展的社會主義事業(yè)建設(shè)者和接班人。學(xué)生上網(wǎng)查閱到的資料，有些比教師準備的材料還豐富；圖文并茂，聲音動畫并舉，精彩的課件吸引了學(xué)生的注意；遠程學(xué)習(xí)開闊了視野；直觀的表達使學(xué)生能理解所學(xué)的知識，能學(xué)會是其投入的重要動力；多媒體教學(xué)課上人機對話，少了幾分羞澀。例如，在上課時采用多媒體輔助教學(xué)，就可以將前滾翻的整個技術(shù)動作借助教學(xué)軟件，通過屏幕展示教師預(yù)先錄制好的示范動作、圖形分解以及將“蹲撐—兩手撐墊、屈臂—低頭—兩腳蹬地—提臀收腹—重心前移、團身滾動—枕骨、肩、臀部依次觸墊—抱小腿團身成蹲撐”的文字解釋標示在相應(yīng)動作的旁邊，結(jié)合課堂上的需要使畫面重復(fù)播放、講解，加上教師在課堂上的示范，這樣在學(xué)生的大腦中就形成了清晰完整的技術(shù)動作，練習(xí)起來便會更主動、對動作要領(lǐng)的理解能更直觀、掌握技術(shù)動作也就更快，這一點也正符合了學(xué)生對直觀、有趣、新奇的事物更容易理解、更具有強烈認同感的這一心理特征?！　?。用多媒體技術(shù)優(yōu)化課堂教學(xué)，引領(lǐng)著體育教學(xué)從觀念到形式的變革，推動了素質(zhì)教育的發(fā)展。這樣教學(xué)動作技術(shù)不僅準確、規(guī)范，而且教師教得輕松，學(xué)生學(xué)得有趣。對此，筆者有幾點膚淺的想法，與大家商榷：　　一、運用多媒體技術(shù)激發(fā)學(xué)生體育學(xué)習(xí)的興趣　　教育心理學(xué)研究表明：學(xué)習(xí)動機中最現(xiàn)實、最的因素是認識的興趣，人們在滿懷興趣的狀態(tài)所學(xué)的一切，常常掌握得迅速而又牢固。5。設(shè)計過程設(shè)計過程可分為：策劃和構(gòu)思、搜集及提取材料、腳本設(shè)計、課件制作、調(diào)試與集成。5強調(diào)利用各種信息資源來支持“學(xué)”（而非“教”）3。然而知識更新的日新月異，傳統(tǒng)體育教學(xué)已不能滿足現(xiàn)代體育教學(xué)的要求。在與教師的座談訪問中了解到，聽了該課的絕大部分教師肯定了這種新的教學(xué)方式，認為我們研究、探索了體育教學(xué)的新路子，并提出體育教學(xué)改革的核心是體育觀念的更新。本演示系統(tǒng)教學(xué)的目的是通過現(xiàn)場演示以直觀形象的教學(xué)手段、個案剖析韻律操的基本技巧與技能，及了解韻律操的相關(guān)知識。2．結(jié)合提問，學(xué)會研究，實踐。3．教師巡回輔導(dǎo)，進行評價。2．能結(jié)和個人防守技術(shù)和防守戰(zhàn)術(shù)基礎(chǔ)配合，合理運用。2．積極投入，形成良好的競爭意識和團隊精神。1．講解示范、演示，提示配合過程中存在的問題和改進的方法。61．了解三攻二，二防三的理論基礎(chǔ)和方法，并初步掌握。3．表現(xiàn)出勇敢，積極的良好風(fēng)貌。2．學(xué)生合作、探究、拓展性學(xué)習(xí)。運動技能移動傳接球切不可因一時找不到合適的材料而選擇一些不太適宜的材料對付使用，否則教學(xué)的效果將大打折扣，甚至產(chǎn)生負作用。四、控制模擬通過制作具有較強控制性的模擬演示，可充分表現(xiàn)技術(shù)動作中某些要素與運動成績的關(guān)系。學(xué)生通過圖形和動畫的同步解說、移動、旋轉(zhuǎn)、定格、慢速播放、可生動直觀地掌握挺身式跳遠的動作要點，加深理解，掌握正確的動作概念，迅速形成運動表象。4041實驗后學(xué)生成績對照表50米良 不及格人數(shù)（3）在利用多媒體教學(xué)課件進行技術(shù)分析的課堂上，將動作技術(shù)從運動力學(xué)、運動生理學(xué)、運動解剖學(xué)等方面進行分析，通過圖、文、聲、像并茂的形式表現(xiàn)，來調(diào)動學(xué)生積極性，增強學(xué)生的興趣?？傊?，多媒體技術(shù)與體育教學(xué)相結(jié)合，是體育教學(xué)改革中的一種新型有效的教學(xué)手段。這一技術(shù)以往運動隊訓(xùn)練應(yīng)用較多，應(yīng)用于體育教學(xué)對身體本體感覺較差，不能很好感覺自身動作的學(xué)生尤為有效。若回答正確則彈出一個對話框，對話框內(nèi)有一句贊揚的話和“解釋”與“下一題”兩按鈕。教師運用多媒體技術(shù)進行多媒體教學(xué)，使學(xué)生求知欲受到激發(fā)，注意力被畫面和動畫吸引過來，學(xué)生就在愉悅的心境中，進入了學(xué)習(xí)的佳境。而通過多媒體技術(shù)就較容易做到。2．運用多媒體技術(shù)進行體育教學(xué)，制作多媒體課件所選用的素材一定要適合教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)任務(wù)的需要。第四階段：總結(jié)階段時間：2004年5月主要任務(wù)：（1）對本次課題實驗的材料，及時地整理、歸類。人數(shù)綜合成績優(yōu)優(yōu)49立定跳遠3258在教學(xué)中，利用Pwoerpoint 2000和flash時代呼喚“學(xué)者型”的體育教師如今在教育信息化的浪潮中，體育教師的角色發(fā)生很大變化，應(yīng)緊跟時代發(fā)展的步伐，努力掌握和應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)，提高自己的業(yè)務(wù)素質(zhì)。建議，使其成為解決教學(xué)重點、難點問題的利器，發(fā)揮應(yīng)有的作用。這種帶交互性和娛樂性的練習(xí)效果非常好，可輕松鞏固已學(xué)知識。它是以學(xué)生室外身體練習(xí)為主，室內(nèi)理論教學(xué)為輔，以增強學(xué)生體質(zhì)，提高學(xué)生健康水平，培養(yǎng)學(xué)生品德、終生體育的意識、興趣和能力為指導(dǎo)思想的學(xué)科。表一：次數(shù)28252321191614121110得分10090807060504030201010%1．通過學(xué)習(xí)能在實踐中正確判斷。1．交流、展示、評議相結(jié)合。3．能幫助別人，勇于挑戰(zhàn)。2．各種時機的把握。1．演示法，探索法相結(jié)合。結(jié)合個人防守初步掌握。2．同伴間的配合時機選擇和配合的默契等。方法結(jié)合實際初步掌握。2．理論與實踐相結(jié)合。為此，本文根據(jù)本校對現(xiàn)代化教學(xué)手段的應(yīng)用情況和所制的多媒體《小學(xué)第二套韻律體操》課件，作嘗試性的研究與探討，為加快小學(xué)體育多媒體教改進程提供參考。所以，多媒體技術(shù)就目前而言在室外體育課中應(yīng)用的可能性就不會很大，但它在體育課堂教學(xué)中卻有很大的前景。本文只對“韻律課件”作了研究。1。2界面設(shè)計籃球課件界面的一個最基本的特點是努力使其具有良好的交互性，為學(xué)生提供功能詳盡、生動豐富的界面，學(xué)生可充分發(fā)揮主觀能動性，按自身特點要求自由控制程序的運行。1提高教學(xué)效果和學(xué)生對體育活動的愛好由于場地的限制，90個學(xué)生分二批進行了多媒體《籃球》課，同時對學(xué)生進行了問卷調(diào)查?！　關(guān)鍵詞]多媒體技術(shù)、體育教學(xué)運用　　心理學(xué)研究證明，學(xué)生以語言文字獲得的信息只能記住15%，以圖像信號獲得的信息能記住25%，同時接受這二種信號可接受65%的信息?！痹趥鹘y(tǒng)的體育教學(xué)如何突出教學(xué)重點、突破教學(xué)難點的實際操作中我們往往會碰到以下幾種情況：①由于受教師年齡增長，體能下降等影響，往往在某些運動項目的示范會力不從心，雖然豐富的教學(xué)經(jīng)驗在一定程度上彌補了示范不規(guī)范所帶來的影響，但還是會給學(xué)生學(xué)好動作技術(shù)帶來困難。即不能替代教師的講解、示范、演示、討論等到教學(xué)活動，教學(xué)中運用多媒體技術(shù)，僅僅是整個教學(xué)活動中的一種方法和手段，而不是全部。在課堂教學(xué)中利用多媒體手段可以使視聽、啟發(fā)與講解相結(jié)合，其具體操作過程為：教師設(shè)計教學(xué)思路，引出問題，通過多媒體手段引導(dǎo)和啟發(fā)學(xué)生的思維，經(jīng)過交流、信息反饋，充分發(fā)揮了學(xué)生學(xué)習(xí)的主體地位。這也是傳統(tǒng)體育教學(xué)模式中的一個難題。這樣的教學(xué)課件配上適當?shù)囊魳氛宫F(xiàn)在同學(xué)們面前，就非常具有吸引力，并且會讓他們產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，在以后的練習(xí)過程中就會更加努力，學(xué)習(xí)的效率也就會得到提高?！　∪⒍嗝襟w技術(shù)走進體育教學(xué)的必要性　　從當前的情況看，多媒體教學(xué)只是在“計算機”、“大學(xué)英語”、“高等數(shù)學(xué)”等學(xué)科中得到廣泛開發(fā)和應(yīng)用，但在體育教學(xué)中的應(yīng)用情況卻不容樂觀。根據(jù)學(xué)校實際情況，購買一些課程的CAI課件，時機成熟時，要鼓勵教師對教學(xué)課件進行開發(fā)研究和使用。通過多媒體的展示和教師的講解，加深了學(xué)生對球類裁判法的了解。 課外活動時許多學(xué) 生主動模仿練習(xí)，并且在班組籃球賽中能夠作出精彩的戰(zhàn)術(shù)配合。將抽象的生理反應(yīng)制成課件，此 時，立體動。我采用由 廣東一家電腦公司制作的“籃球”多媒體游戲光盤，在競賽規(guī)則允許的條件下隨意設(shè)置比賽環(huán)境，可以毫不費 力地將基本戰(zhàn)術(shù)配合一一表現(xiàn)出來。然而通過多媒體輔助教學(xué)往往比教師的示范講解更直觀、更生動、更易被學(xué)生接受。 第二，運用多媒體技術(shù)進行模擬裁判。　　　，重點加強軟件建設(shè)。另外，多種渠道的感官刺激強化了學(xué)生記憶。如在給同學(xué)上武術(shù)課時，便可以把學(xué)生練習(xí)武術(shù)的情況拍成錄像，然后剪接到課件里，通過屏幕播放出來，學(xué)生一邊觀看畫面一邊聽老師的講解，看哪個同學(xué)的技術(shù)動作掌握得最好、既標準又到位。教師放慢速度又影響動作的完整性及效果?！　《嗝襟w技術(shù)應(yīng)用于課堂教學(xué)是一種嶄新的教學(xué)模式，又稱為“計算機輔助教學(xué)”（puter assisted instruction，即CAI）。因此，在現(xiàn)代教學(xué)中，充分利用學(xué)校教學(xué)資源，借助多媒體技術(shù)進行教學(xué)，作為體育教學(xué)手段的有益補充是十分行之有效的。這充分說明多媒體技術(shù)的運用能把學(xué)生的認識過程、情感過程、意志過程統(tǒng)一到教學(xué)之中，以激發(fā)學(xué)生的內(nèi)部學(xué)習(xí)動機，促使他們自覺地學(xué)習(xí)，使教學(xué)達到事半功倍的效果。本文只對“籃球”課件作了研究，但在實際操作中，我們對“跑”、“跳”、“投”都作了一定的研究與嘗試，雖然制作的課件不能說很完美，可其產(chǎn)生的效果確比以往單純的“灌輸”式教學(xué)更明顯。0進一步處理，同時利用奧斯制作二維動畫。3。1。因為體育教師使用該學(xué)生的熟練程度將會直接影響該系統(tǒng)的興趣，并在使用中使自身的綜合能力得到較大的提高，從而促進自身素質(zhì)的提高。多媒體課件在小學(xué)體育課中應(yīng)用的特點多媒體技術(shù)所制作出的課件，最突出的特點是能起到簡化教學(xué)、減少知識應(yīng)用與實踐的磨合，就其本身而言，它既適宜于體育室外教學(xué)又適宜于體育課堂教學(xué)，這也是多媒體技術(shù)應(yīng)用于體育教學(xué)的主要功效。然而知識更新的日新月異，傳統(tǒng)體育教學(xué)，已經(jīng)不能滿足現(xiàn)代體育教學(xué)的要求。2．自主練習(xí)。2．學(xué)生自主、合作、探究式學(xué)習(xí)。2．能根據(jù)場上不同情況，合理選擇個人技術(shù)和配合方法。1．夾擊配合的方法。3．學(xué)生自主、合作、探究式學(xué)習(xí)。51．了解二攻一，一防二的理論基礎(chǔ)和方法，并初步掌握。1．運傳投組合技術(shù)練習(xí)，交流，展示、評議。1．以理論課形式，通過媒體教學(xué)。雖然目前應(yīng)用于體育教學(xué)實踐還相對較少，但只要通過我們的共同努力、研究和開發(fā)，它的明天會更好！1．移動傳接球 測驗時，輔助測驗的運動員分別站在邊線上A、B兩點外（A、B兩點相距15米），被測驗者立于中間1．8的圓內(nèi)，先由測驗者持球傳A，再接A回傳球并立即傳于B，再接B的回傳球為一次，直至一分鐘，計一分鐘內(nèi)的傳球次數(shù)，同時被測驗者要求在1．8的圓內(nèi)完成傳接球，否則不計。若回答錯誤也彈出一個對話框，對話框內(nèi)有一句鼓勵的話和“解釋”與“下一題”兩按鈕。因而，運用多媒體技術(shù)進行多媒體教學(xué)，會使學(xué)生樂學(xué)，主動地學(xué)?？梢妼嶒灲M的不及格學(xué)生的數(shù)量減少，優(yōu)生數(shù)量不斷擴大。2431152225對照組 2511195實驗后45（3）進行問卷調(diào)查，摸清運用多媒體教學(xué)手段后，給學(xué)生帶來變化的第一手資料。筆者積極地參與這一課題的具體實施，嘗試著將多媒體技術(shù)融入到傳統(tǒng)的體育教學(xué)中，旨在增強學(xué)生的體育興趣，全面提高學(xué)生的身體素質(zhì)。也可以用一臺主機連接多臺顯示器（需要計算機顯卡支持多顯示器連接），采用分組教學(xué)的組織形式，讓學(xué)生分成幾組輪換練習(xí)和觀看多媒體課件。教師在教學(xué)或?qū)W生在自學(xué)中可暫停、慢放或多次播放所需影音材料，或加以文字說明同視頻畫面同步運行形成動靜結(jié)合的多位一體的多容量的教學(xué)內(nèi)容，達到視聽結(jié)合、生動有趣、直觀形象、便于觀察和模仿的目的。而傳統(tǒng)教學(xué)手段中靠掛圖展示或教師自身的動作示范講解達不到較好效果。同時多媒體技術(shù)以其方便的交互性和共享性促進了講解、示范、演示、作業(yè)、考核、反饋等體育教學(xué)環(huán)節(jié)的優(yōu)化。學(xué)生通過點擊“解釋”按鈕可以看到教師詳細的解釋，從而及時檢驗是否真正理解規(guī)則。但是學(xué)校體育教學(xué)不同于其它學(xué)科，有著自身的特點和規(guī)律。（這兩個班級是普通教學(xué)班） 研究方法（1）文獻資料法：查閱相關(guān)研究的文獻資料（2）訪問座談法：與其他老師、同學(xué)座談，征求他們的建議。（4）制作多媒體知識性的課件中，拓寬學(xué)生的知識領(lǐng)域，讓學(xué)生明白體育鍛煉與身體健康的關(guān)系、青春期心理健康、如何進行科學(xué)體育鍛煉、如何培養(yǎng)自己的意志品質(zhì)、如何學(xué)會自己合理地安排運動負荷等，讓學(xué)生把體育知識滲透到自己的學(xué)習(xí)和生活中去，培養(yǎng)自己的積極、樂觀的態(tài)度和奮勇拼搏的進取精神。實驗結(jié)果分析將多媒體技術(shù)融入到傳統(tǒng)的體育教學(xué)中，為體育教學(xué)服務(wù)，在優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，增強學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的體育鍛煉積極性和身體素質(zhì)方面，取得了令人鼓舞的結(jié)果，主要表現(xiàn)在：1運用多媒體教學(xué)激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣為了進一步了解學(xué)生對多媒體教學(xué)的喜歡程度，在實驗前后進行了問卷調(diào)查，發(fā)放問卷192份，收回190份，回收率為99%。2l實驗組 181433812對照組 28運用多媒體教學(xué)優(yōu)化了教學(xué)過程，豐富了學(xué)生的創(chuàng)新思維以往的體育教學(xué)一直沿用“開始部分準備部分基本部分結(jié)束部分“四段論結(jié)構(gòu)教學(xué)模式進行，這從教學(xué)思維和課堂教學(xué)設(shè)計思路上大大束縛了教師的手腳，阻礙了體育教學(xué)的發(fā)展。合理地使用多媒體教學(xué)，突破時間和空間的限制，大大開闊學(xué)生的知識領(lǐng)