小學英語上半年教研工作總結(存儲版)
【正文】 們組織了賽前培訓，指出了理論學習的范圍，并布置了課堂教學的要求，提示了不同課型應該注意的問題。所有這些活動都有力地促進了課堂教學水平與校本教研水平的提高。在萊西市優(yōu)質課比賽的復賽即課堂教學比賽中，我發(fā)現(xiàn)有兩個教師的課相當精彩，就迅速要來了他們的教學設計，經過精心修改，也發(fā)到了萊西教育網的“教學研究”欄目，與廣大教師共享。其次，每次參加上級組織的業(yè)務活動，回來后都堅持將感悟寫出來，同時也倡議參加活動的骨干教師寫出自己參加活 動的感悟，并對老師們上交的感悟加以整理、修改，挑選其中的優(yōu)秀者發(fā)到萊西教育網，以期與全市教師共享。四是教研員評課，指出并分析教師課堂教學中的低效或無效行為，提出解決辦法。理論測試督促教師學習課標等教學理論和公共英語四 級水平的知識，用英語說課督促教師加強英語口語的自我修煉。 5 月份，在月湖小學舉行了小學英語“問題引領式”教學
畢業(yè)設計相關推薦
鄂ICP備17016276號-1