【正文】 有 關(guān) 方 面的 資 料 和 設(shè) 計(jì)題 目加 工 事 物 數(shù) 據(jù)設(shè) 計(jì) 報(bào) 告 進(jìn) 度 表 和設(shè) 計(jì) 報(bào) 告設(shè) 計(jì) 報(bào) 告 成 績(jī)學(xué) 生設(shè) 計(jì) 報(bào) 告教 師 經(jīng)濟(jì)可行性： 我們組考慮了三種方案，具體如下： （ 1）低成本方案： 仍然按照以前的教學(xué)方式，進(jìn) 行教學(xué)。 ? 學(xué)生填寫(xiě)同組人員信息。主要是學(xué)生從該系統(tǒng)中選題，填寫(xiě)同組學(xué)生的姓名，學(xué)號(hào)，班級(jí)，組長(zhǎng)等基本情況 ；查詢自己的課程設(shè)計(jì)成績(jī)。 參考資料： 軟件工程基礎(chǔ) 湯淮 西安交通大學(xué)出版社 軟件工程 技術(shù)，方法與環(huán)境 王立福，張 世琨，朱冰 編著 北京大學(xué)出版社 軟件開(kāi)發(fā)技術(shù) 倪秉營(yíng) 電子科技大學(xué)出版社 軟件工程 張權(quán)范 清華大學(xué)出版社 中央民族大學(xué)信息工程學(xué)院軟件工程課程設(shè)計(jì) 2 當(dāng)前系統(tǒng)分析 一方面， 由于 學(xué)生人數(shù)多，造成老師不能及時(shí)了解學(xué)生的選題情況，分組情況，以及學(xué)生的項(xiàng)目進(jìn)展情況；學(xué)生 也 不能及時(shí) 得到老師關(guān)于課程設(shè)計(jì)的各種資料，對(duì)自己的每個(gè)階段的分?jǐn)?shù)。 ? 學(xué)生，老師能夠上傳有關(guān)題目的資料和報(bào)告。 我們經(jīng)過(guò)討論，最終認(rèn)為當(dāng)前適合選擇中等成本方案。 有了這個(gè)軟件工程課程設(shè)計(jì)管理系統(tǒng)，學(xué)生與老師 的工作任務(wù)就可能會(huì)事半功倍。 屬性：實(shí)體或者聯(lián)系所具有的性質(zhì)。教師可以查看學(xué)生選課情況，可以查看學(xué)生設(shè)計(jì)報(bào)告，填寫(xiě)學(xué)生項(xiàng)目進(jìn)度情況，給出分?jǐn)?shù)，修改密碼，上傳課程設(shè)計(jì)題目，學(xué)習(xí)資料。 （ 5）密碼：教師和學(xué)生可以修改自己的登陸密碼，結(jié)果保存用戶信息數(shù)據(jù)庫(kù)。 數(shù)據(jù)流名：設(shè)計(jì)報(bào)告 數(shù)據(jù)來(lái)源：選題信息界面 數(shù)據(jù)去向：上傳處理 說(shuō)明：學(xué)生填寫(xiě)所選課題的設(shè)計(jì)報(bào)告上傳。 支持軟件 操作系統(tǒng) windows 系統(tǒng)、數(shù)據(jù)庫(kù)管理系統(tǒng)： Access 數(shù)據(jù)庫(kù)系統(tǒng)。 元素名：教師 描述：教授軟件工程設(shè)計(jì)課程的教師 定義：教師 =教工號(hào) +姓名 +密碼 位置：數(shù)據(jù)庫(kù) 中央民族大學(xué)信息工程學(xué)院軟件工程課程設(shè)計(jì) 16 四、 概要設(shè)計(jì)說(shuō)明書(shū) 1引言 從該階段開(kāi)發(fā)正式進(jìn)入軟件的實(shí)際開(kāi)發(fā)階段，本階段完成系統(tǒng)的大致設(shè)計(jì)并明確系統(tǒng)的數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)與軟件結(jié)構(gòu)。 定義 開(kāi)發(fā)（ develop）：不是單純指開(kāi)發(fā)活動(dòng)，還包括維護(hù)活動(dòng)。 2. 登記成績(jī)：需要教師手 工輸入計(jì)算機(jī)。需手動(dòng)備份。本文檔供項(xiàng)目組全體成員及項(xiàng)目組領(lǐng)導(dǎo)，單元測(cè)試人員閱讀。在這里每個(gè)模塊都要用到的功能沒(méi)必要在每個(gè)子模塊里重復(fù)闡述，在每個(gè)子模塊里只列 區(qū) 別于其它子模塊的功能實(shí)現(xiàn)。 while(()) { if((密碼 )==Int1 amp。 tag=true。 (教工號(hào) ).equals(ID)) { getJFrame3().setVisible(true)。 break。 退出系統(tǒng)： 當(dāng)按注銷(xiāo)按鈕后，返回到登陸界面。 中央民族大學(xué)信息工程學(xué)院軟件工程課程設(shè)計(jì) 38 查看題號(hào)測(cè)試 1． 當(dāng)該學(xué)生已經(jīng)選題后，查看，輸出：對(duì)應(yīng)的題號(hào)。而沒(méi)有成績(jī)，顯示為 0 的表示沒(méi)有提交相應(yīng)的報(bào)告。 信息管理系統(tǒng)所涉及的數(shù)據(jù)庫(kù)設(shè)計(jì)的重要步驟加載測(cè)試。 七、 結(jié) 論 時(shí)光飛逝，流年似水，短短的 課程 設(shè)計(jì)即將結(jié)束，現(xiàn)在回頭想想兩個(gè)月的設(shè)計(jì)，我對(duì)自己的這次設(shè)計(jì)有了更深，更新的體會(huì)。在設(shè)計(jì)階段，通過(guò)對(duì)課題的深入分析與研究，迫使我對(duì)技術(shù)有了一定的了解。把學(xué)到的知識(shí)應(yīng)用到時(shí)間中去，多做多練，才可以把理論的精華發(fā)揮出來(lái)。鍵是表間連接的工具，主鍵越少，表間的連接就越簡(jiǎn)單。減少誤操作，減少錯(cuò)誤產(chǎn)生的可能，這對(duì)用戶和開(kāi)發(fā)人員都有很多的好處。組長(zhǎng)添加組員，每組 4 人，如果超過(guò) 4人，輸出組員不能超過(guò) 4 人的提示信息。 4．當(dāng)用戶名輸入為空，輸出：用戶名不能為空。 ()。 break。 } } else if(().equals(教師 )) { boolean tag=false。 tag=true。 con=(jdbc:odbc:PIMS, Test, 000123)。為便于整個(gè)系統(tǒng)組織管理，把各個(gè)相對(duì)獨(dú)立的數(shù)據(jù)或功能組織到整個(gè)大系統(tǒng)中來(lái)，我們把各個(gè)相對(duì)獨(dú)立的功能完全獨(dú)立設(shè)計(jì)，編譯成獨(dú)立的目標(biāo) (功能 )模塊（ single Executable），各功能模塊最后被集成到一個(gè)稱(chēng)為虛擬桌面的控制臺(tái)模塊中。 項(xiàng)目開(kāi)發(fā)者：馬少兵， 丁海 晗，揣新立。彈出警告信息后需重新輸入密碼，一天內(nèi)輸入十次錯(cuò)誤密碼，將對(duì)此帳戶進(jìn)行凍結(jié)，需持學(xué)生證解凍。 項(xiàng)目開(kāi)發(fā)計(jì)劃（ project development plan）：是一種把項(xiàng)目一定一過(guò)程與項(xiàng)目如何推進(jìn)連接起來(lái)的方案。以求在最短的時(shí)間高效的開(kāi)發(fā)軟件工程課程設(shè)計(jì)管理系統(tǒng)。輸出主要是顯示器輸出和打印機(jī)打印輸出等。 定義：學(xué)生 =學(xué)號(hào) +姓名 +班級(jí) +密碼 +課題號(hào) 位置：數(shù)據(jù)庫(kù) 中央民族大學(xué)信息工程學(xué)院軟件工程課程設(shè)計(jì) 15 4 支持信息 運(yùn)行環(huán)境 （ 1） 以 Windows98 以上 /ME/2020/XP作為學(xué)生選課管理系統(tǒng)的后臺(tái)操作系統(tǒng)。 說(shuō)明：用戶輸入用戶名和密碼 數(shù)據(jù)組成：用戶名 +密碼 數(shù)據(jù)流量：小 數(shù)據(jù)流名：直接登陸 數(shù)據(jù)來(lái)源：用戶登陸處理 中央民族大學(xué)信息工程學(xué)院軟件工程課程設(shè)計(jì) 13 數(shù)據(jù)去向：客戶界面 說(shuō)明：普通用戶不輸入用戶名和密碼直接以客戶身份登陸 數(shù)據(jù)流名：登陸 數(shù)據(jù)來(lái)源：驗(yàn)證信息處理正確 數(shù)據(jù)去向：根據(jù)驗(yàn)證信息返回條件決定是教師界面還是學(xué)生界面 說(shuō)明：系統(tǒng)登陸到教師界面。 （ 2）選課：顯示教師開(kāi)設(shè)的課程設(shè)計(jì)題目，實(shí)現(xiàn)學(xué)生選課。 的正規(guī)化管理 。老師通過(guò)該系統(tǒng)查看學(xué)生的選題情況，填寫(xiě)學(xué)生的項(xiàng)目進(jìn)度情況，且給出學(xué)生的分?jǐn)?shù)，這有利于老師教學(xué) ， 及時(shí)了解學(xué)生的情況，提高教學(xué)質(zhì)量，減輕老師的工作量，改善原有的比較繁鎖的工作。根據(jù)上述分析，該系統(tǒng)完全符合教學(xué) 管理的要求。我校許多專(zhuān)業(yè)都以開(kāi)設(shè)類(lèi)似的課程設(shè)計(jì)題目，學(xué)生和老師在技術(shù)方面已經(jīng)有經(jīng)驗(yàn)，正缺少這樣的實(shí)踐機(jī)會(huì)。 系統(tǒng)主要功能： ? 學(xué)生可以從題庫(kù)選擇題目。為了解決這個(gè)問(wèn)題，決定做一個(gè)軟件工程課程設(shè)計(jì)管理 系統(tǒng)，對(duì)每個(gè)學(xué)期 選修軟件工程課程設(shè)計(jì)的學(xué)生基本情況作個(gè)統(tǒng)計(jì)。 另一方面由于開(kāi)發(fā)經(jīng)費(fèi)有限，難以建立起理想的軟硬件支撐環(huán)境，也是當(dāng)前系統(tǒng)不夠完善、不穩(wěn)定和不易上手的一個(gè)方面。 ? 老師查看選題情況。 ? 中等方案系統(tǒng)流程圖： 中央民族大學(xué)信息工程學(xué)院軟件工程課程設(shè)計(jì) 6 有 關(guān) 題 目 方面 的 資 料每 個(gè) 階 段 設(shè)計(jì) 報(bào) 告數(shù) 據(jù) 收 集 程 序事務(wù)數(shù)據(jù)課 程 設(shè) 計(jì) 管 理 程 序課 程 設(shè) 計(jì) 成 績(jī) 課 程 設(shè) 計(jì) 報(bào) 告終 端 ? 中等成本方案的成本 /效益分析 開(kāi)發(fā)成本： 人力（ 6 人月， 500 元 /人月） 6000 元 購(gòu)買(mǎi)硬件 0 元 資料費(fèi) 50 元 總計(jì) 6050 元 新系統(tǒng)的維護(hù)費(fèi)用： 維護(hù) 1000 元 /年 總計(jì) 1000 元 /年 現(xiàn)行系統(tǒng)的運(yùn)行費(fèi)用： 1500 元 /年 每年節(jié)省的費(fèi)用： 年 節(jié)省 現(xiàn)在值（ 10%） 累計(jì)現(xiàn)在值 1 500 元 元 元 2 500 元 元 元 3 500 元 元 元 投資回收期： 年 純收入： 元 ? 實(shí)現(xiàn)中等成本方案軟件工程課程設(shè)計(jì)的計(jì)劃： 階段 需要時(shí)間（周） 負(fù)責(zé)人 可行性研究 1（ 7） 楊海軍 ， 藍(lán)添平 需求分析 2（ 89） 藍(lán)添平 ，楊海軍 ，郭威 中央民族大學(xué)信息工程學(xué)院軟件工程課程設(shè)計(jì) 7 概要設(shè)計(jì) 2（ 1011） 丁海晗 ，馬少兵 ，揣新立 詳細(xì)設(shè)計(jì) 2（ 1213） 郭威 ， 楊海軍，藍(lán)添平 實(shí)現(xiàn) 2（ 1415） 馬少兵 ，揣新立，丁海晗 測(cè)試 1（ 16） 郭威 ， 藍(lán)添平 總計(jì) 9 社會(huì)可行性： （ 1） 由于使用該系統(tǒng)教學(xué)，可以在很大程度上解決教師與學(xué)生，在信息溝通方面的問(wèn)題，是完全得到學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)支持的。 編寫(xiě)目的： 計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生有 90 多 名， 而且隨著每年的擴(kuò)招，人數(shù)不斷的增加，每次軟件工程課程設(shè)計(jì) 都采用手 工操作，費(fèi)時(shí)費(fèi)力。 參考資料： 軟件 工程基礎(chǔ) 湯 淮 西安交通大學(xué)出版社 軟件工程 技術(shù)，方法與環(huán)境 王立福，張世琨，朱冰 編著 北京大學(xué)出版社 軟件開(kāi)發(fā)技術(shù) 倪秉營(yíng) 電子科技大學(xué)出版社 軟件工程 張權(quán)范 清華大學(xué)出版社 2．任務(wù)概述 該 軟件工程課程設(shè)計(jì) 管理系統(tǒng)軟件目前已有比較完善的管理與使用功能。學(xué)生可以查看選課情況和成績(jī)，選課。 中央民族大學(xué)信息工程學(xué)院軟件工程課程設(shè)計(jì) 10 軟件開(kāi)發(fā)的時(shí)間與費(fèi)用： 經(jīng)過(guò)我們 小組的再次討論，開(kāi)發(fā)該軟件管理系統(tǒng)所需要的時(shí)間和費(fèi)用如下： 時(shí)間要求：兩個(gè)半月。 數(shù)據(jù)元素詞條描述： 中央民族大學(xué)信息工程學(xué)院軟件工程課程設(shè)計(jì) 14 元素名：用戶 描述：使用該管理系統(tǒng)的人 定義：用戶 =教師 +學(xué) 生 +客戶 元素名：用戶名 描述：用來(lái)區(qū)分教師和學(xué)生 定義：用戶名 =教師名 +學(xué)生名 元素名：密碼 描述：用來(lái)保證教師和學(xué)生帳戶安全 定義：密碼 =教師密碼 +學(xué)生密碼 元素名：工作報(bào)告 描述：闡述課題進(jìn)展情況 定義：組長(zhǎng)名 +課題號(hào) +進(jìn)展情況 位置：數(shù)據(jù)庫(kù) 元素名：設(shè)計(jì)報(bào)告 描述： 對(duì)所選課題設(shè)計(jì)的需求規(guī)格說(shuō)明書(shū) ,可行性研究報(bào)告，概要設(shè)計(jì)報(bào)告，詳細(xì)設(shè)計(jì)報(bào)告，課程設(shè)計(jì)報(bào)告。 接口 本產(chǎn)品的用戶一般需要通過(guò)終端進(jìn)行操作，進(jìn)入主界面后點(diǎn)擊相應(yīng)的窗口，分別進(jìn)入相對(duì)應(yīng)的界面 (如：輸入界面、輸出界面 )。在軟件設(shè)計(jì)階段主要是把一個(gè)軟件需求轉(zhuǎn)化為軟件表示的過(guò)程，這種表示只是描繪出軟件的總的概貌。 項(xiàng)目 (project)：該詞指的是向顧客或最終用戶交付一個(gè)或多個(gè)產(chǎn)品的收管理的相關(guān)資源的集合。 3接口設(shè)計(jì) 用戶接口 向用戶提供命令 軟件回答信息 查詢成績(jī)，進(jìn)度報(bào)告 匹配檢索關(guān)鍵字的成績(jī)信息 修改用戶資料 修改后新的用戶資料 上傳資料，報(bào)告 上傳資料，報(bào)告成功的信息 選題 選題成功的信息 外部接口 接口 傳遞信息 軟件接口 與數(shù)據(jù)庫(kù)接口 學(xué)生信息，教師信息，選題信息，學(xué)生選題信息 內(nèi)部接口 接口 傳遞信息 維護(hù)學(xué)生資料 添加學(xué)生信息 學(xué)生信息（學(xué)號(hào)，姓名，班級(jí)，密碼） 維護(hù)學(xué)生資料 刪除學(xué)生信息 學(xué)生信息（學(xué)號(hào)，姓名，班級(jí)，密碼） 維護(hù)教師 資料 添加教師信息 教師信息：（教工號(hào)，姓名，密碼，職稱(chēng)） 維護(hù)學(xué)生資料 修改學(xué)生資料 學(xué)生信息：（學(xué)號(hào)，姓名，班級(jí)，密碼） 維護(hù)教師資料 刪除教師資料 教師信息：（教工號(hào)，姓名，密碼，職稱(chēng)） 用戶主模塊 更新學(xué)生資料 學(xué)生信息：（學(xué)號(hào)，姓名，密碼，班級(jí)，組長(zhǎng)，組號(hào)） 用戶主模塊 上傳資料和報(bào)告 題目有關(guān)的資料和課程設(shè)計(jì)報(bào)告 用戶主模塊 查詢成績(jī) 輸入個(gè)人學(xué)號(hào) 中央民族大學(xué)信息工程學(xué)院軟件工程課程設(shè)計(jì) 22 用戶主模塊 填寫(xiě)進(jìn)度報(bào)告和分?jǐn)?shù) 根據(jù)每一組提交的報(bào)告和課程設(shè)計(jì)完成的情況 用戶主模塊 更新教師信息 教師信息（教工號(hào)，姓名，職稱(chēng)，密碼 ） 4運(yùn)行設(shè)計(jì) 運(yùn)行模塊組合 施加不同的外界運(yùn)行控制時(shí)所引起的各種不同的運(yùn)行模塊組合如下表所示： 創(chuàng)建模塊 查找模塊 修改模塊 刪除模塊 管理員添加題目信息 √ 管理員修改題目信息 √ √ 管理員刪除題目信息 √ √ 管理員添加新用戶 √ 管理員修改用戶信息 √ √ 管理員注銷(xiāo)用戶 √ √ 用戶更新個(gè)人資料 √ 用戶上傳資料和報(bào)告 √ 用戶檢索成績(jī) √ 用戶填寫(xiě)進(jìn)度報(bào)告 √ √ 用戶給出分?jǐn)?shù) √ √ 運(yùn)行控制 運(yùn)行控制 控制方法 管理員添加題目信息 管理員填寫(xiě)題目信息并提交，系統(tǒng)在題目信息表中創(chuàng)建一個(gè)新數(shù)據(jù)項(xiàng) 管理員修改題目信息 管理員通過(guò)檢索找到要修改的題目信息并修改，系統(tǒng)在題目信息表中寫(xiě)入修改后信息 管理員刪除題目信息 管理員通過(guò)檢索找到要?jiǎng)h除的題目信息并刪除，系統(tǒng)在題目信息表中刪除該數(shù)據(jù)項(xiàng)。 b. 恢復(fù)及再啟動(dòng)：如果數(shù)據(jù)造成丟失，可使用備份數(shù)據(jù)