【正文】 在遇到問題時(shí)，得到了指導(dǎo)老師與同學(xué)的悉心幫助，使我感受到集體的力量是無窮的。計(jì)算機(jī)是一門非常復(fù)雜且龐大的學(xué)科，一項(xiàng)課題往往需要多項(xiàng)技術(shù)才可以完成的。知識(shí)不是知道，了解就好，一定要去應(yīng)用它，發(fā)展它，讓它在現(xiàn)實(shí)生活中得到充分的應(yīng)用，從而解決一些問題，這才是學(xué)習(xí)的根本目的。 在設(shè)計(jì)中我深知自己掌握的知識(shí)還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，掌握的一些理論知識(shí)應(yīng)用到實(shí)踐中去，總會(huì)出現(xiàn)這樣或那樣的問題，不是理論沒有掌握好，而是光知道書本上的知識(shí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，一定要把理論知識(shí)和實(shí) 踐結(jié)合起來。 在本次設(shè)計(jì)的全過程中，我對(duì)三年所學(xué)的知識(shí)有了一個(gè)比較系統(tǒng)的認(rèn)識(shí)和理解。數(shù)據(jù)庫的設(shè)計(jì)中，如何處理多對(duì)多的關(guān)系和如何設(shè)計(jì)主鍵，是兩個(gè)有 著較大難度、需要重點(diǎn)考慮的問題。 3)字段的個(gè)數(shù)越少越好。 2) 主鍵的個(gè)數(shù)越少越好。加載測(cè)試工作貫穿于程序測(cè)試工作的全過程，整個(gè)錄入、修改、查詢、處理工作均可視為對(duì)數(shù)據(jù)庫的加載測(cè)試工作。我們?cè)诒鞠到y(tǒng)的測(cè)試中使用了黑盒法（即不關(guān)心程序內(nèi)部的邏輯結(jié)構(gòu)，而是根據(jù)程序的功能來設(shè)計(jì)是檢測(cè)）請(qǐng)一位不熟悉本系統(tǒng)的人來進(jìn)行隨意性的操作，打破習(xí)慣的操作順序，從中 發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤，在此階段系統(tǒng)的大量錯(cuò)誤得到了改正。所以在開發(fā)本系統(tǒng)中，也加入了不少的文檔，除了對(duì)于模塊的詳細(xì)說明外，對(duì)于易出錯(cuò)和不易操作的地方（如多條件查詢部分）又作了詳細(xì)的說明。好的文檔能夠使用戶快速了解并準(zhǔn)確的使用 系統(tǒng)的各項(xiàng)功能。 成績(jī)測(cè)試 根據(jù)相應(yīng)的組號(hào)給分。 查看進(jìn)度報(bào)告測(cè)試 根據(jù)組號(hào)查看選題情況，進(jìn)入界面后，出現(xiàn)下面界面： 有六項(xiàng)，問題定義，可性行研究，需求分析，概要設(shè)計(jì)，詳細(xì)設(shè)計(jì)，編碼與測(cè)試 當(dāng)每項(xiàng)有成績(jī)，而不是 0 時(shí)，表示該組的對(duì)應(yīng)進(jìn)度報(bào)告已經(jīng)提交。也不能添加組員。 一旦選題成功，不能再次選題。 2．當(dāng)學(xué)生沒有選題時(shí)，查看，輸出：沒有選題，請(qǐng)選題后查看。 3．輸入原來的密碼，當(dāng)核對(duì)出現(xiàn)錯(cuò)誤，輸出：密碼修改失敗。 5．當(dāng)輸入正確，如 056007 000123， 00000 123456 或 000000、 000000 登陸界面 修改密碼測(cè)試： 1．輸入原來的密碼，學(xué)生： 123456，教師： 111111， 新密碼兩次輸入相同， 輸出： 密碼修改成功 。 3．客戶用戶名或密碼輸入錯(cuò)誤，輸出：用戶名或密碼錯(cuò)誤。 2． 調(diào)和測(cè)試 登陸測(cè)試： 1．當(dāng)輸入沒有不存在的用戶名或密碼時(shí)，如 0560000、 123456，或者 056007 000000，將會(huì)出現(xiàn)用戶名或密碼錯(cuò)誤。請(qǐng)務(wù)必記住自己的密碼，并注意保密 。 } catch(Exception ex) { (null, 請(qǐng)注冊(cè)用戶 )。 } } ()。 } } if(tag==false) { (null, 用戶名或密碼錯(cuò)誤 )。 tag=true。 } 中央民族大學(xué)信息工程學(xué)院軟件工程課程設(shè)計(jì) 36 if(().equals()) { (null, 用戶名不能為空 )。 tag=true。 (false)。amp。 rs=(select * From 教師基本信息 )。 (null)。 break。 (null)。 break。 setVisible(false)。amp。 rs=(select * From 學(xué)生基本信息 )。 stmt=()。如果已經(jīng)存在該用戶，直接登陸， 學(xué)生：用戶名 —— 學(xué)號(hào) 密碼 —— 123456 教師：用戶名 —— 教工號(hào)（ 000001， 000002 已有用戶） 密碼 —— 111111 客戶：用戶名 —— 000000 密碼 —— 000000 代碼： try{ 中央民族大學(xué)信息工程學(xué)院軟件工程課程設(shè)計(jì) 35 ()。 3． 1教師，客戶，學(xué)生登陸模塊界面： 用戶注冊(cè)模塊流程 ： 學(xué)生操作界面 中央民族大學(xué)信息工程學(xué)院軟件工程課程設(shè)計(jì) 27 學(xué)生模塊流程： N Y 組員 組長(zhǎng)操作 學(xué)生 用戶名，密碼 驗(yàn)證 信息數(shù)據(jù)庫 修改密碼 查成績(jī) 添加組員 查看題目 上傳報(bào)告 結(jié)束 學(xué)生登陸操作 流程圖 是否存在 中央民族大學(xué)信息工程學(xué)院軟件工程課程設(shè)計(jì) 28 教師模塊流程： 教師操作界面： N Y 教師 輸入用戶名，密碼 驗(yàn)證 是否存在 信息數(shù)據(jù)庫 修改密碼 上傳資料 打分 查看進(jìn)度 注銷 結(jié)束 教師登陸操作流程圖 中央民族大學(xué)信息工程學(xué)院軟件工程課程設(shè)計(jì) 29 客戶瀏覽模塊界面 ： 客戶流程： 模塊：登陸模塊接口 具體操作模塊 退出模塊 客 戶 登陸 學(xué)生主頁 教師主頁 結(jié)束瀏覽 客戶登陸操作流程圖 中央民族大學(xué)信息工程學(xué)院軟件工程課程設(shè)計(jì) 30 用例圖： 學(xué)生操作模塊 教師操作模塊 輸入：課程設(shè)計(jì)報(bào) 告 學(xué)號(hào) 密碼 輸出：密碼修改成功信息 提交報(bào)告成功信息 個(gè)人成績(jī) 輸入：課程設(shè)計(jì)相關(guān)資料 密碼 題號(hào) 成績(jī) 輸出：上傳資料成功信息 密碼修改成功信息 選題名單 進(jìn)度報(bào)告 客戶操作模塊 輸入：學(xué)生，教師模塊 注銷 輸出：進(jìn)入學(xué)生，教師頁面 返回主頁面 輸入：用戶名 密碼 用戶類別 輸出：學(xué)生主頁 教師主頁 客戶主頁 用戶注冊(cè) 登陸模塊接口 退出模塊 輸入：注銷 輸出：返回登陸模塊界面 中央民族大學(xué)信息工程學(xué)院軟件工程課程設(shè)計(jì) 31 學(xué) 生教 師客 戶選 題上 傳 報(bào) 告修 改 密 碼查 詢 成 績(jī)查 看 選 題上 傳 設(shè) 計(jì) 題 目填 寫 進(jìn) 度 報(bào) 告瀏 覽數(shù) 據(jù) 庫 管 理 員選 修 課 程 設(shè) 計(jì) 的 學(xué) 生教 授 課 程 設(shè) 計(jì) 的 教 師學(xué) 院 的 主 管 教 學(xué) 的 老 師從 事 信 息 數(shù) 據(jù) 庫 管 理 ， 維 護(hù) 用戶登陸活動(dòng)圖： 中央民族大學(xué)信息工程學(xué)院軟件工程課程設(shè)計(jì) 32 數(shù) 據(jù) 庫 接 口 1操 作 接 口 1用 戶 接 口 1用 戶 名 ， 密 碼 登 陸創(chuàng) 建 用 戶 信 息 流查 詢 數(shù) 據(jù) 庫判 斷 輸 入 信 息 是 否 合 法用戶名，密碼錯(cuò)誤注 冊(cè) 用 戶用戶不存在學(xué) 生 主 頁學(xué)生身份驗(yàn)證成功教 師 主 頁教師身份驗(yàn)證成功客 戶 主 頁客戶登陸 修改密碼活動(dòng)圖： 數(shù) 據(jù) 庫 接 口 2操 作 接 口 2用 戶 接 口 2選 擇 修 改 密 碼輸 入 密 碼 2 次生 成 用 戶 信 息 對(duì) 象查 詢 學(xué) 生 信 息 ， 教 師 信 息 數(shù) 據(jù) 庫驗(yàn) 證 密 碼 修 改 的 合 法 性密 碼 輸 入 錯(cuò) 誤 ， 重 新 輸 入密 碼 修 改 成 功 信 息密碼不合法更 新 數(shù) 據(jù) 庫 信 息合法更新成功 上傳學(xué)習(xí)資料，設(shè)計(jì)題目活動(dòng)圖： 中央民族大學(xué)信息工程學(xué)院軟件工程課程設(shè)計(jì) 33 數(shù) 據(jù) 庫 接 口 3邏 輯 接 口 3用 戶 接 口 3瀏 覽 題 目選 題題 目 信 息生 成 題 目 對(duì) 象 流未選題顯 示 不 能 選 題 信 息已選題上 傳 所 選 題 目 的 設(shè) 計(jì) 報(bào) 告更 新 進(jìn) 度 報(bào) 告 結(jié) 束 1* 結(jié) 束 2*查 看 選 題 情 況 和 設(shè) 計(jì) 報(bào) 告查 詢 學(xué) 生 選 題 情 況題號(hào)顯 示 選 題 情 況 和 設(shè) 計(jì) 報(bào) 告填 寫 進(jìn) 度 報(bào) 告 和 分 數(shù)更 新 進(jìn) 度 報(bào) 告 和 分 數(shù) 查詢成績(jī)活動(dòng)圖 ： 中央民族大學(xué)信息工程學(xué)院軟件工程課程設(shè)計(jì) 34 數(shù) 據(jù) 庫 接 口 4邏 輯 接 口 4用 戶 接 口 4輸 入 學(xué) 號(hào)查 詢 成 績(jī)成 績(jī) 數(shù) 據(jù) 庫學(xué)號(hào)錯(cuò)誤顯 示 個(gè) 人 成 績(jī)正確 六、 軟件測(cè)試 1． 操作方法： 登陸： 運(yùn) 行 java 程序，出現(xiàn) 登陸界面，如果用戶沒有注冊(cè)，則首先必須進(jìn)行注冊(cè)用戶，點(diǎn)擊注冊(cè)界面，注冊(cè)用戶。整個(gè)操 軟件工程課程設(shè)計(jì)管理系統(tǒng) 學(xué)院教學(xué)管理系統(tǒng) 用戶注冊(cè)模塊 學(xué)生模塊 教師模塊 客戶模塊 中央民族大學(xué)信息工程學(xué)院軟件工程課程設(shè)計(jì) 26 作流程就是由這幾種基本功能實(shí)現(xiàn)的。相應(yīng)地將系統(tǒng)結(jié)構(gòu)分為一個(gè)控制臺(tái)程序和五個(gè)子系統(tǒng)，各子系統(tǒng)又分為若干各子模塊。 2．程序系統(tǒng)的結(jié)構(gòu) 3．系統(tǒng)功能實(shí)現(xiàn) 出 從前面需求分析可以看出，系統(tǒng)功能龐雜，從使用和操作的功能上分，有三種用戶：客戶（瀏 覽、查詢）；學(xué)生；教師。 . 參考資料 《軟件工程課程設(shè)計(jì)管理系統(tǒng) _系統(tǒng)軟件需求說明書》。 編寫目的 本文檔為“軟件工程課程設(shè)計(jì)系科綜合管理信息系統(tǒng)（學(xué)生管理系統(tǒng)）中央民族大學(xué)信息工程學(xué)院軟件工程課程設(shè)計(jì) 25 詳細(xì)設(shè) 計(jì)說明書”，主要用于為實(shí)現(xiàn)系統(tǒng)的功能而進(jìn)行的系統(tǒng)詳細(xì)設(shè)計(jì)說明，詳細(xì)系統(tǒng)各軟件組成模塊的實(shí)現(xiàn)流程、功能、接口、編譯等內(nèi)容，便于對(duì)系統(tǒng)的編碼進(jìn)行指導(dǎo)和約束。 文檔審核者：郭威 項(xiàng)目定義 軟件工程課程設(shè)計(jì)管理信息系統(tǒng)是為了適應(yīng)現(xiàn)代化學(xué)院管理的需要，加快推進(jìn)我院網(wǎng)絡(luò)教學(xué)建設(shè)、充分利用校園網(wǎng)，利用網(wǎng)絡(luò)、多媒體等計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)和手段，提高辦公效率、改善質(zhì)量的高效管理信息系統(tǒng)。 項(xiàng)目提出單位：信息工程學(xué)院。 b. 恢復(fù)及再啟動(dòng)：如果數(shù)據(jù)造成丟失，可使用備份數(shù)據(jù)還原。備份頻率為每日一次。 3. 由于管理員沒有及時(shí)保存數(shù)據(jù)造成的數(shù)據(jù)丟失：可通過數(shù)據(jù)還原，還原成最近的數(shù)據(jù)備份。 2. 密碼錯(cuò)誤：說明用戶名和密碼不匹配。 3接口設(shè)計(jì) 用戶接口 向用戶提供命令 軟件回答信息 查詢成績(jī)，進(jìn)度報(bào)告 匹配檢索關(guān)鍵字的成績(jī)信息 修改用戶資料 修改后新的用戶資料 上傳資料，報(bào)告 上傳資料，報(bào)告成功的信息 選題 選題成功的信息 外部接口 接口 傳遞信息 軟件接口 與數(shù)據(jù)庫接口 學(xué)生信息，教師信息，選題信息，學(xué)生選題信息 內(nèi)部接口 接口 傳遞信息 維護(hù)學(xué)生資料 添加學(xué)生信息 學(xué)生信息（學(xué)號(hào)，姓名，班級(jí)，密碼） 維護(hù)學(xué)生資料 刪除學(xué)生信息 學(xué)生信息（學(xué)號(hào)，姓名，班級(jí)，密碼） 維護(hù)教師 資料 添加教師信息 教師信息：（教工號(hào)，姓名，密碼，職稱） 維護(hù)學(xué)生資料 修改學(xué)生資料 學(xué)生信息：（學(xué)號(hào)，姓名，班級(jí)，密碼） 維護(hù)教師資料 刪除教師資料 教師信息：（教工號(hào)，姓名，密碼，職稱） 用戶主模塊 更新學(xué)生資料 學(xué)生信息：（學(xué)號(hào)，姓名，密碼，班級(jí)，組長(zhǎng)，組號(hào)） 用戶主模塊 上傳資料和報(bào)告 題目有關(guān)的資料和課程設(shè)計(jì)報(bào)告 用戶主模塊 查詢成績(jī) 輸入個(gè)人學(xué)號(hào) 中央民族大學(xué)信息工程學(xué)院軟件工程課程設(shè)計(jì) 22 用戶主模塊 填寫進(jìn)度報(bào)告和分?jǐn)?shù) 根據(jù)每一組提交的報(bào)告和課程設(shè)計(jì)完成的情況 用戶主模塊 更新教師信息 教師信息（教工號(hào)，姓名，職稱，密碼 ） 4運(yùn)行設(shè)計(jì) 運(yùn)行模塊組合 施加不同的外界運(yùn)行控制時(shí)所引起的各種不同的運(yùn)行模塊組合如下表所示： 創(chuàng)建模塊 查找模塊 修改模塊 刪除模塊 管理員添加題目信息 √ 管理員修改題目信息 √ √ 管理員刪除題目信息 √ √ 管理員添加新用戶 √ 管理員修改用戶信息 √ √ 管理員注銷用戶 √ √ 用戶更新個(gè)人資料 √ 用戶上傳資料和報(bào)告 √ 用戶檢索成績(jī) √ 用戶填寫進(jìn)度報(bào)告 √ √ 用戶給出分?jǐn)?shù) √ √ 運(yùn)行控制 運(yùn)行控制 控制方法 管理員添加題目信息 管理員填寫題目信息并提交，系統(tǒng)在題目信息表中創(chuàng)建一個(gè)新數(shù)據(jù)項(xiàng) 管理員修改題目信息 管理員通過檢索找到要修改的題目信息并修改，系統(tǒng)在題目信息表中寫入修改后信息 管理員刪除題目信息 管理員通過檢索找到要?jiǎng)h除的題目信息并刪除，系統(tǒng)在題目信息表中刪除該數(shù)據(jù)項(xiàng)。 軟件環(huán)境： Windows 9x/2020/XP SQL Server 2020 .NET Framewor